Cikk matek matematika oktatás óvodás, ingyen, szociális háló
Tanítás óvodás MATEMATIKA
Óvodás korú megalapozza ismeretek szükségesek a gyermeket az iskolába. A matematika egy összetett tudomány, ami okozhat némi nehézséget során iskoláztatás. Ráadásul nem minden gyermek a hajlam, és egy matematikai elme, így a felkészülés iskola fontos, hogy az elején a képzés preschoolers a következő ismeretek a matematika:
- számlálás tíz növekvő és csökkenő sorrendben, képes felismerni a számokat egymás után, és véletlenszerűen, kvantitatív (egy, kettő, három.), és a szekvenciát (első, második, harmadik ,.) számokkal egytől tízig;
- korábbi és későbbi számok az egy tucat, képes arra, hogy a szám az első tíz;
- felismerni, és képviseli az alapvető geometriai formák (háromszög, négyszög, kör);
- részesedése, a képesség, hogy ossza el a tárgy 2-4 egyenlő részre;
- mérési bázisok: a gyermek képesnek kell lennie arra, hogy mérje a hosszúság, szélesség, magasság, kötelek alkalmazásával vagy bot;
- összehasonlítjuk témák: több - kevésbé - már fent - lent.
A matematika, a lényeg nem a minőségi termékek és azok mennyiségét. Kezelés a tényleges számok a korai szakaszában nehéz, és nem világos, hogy a gyermek számára. Azonban, akkor tanítani egy óvodás véve a konkrét kérdések. A gyermek megérti, hogy a játékok, gyümölcsök, tárgyakat lehet számítani. Ebben az esetben érdemes a dolgokat akkor „véletlenül”.
Például sétálni, akkor kérheti, hogy gyermeke száma találkozott Útközben tárgyakat.
Köztudott, hogy a teljesítménye a kicsinyes házimunka nagyon szeretem a gyereket. Szóval lehet tanítani egy óvodás során egy közös számlára házi feladatot. Például, kérdezze meg gyermeke, hogy ha egy bizonyos összeget minden szükséges tárgyakat az ügyben. Hasonlóképpen, akkor tanítani a gyermeket, hogy megkülönböztesse és hasonlítsa tárgyak: kérje meg őket, hogy ha a nagy labdát, vagy a tálcát, amely szélesebb.
Láthatóság - fontos elve a gyermek tanulási
Amikor a gyermek látja, érzi, úgy érzi, a téma, hogy tanítsa meg neki a matematika sokkal könnyebb. Ezért az egyik alapelveit a gyermekek tanítása az alapokat a matematika a láthatóság. ÁLTALÁNOS építsünk matematikai segédeszközök, mert úgy vélik, jobb, ha egyes konkrét tételeket, mint a színes körök, kockára, csíkokra papír, stb Nos, ha a matek csinál geometriai alakzatokat, ha játszik „Lotto” és a „Domino”, ami szintén hozzájárul a kialakulásához alapvető készségek teszik az óvodás.
Iskola matematika nem egyszerű. Gyakran a gyermekek megtapasztalják mindenféle nehézségek a fejlesztés során az iskola matematika programot. Talán az egyik fő oka ezeknek a nehézségeknek az érdektelenség a matematika, mint egy tárgyat. Következésképpen az egyik legfontosabb feladat a felkészülés preschoolers az iskola fejlesztésére érdeklődését a matematika iránt. Bevezetés a tárgyát óvodás a családi környezetben, játékos és szórakoztató módon, hogy segítsen nekik a jövőben gyorsabban és könnyebben emészthető összetett kérdéseket az iskola természetesen.
Didaktikai játékok és háztartási cikkek
A formáció óvodai matematikai fogalmak segítségével a különböző oktatási játékok. Ezek a játékok tanítani a gyermeket, hogy megértsék néhány bonyolult matematikai fogalmak, hogy képet alkossanak a kapcsolatát ábrák és számok, és számjegyek, fejleszteni képes navigálni az űrben irányban, következtetéseket levonni. Amikor a didaktikai játékok tanítása óvodások matematikai különböző elemek széles körben használt és vizuális anyagok, ami hozzájárul ahhoz, hogy az osztályok tartanak egy vidám, szórakoztató és könnyen hozzáférhető módon.
Ha a gyermek nehezen elemzés, mutasd meg neki, hangos számolás, két kék körök, négy piros, három zöld. Kérdezze meg óvodás száma az elemek hangosan. Amilyen gyakran csak lehet figyelembe venni a különböző tárgyakat (könyv, labdák, játékok, stb), időről időre kérdezze meg gyermeke, „hány csésze az asztalon?”, „Mi a naplót?”, „Hány gyerek séta a bíróság?” stb
Képességek elsajátítását szóbeli beszámoló segít egy óvodás tanulni, hogy megértsék a célja az egyes tételek a mindennapi használatra, amelyre írták számokat. Így az alany, például egy órát. Amikor dolgozik előtti gyermekek órákig nem csak tanulni a számokat, hanem tanulni megmondani az időt. Fontos szem előtt tartani, hogy a számok a számlapon az arab, azaz ismerős a gyermek szeme.
