Áttekintés node „staging mesékkel és
Jelölést „módszertani malacka óvodai tanár”
Áttekintés GCD „dramatizálása a mese, mint az érzelmi fejlődés és érzelmi lexikon a vezető kisgyermekek és ONR az előkészítő csoport logopédiai” anyagából mese IA Krilov „A holló és a róka”. A stádium a mese Krilov AI „A róka és a holló”.
A példa ez az anyag szeretném megosztani a gyakorlati tapasztalatok logopédiai fejlesztéséhez kapcsolódó érzelmi szféra és érzelmi szókincsük gyermekek ONR.
Egy nagy plusz, hogy nem igényel semmilyen költség, de csak néhány jelmezek a szekrényből egy óvoda és egy félkört elhelyezett székek a játékteremben. Válasszon terméket a színházi ahhoz, hogy könnyen hozzáférjen a programot, amelyben fel vannak sorolva a koruknak megfelelően.
Tanulatlan szerepek minden kis színész ad az egyedi identitását és jellegét, és ezért szükségszerűen kerül átadásra és az érzelmek a fiatal nézők. És hidd el, minden gyermek megtalálja a választ! Ezt jól illusztrálja egy lelkes mozgó jelenetek baba arc és hallotta egy tapsvihar. Biztos vagyok benne, nem lesz kérdés a következő játék, és létezik egy csomó kívánó szerepet játszik a másik színpadi adaptációja, de ez lesz a kemény munka!
Itt, a tanár nagyszerű lehetőséget, hogy ne csak megoldani a közvetlen problémát a korrekció beszédzavarok és érzelmi fejlődését, de hogy ugyanilyen fontos a személyes fejlődés, a gyermek -, hogy növelje a motivációt, hogy megszüntesse a belső hibák.
Cél. dúsítása kommunikációs folyamatok rovására mastering érzelmi szókincs gyermekek EPD III készségek fejlesztése a játék megtestesülése: bizonyos tapasztalatokat.
- toborzása és aktiválása szójegyzék (rovására jelölő szavak érzelmek, tárgyak neveit, akciók, attribútumok);
- tesztelése előadásmód, az automatika a beállított hangok;
- erősítése készségek alkalmazása a közvetlen és a közvetett beszéd
- javítása monológ és párbeszéd formája a beszéd;
- fejlesztése beszéd intonáció kézzel
- aktiválása érzelmi szókincs;
- fejlesztése a nem-verbális kommunikáció (testbeszéd);
- finomítás érzelmi állapotok (mese karakter) állnak rendelkezésre kor.
- Ismerkedjen gyermekek mintákat az orosz klasszikus irodalom.
- Közzététel és tisztázása negatív fogalmak: hízelgés, kétszínűség, álnokság; pozitív fogalom: az őszinteség, igazmondás, becsületesség, szerénység.
- Létrehozása a gyerekek viselkedését főszereplője mesék.
- Dúsítása és aktiválása érzelmi szókincs.
- olvasás gyerekek meséket Tolsztoj, S. Mihalkov, Krilov majd megtekintésével színes illusztrációk;
- festmény illusztrációk Krylov mesék színező könyvek;
- Szótár munkát;
- instsenirovanie mese „A holló és a róka”.
vázlat
Logopédus: Gyerekek, én mondom, és sokat olvasott mesék, mondókák, közmondások, mesék. Mi memorizálni verseket és dalokat.
Logopédus. Ez így van, a mese. Tudja, kedves barátaim, hogy a mese - az egyik legrégebbi irodalmi műfajok? Úgy tűnt, az ókori Görögországban. Különösen sok a művek e műfaj hozta létre az ókori görög meseíró rózsás. Rózsás élt több mint 2500 évvel ezelőtt; mese írta próza. Wit és találékonyság dicsőítsék a nevét korszakokon keresztül. Úgy tartják, hogy ő volt az első, aki mese - allegória nyelvén nyílik meg, ha a költő beszél nem közvetlenül, hanem a tippeket. Oroszországban írta meséket Ivan Krilov. „Esopian nyelv” övé mesterien. Keresztül a példázatokat, közmondások, egy csipetnyi ő igazat mond: „A Vaska meghallgat, de enni”, „az elefánt valamit nem vettem észre”, „előzékeny bolond sokkal veszélyesebb, mint az ellenség.” Mi a mese, már tudja. Ezt.
Gyermekek: Ez egy rövid történet, gyakran versben.
Gyermekek: Fable kicsit olyan, mint egy tündérmese. Ez általában az állatok és madarak viselkednek, mint az emberek. Ezek jó és rossz, bölcs és ostoba.
Logopédus: a gyerekek, de mi a mese különböző mesék, történetek, versek?
Gyermekek :, amely azt mondja, hogy mit és mit ne tegyünk a mese kell tanítani.
Logopédus. A viselkedése a megjelenített karakterek meséket és elítélte a hiányosságokat az emberek - az irigység, a butaság, kapzsiság, magasztalás, és mások. És mit tudsz a mesében?
Logopédus. Bravó! Sok mese találkozik.
Logopédus. Csak IA Krilov felülmúlta - írta a költészet. Úgy tartják, felülmúlhatatlan a világon meseíró!
- Ki és mi Krylov nevetségessé?
- Mi történt a történelem, a karakterek ezek a mesék?
- Mit tanítanak ezek a mesék?
Gyermek. Ne hallgatni a szavait a hízelgésnek!
Gyermek. Higgyen a szemének túl, ahelyett, hogy valaki másnak a beszédet. Nincs hízelgés becsület.
Hányszor mondta a világnak,
A hízelgés szörnyű, ártalmas;
De ez nem olyan jó,
És a szíve egy turmix mindig megtalálja a területen.
Logopédus. Gyerekek, azt mondta, hogy a mese - élő jelenet: azt, hogy valaki azzal érvelve, veszekedés, egyeztetni. És most a résztvevők ruha jelmezek és verte mese!
Jelenetet. Minden jelenetet játszott jelmezek attribútumokkal.
Ügyes használata színházi játékok segítségével nem csak az idősebb óvodások különböző készségek és képességek, hanem megoldani nagyon fontos problémát korrekciós képzés.
Ez céltudatos kialakulását érzelmi beszéd gyermekek súlyos beszédzavar (EPD) hozzájárul a megfelelő megértését és elnevezése egy bizonyos érzelmi állapot, a kifejezés a saját és mások tapasztalatait és érzéseit, befolyásolja a kognitív folyamatokat.