Kivonat észlelési szintje az agresszió különböző szubkultúrák - összefoglalók Bank, esszék, beszámolók,
Ez a grafikon emo ismét az első helyen. Valószínűleg ez azzal magyarázható, hogy a legtöbb esetben az emo szubkultúra tetszik, nem tetszik. Emiatt az általuk megnyilvánuló sértés a többiek.
A grafikonon a gótok és emo van az első helyen. Ez azzal magyarázható, hogy ő készen áll, hogy megjelenítse a bűntudat, mert az a tény, hogy a szubkultúra azt jelenti, hogy mivel hogy folyamatosan olyan állapotban a depresszió, menj a temetőbe, néha, valamint a sátánisták áldoznak (az állatok), és lehetséges, hogy ez a kár, hogy az általuk elkövetett ilyen cselekmény. EMO ez lehet az oka, hogy nagyon érzelmes, és nagyon közel az összes vegye a szívére.
A grafikonon jól látható, hogy a szint az agresszió az első helyen vannak GOPNIK. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a GOPNIK használó fizikai erő más személlyel szemben, kifejező negatív érzelmek a beszéd útján, mozgó passzív ellenállás az aktív elleni harcban lefektetett törvények és szokások. Bűntudat ilyen emberek szinte elválaszthatatlan. Folyamatosan jönnek konfliktus minden részletét.
A grafikonon jól látható, hogy az első helyen van emo. A legvalószínűbb, ez annak a ténynek köszönhető, hogy van egy magas szintű harag egyáltalán, így azok ellenségesek a körülöttük élők.
Összefoglalva azt mondhatjuk, hogy bármelyik szubkultúra agresszió szintje más szinten. Azonban az első helyet a agresszivitás vegye Gopnik.
Következtetések 2. fejezet
Miután az összes kutatás, rájöttem, hogy az én hipotézis teljes mértékben alátámasztják, mert az összes eredmény látható, hogy minden szubkultúrák különböző szintű agresszió.
Úgy vélem, hogy ez lehetséges, hogy végezzen vizsgálatot, hogy azonosítsa a pontos oka az agresszió, és megtudja, miért GOPNIK a legagresszívabb a szubkultúrák.
Listája használt irodalom
Kon „Amit látnak maguk?” // népszerű pszichológia szülőknek ed. Bodaleva A. M. Pedagógia, 1988, 256 o.
IS Con Pszichológiai korai serdülőkorban. - AM 1989
Schekochikhin, Yu tagjai informális társulások maguk // PLAY. hallgatók. 1988. - №5. -C. 53-58.