Fontos, hogy tanítani a gyermeket, hogy megkülönböztesse a helyét tárgyak térbeli (előtt, mögött, között, középen, jobbra, balra, le, fel). Erre akkor különböző játékok. Rendezzük el a játékok különböző sorrendben és kérdezi, hogy mi van előttünk, mögött, mellett, távol, stb Vegyünk egy gyermek az ő dekoráció a szobában, kérdezi, hogy mi van a tetején, hogy az alsó jobbra, balra, stb
Óvodás is megtanulják a fogalmak matematika: mennyi, kis, egy, több, több, kevesebb, egyenlő részre. Miközben hazafelé vagy kérje a gyermek nevét tárgyak, amelyek sok, kevés, egy dolog. Például, sok szék, egy asztal; Sok, noteszek kicsit. Tedd a gyermek előtt kocka különböző színű. Hagyja, zöld kocka lesz hét, és piros - öt. Kérdezd meg bármelyik kocka több és nem kevesebb. Újabb két piros kocka. Most mit lehet mondani a piros kocka?
Óvodás egy könyvet olvas, vagy mesél, ha vannak számok, kérve őt, hogy elhalasztja számolás botok, mint például állatok voltak a történelemben. Miután számolja meg a kis állatok a történetet, megkérdezte, ki volt az egyik - kisebb - ugyanazt a számot. Összehasonlítás legnagyobb játék Ki a legnagyobb - nyuszi vagy maci, néhány kevésbé, akik ugyanabban a magasságban.
Hagyd óvodás feltalálja mesék számokkal. Legyen a gyermek megmondja, hogy hány karaktert bennük, amelyhez (akik több - kevesebb, mint a fent említett - lásd alább), kérem, hogy elhalasztja a narráció során számolni pálca. Aztán lehet festeni a karakterek ő történeteit, és mondd el nekik, hogy a verbális portrék és hasonlítsa össze őket.
Ez nagyon hasznos a fejlesztési matematikai képességeit a gyermek összehasonlítani a képeket, ahol van a teljes és tökéletes. Különösen szép, ha a kép lesz más tételek száma. Tegyen fel egy óvodás, a képek közötti különbségeket. Kérje meg a gyermekét, hogy dolgozzon egy nagyon különböző objektumok száma, a dolgok, állatok, stb
Előkészítő munka gyerekek tanítása alapvető matematikai műveletek
Tanítani a gyermeket készségeket, mint az összeadás és kivonás, meg kell, hogy a készségek fejlesztése, mint az analízis számának alkotóelemei és meghatározása a megelőző és követő számok belül az első tízben.
Elemezni a számokat, akkor számlálás pálca. Kérd, hogy gyermeke az asztalra két pálca. Kérdezd meg, hány tapad az asztalra. Akkor feküdt rudak mindkét oldalán. Kérdezd mennyit tapad a bal, mint a jobb. Akkor hogy három botok és feküdt két oldala van. Vegyünk négy pálca, és hagyja, hogy a gyerek szétválasztani őket. Kérdezd meg, hogyan lehet még bővíteni a négy pálca. Legyen ez megváltoztatja a helyét a számolás botok, hogy egyrészt feküdt egy botot, és a többi - három. Hasonlóképpen, egymást szétszedni az összes számot a tucat. Minél nagyobb a szám, tehát következésképpen nagyobb elemzési lehetőségeket.
Geometry óvodás
Meg kell bevezetni óvodás alapvető geometriai formák. Mutasd meg neki a téglalap, kör, háromszög. Magyarázd el, mit lehet egy téglalap (négyzet, rombusz). Magyarázd el, mit oldalán, milyen szögben. Miért háromszög nevezzük háromszög (három sarka). Magyarázza, hogy óvodás, hogy vannak más geometriai formák, a különböző szögek száma.
Hagyja, hogy a gyermek a geometriai formák készült pálca. Akkor megkérem a szükséges méretet, száma alapján a pálca. Utalnak preschoolers, például egy téglalapot oldala hajtogatott három és négy pálca pálca; oldalú háromszög két vagy három pálca.
Szerkesztési és formák különböző méretű és formájú különböző számú pálca. Kérje meg a gyermekét, hogy hasonlítsa össze a számokat. Egy másik megvalósítási mód kombinálható az adatokat, amelyekben egyes szempontjai közösek.
Például öt pálca egyidejűleg meg kell tenni a négyzet és két egyforma háromszög; vagy tíz pálca, hogy a két terek, a kis és nagy (kis négyzet alkotja két rúd belsejében egy nagy).
Ötvözi számolás botok, óvodás kezdi jobban megérteni a matematikai fogalmak ( „szám”, „több”, „kisebb mint”, „ugyanannyi”, „alak”, „háromszög”, stb.)
