A szerepe a számítógépes technológiák oktatási folyamat
Saransk állami ipari és gazdasági College
„A nevelés nem mi, és mi lesz”
Egy gyorsan változó világban, összetettsége a technológia és a folyamatos fejlesztés informatization oktatás nagy jelentősége van. A jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom pedig az oktatási rendszer számos alapvetően új problémák, melyek közül külön említést érdemel, hogy javítani kell az oktatás minőségét és hozzáférhetőségét, a teremtés optimális oktatási rendszer és a kapcsolatok erősítését az oktatás különböző szintjei. Az egyik leghatékonyabb módja az ilyen problémák a használata a számítógépes technológia.
Az advent a számítástechnika lehetővé tette, hogy hozzon létre egy minőségileg új oktatási környezetet, mint az alapja a fejlesztés és korszerűsítés az oktatási rendszer. Számítógépes technológiák elengedhetetlenek minden szinten az oktatási rendszer. Minden egyes szakaszában a kognitív tevékenység, kutatás és minden ágát ismeretek számítástechnikai feladatok elvégzésére, mint például műszerek és tárgyak a tudás. Így számítástechnikai fejlesztések biztosítják forradalmi fejlődés az oktatási folyamat. Számítástechnika tartozik egy osztály innovatív technológiák, amelyek gyors felhalmozódása a szellemi potenciál, amely garantálja a fenntartható fejlődés a társadalom.
A fejlett oktatási rendszer alapja, és támaszkodik a legújabb fejleményekről a tudomány és a technológia. Nehéz vitatkozni hatékonyságát az oktatási folyamatba, ha használja egy elavult tudományos és oktatási információk, módszerek, a képzés és a technológia. Az információk mennyisége évről évre nő, információ vált fontos tényező az oktatás fejlesztésére, a tudomány és a kultúra. Jelenleg az átmenet az elektronikus formák ábrázolása, tárolása, továbbítása és feldolgozása tudományos és oktatási információ vált egy objektív valóság. Adatbázisok felhasználásával különböző média és az online hozzáférést az interneten keresztül több ezer alkalommal növeli a hatékonyságot.
A hatékonyság a számítógép használata technológiák oktatási folyamatban, különösen illusztrált képzés segítségével történő, a végrehajtás didaktikai lehetőségeket, természetesen elengedhetetlen követelmény. Alkalmazási formái egyértelműség nem csak kiegészítik a verbális információ, hanem végre adathordozók fokoznia kell tanulmányozni a szellemi tevékenység [1]. Táblázatok, grafikonok, táblázatok, az audiovizuális média, stb építőkövei a nyomtatott és az elektronikus képzési anyagok, és jelentős szerepet játszanak a szellemi és kognitív tanulók aktivitását [2] fejlődését.
A megvalósíthatósági számítástechnika segítségével határozzuk meg, hogy használja őket hatékonyan végre, mint didaktikai elveket a nevelési folyamat, mint a megközelíthetőség, a láthatóság, a tudat, tevékenység, stb
Számítástechnika az alábbi szolgáltatásokat nyújtja az oktatási folyamat:
Használata révén számítógépes technológiával lehet építeni egy nyitott oktatási rendszer. Továbbfejlesztett módszerek és technológiák oktatási tartalom. Az oktatási rendszer egyre rugalmasabb, automatizálásával sok rutin folyamatok válaszában változások a környező világ gyorsul. Modern módszerek az oktatási anyagok szervezetek hatékonyságának növelése annak használatát, és a bevezetése számítástechnika lehetővé teszi, hogy kiválassza az optimális készlet technológiák oktatásszervezési, hatékonyságának növelése és megfelelőségét az oktatási rendszer a kormányzás.
Számítástechnika megnyitotta a lehetőséget a tanároknak, hogy hagyjon fel a sajátos hagyományos képzési formák rutin oktatási tevékenysége, amely őt a képességét, hogy használja az intelligens formák munkaerő mentesülnek bemutatása jelentős részét az oktatási anyag. Az új technológiák alkalmazása lehetővé teszi, hogy képzett nem csak tanulni a téma jobb, és megtanulják használni a megszerzett ismeretek.
Keretében a számítógépes technológiák oktatási folyamatban van két tendencia - a személyre szabott tanulási folyamat és annak technologization.
Megszemélyesítés jár visszacsatolás, a technikát alkalmazva a kapcsolatot a diák tanár. A második - jelentős bővítése a közönség a diákok. Ha az összefüggésben a személyre szabott tanulás a tanuló aktív résztvevője az információcsere, a felvétel a nagyszabású e-learning projektek szerepe korlátozott fogyasztás és az asszimiláció információkat. Mindkét megközelítés található nappali oktatás, de csak együtt a számítógép mennek egy másik minőségi technológia megszerzésére „második élet”.
Hatalmas számítástechnika fejlődése oda vezetett, hogy az a tény, hogy a szétválás a „tanár-diák” tolódott jelentősen az utóbbi javára. Aki azt akarja, hogy töltse ki a hézagokat, az oktatásban vagy töltse ki a személyes tudást, jelenleg szinte korlátlan a kiválasztási terén rendelkezésre álló információcsere és a képzési programokat. Ő szabad találni megfizethető és kényelmes formája és módja képzés számára, tervezik a saját idő és megvizsgálni annak a lehetőségét. A tanár szerepe, ebben az esetben csökkenti az irányt „osztály” a kívánt csatorna információt, a problémák felmerülő asszimiláció anyag.
Azonban bármennyire jó nem hozza az innováció, nem tudjuk elfelejteni a hátrányai:
A számítógép használata technológiák oktatási folyamat tekercs élő chat résztvevők az oktatási folyamatban. Aktív szempontjából tanulmányozza a beszéd, hosszú szüneteket, ha dolgozik, a számítástechnika, ami különösen jellemző a távoktatás. A tanulmányi időszak a hallgató részt vesz, főleg az, hogy csendben fogyasztani információkat. A diák nem rendelkezik elegendő gyakorlattal dialogikus kommunikáció, alkotó és megfogalmazta gondolatait a szakmai nyelvet. Anélkül, hogy a fejlesztés a gyakorlatban dialogikus kommunikáció nem képződik, és monologikus kommunikációt magát, az úgynevezett önálló gondolkodást. Végtére is, a kérdés volt, a leginkább hű mutatója az önálló gondolkodás. Ha megy az út mentén az egyetemes individualizálódóbb tanulás révén a személyi számítógépek, mi jöhet az a tény, hogy elveszítjük képződésének lehetőségét a kreatív gondolkodás, amely szerint a nagyon eredete párbeszéden alapul.
Végül azt is meg kell jegyezni, hogy a túlzott használata a számítógépes technológia negatív hatással van az emberi egészségre.
Valamennyi fent levonhatjuk az alábbi következtetéseket:
- számítógépes technológiák számos előnye van a hagyományos eszközökkel képzés;
- a tanulási folyamat nem kizárólag az információs és kommunikációs technológiák.
- számítástechnika megkövetelik a jó logisztikai és időben frissítés berendezések;
- Az információs és kommunikációs technológiák negatív következményekkel járhat;
Egy dolog világos, a jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom, a korszak a globális információs, figyelmen kívül hagyja a számítástechnika, szándékosan alulbecsülik a fontosságát az oktatási rendszerben nem lehetséges. A legfontosabb dolog, hogy emlékezzen, hogy a számítástechnika - nem csodaszer, hanem egy jó tanulási eszköz a kezében egy képzett tanár. Elvégre csak a készség a tanár képes megtalálni a helyes egyensúlyt a számítógépes technológia az osztályteremben, hogy a pólusok nem alakulnak hátrányai.
Minden mező kitöltése kötelező
Az információ csak a regisztrált felhasználók számára.
Kedves Kollégák. Kérjük, hogy legyen óvatos, ha csinál egy alkalmazást. Alapján a kitöltött formanyomtatványt elektronikus tanúsítványt. Abban az esetben, hibás adatok alapján a szervezet nem felelős.