A rendszer segítségével a pálca is hasznos, hogy a betűk és számok. Így tehát egy összehasonlítás a fogalmak és szimbólumok. Hagyja, hogy a gyerek, hogy kitaláljuk rudakból fogja kiválasztani a rudak száma, ami miatt ez a szám.
Fontos, hogy csepegtetni a gyermekek szükséges készségek írásban számokat. Javasoljuk, hogy készítsen vele egy csomó előkészítő munka, melynek célja a razlinovki notebook. Vegyünk egy notebook egy sejtbe. Itt található a ketrec, az oldalán és a szögek. Kérje meg a gyermekét, hogy egy teljesen megáll, például a bal alsó sarokban a ketrec, a jobb felső sarokban, stb Itt található közepén a sejt és a középső cella a felek.
Óvodások mutatják, hogyan kell felhívni egyszerű minták segítségével sejteket. Erre a levelet külön kapcsolódó elemek, például a jobb felső és bal alsó sarkában a sejt; A balra és jobbra felső sarokban; két pont közepén helyezkedik el a szomszédos sejteket. Rajzolj egy egyszerű „bordyurchiki” egy notebook egy sejtbe.
Fontos, hogy a gyermek akart csinálni. Ezért ne erőltessük, hagyjuk, hogy felhívja a legfeljebb két mintát egy leckét. Ezek a gyakorlatok nem csak ismeri az alapokat az iskola előtti betűk számok, hanem csepegtetni finom motoros készségek, hogy a jövőben ez lesz nagyon segítik a gyermeket a tanulás leveleket.
Logikai játékok matematikai tartalom gyermekeket oktatási szempontból, a képesség, hogy a kreatív, a vágy és a tanulási képesség. Érdekes matematikai problémák hozzájárulnak a gyermek képessége, hogy gyorsan érzékeli a kognitív feladatokat, és megtalálni őket a helyes döntéseket. Gyermekek kezdik megérteni, hogy a helyes megoldás a logikai problémát meg kell összpontosítani, kezdik felismerni, hogy egy ilyen szórakoztató feladat tartalmaz egy „fogás”, és megpróbáljuk megoldani azt kell megérteni, mi a trükk.
Logikai rejtvények a matematikában a következők:
- Maple áll. A juhar két ág, minden ága két cseresznye. Hány cseresznye növekvő juhar? (Válasz: senki - a juhar cseresznye nem nőnek.)
- Ha a liba áll két lábon, súlya 4 kg. Mennyibe fog ez mérlegelni liba, ha egy lábon áll? (A: 4 kg.)
- A két testvér, az egyik testvér. Hány gyerek a családban? (Válasz: 3)
Ha a gyermek nem tud megbirkózni a megoldás matematikai probléma, lehetséges, hogy még nem tanult, hogy összpontosítson, és emlékszik a feltételt. Valószínű, hogy az olvasó vagy hallgat a második feltétel, óvodás elfelejti az előzőt. Ebben az esetben, akkor segít neki, hogy dolgozzon néhány következtetése az állapot van egy matematikai probléma. Miután elolvasta az első mondat, kérjen egy óvodás, aki megtudta, hogy ő megértette belőle. Akkor olvasd el a második mondatot, és kérdezze meg gyermeke ugyanezt a kérdést. És így tovább. Lehetséges, hogy a végén a feltételeket a gyermek kitalálni, melyik ott kell lennie egy választ.
Döntsd el magad hangosan néhány matematikai problémákat. Következtetéseket levonni minden mondat után. Hagyja óvodás útját követte a gondolatait. Értse, hogyan lehet megoldani matematikai problémák az ilyen típusú. Megérteni az elveket a megoldás logikai problémák, a gyermek meggyőződött arról, hogy ezeket a problémákat a matematika, vagy akár csak érdekes.
Hagyományos rejtvényeket népi bölcsesség is hozzájárulnak a logikus gondolkodás gyermek:
- A két végén, két gyűrű, és a középső szegfű (ollók).
- Lógó körte, nem ehet (fény).
- Téli és nyári egy színben (fa).
- Leül nagyapja öltözött száz rétegben; ki ő levetkőzik, ő derít könnyek (íj).
Mindezen technikák széles körben használják az osztályteremben kialakulásának elemi matematikai fogalmak a gyermek fejlesztési központja. De annyira egyszerű, hogy a szülők a lehetőséget, hogy használja őket otthon, és biztosítja a kapott anyag.
De ez nem csak egy matematikai gyakorlat, ez is egy jó ideje együtt a saját gyermeke. Azonban annak érdekében, hogy tanulmányozza a matematika alapjait, fontos, hogy ne vigyük túlzásba. A legfontosabb dolog -, hogy csepegtetni érdeke óvodás tanulni. Mert ezt a leckét a matematika kell zajlania, szórakoztató módon, és nem kell sok idő.