Összefoglaló fejlődésének útját memória - banki kivonatok, esszék, beszámolók, dolgozatok, disszertációk
Hogyan emlékezetünkben van elhelyezve
Mindannyian gyermekkorban gyűjtött rejtvények és mozaikok, de kevesen, hogy agyunk tudta, hogy ez a rendszer hosszú ideig. Korábban a tudósok úgy gondolták, hogy bizonyos agyi területeken tárolni egy bizonyos típusú emlékek, de a kísérletet követően végeztek. A patkányokat eltávolítjuk egyenként különböző területeket az agyban, és teszteltük, hogy vajon lehetséges a képzés, hogy emlékszik, milyen szervek működnek rosszabb. Kiderült, hogy sem egy darab az agy nem felel teljes egészében az adott típusú memória, de ha gyűjteni darab emlék az egész agy, akkor lehet hajtani egy-egy képet a mozaik. hívjuk ezt a képet memóriát. Ez a következtetés sokkoló tudósok az idő, de ez lehetővé teszi számunkra, hogy kihagyja a lehetőséget, hogy fejlesszék az összes memóriát csak egy módon, és egyúttal megoldást kínál módszert.
Három típusú memória:
Vizuális memória tárolja az információt, hogy szerzett megfigyelés, hogy van, emlékszem, hogy mit látnak. A hallási memória a felelős az összes hang értelemben valaha is tapasztalt testünk. Ezzel a két, mint minden tiszta, és a motor sokkal nehezebb lesz.
A harmadik fajta különleges memória. Ez egy egyedülálló lehetőség, hogy megtanulják a hibákat, amikor a testünk csinál valamit, akkor automatikusan tárolja a folyamatot. Tehát tanulni járni, enni, ezért írunk leveleket, nem lakik a folyamatot. Nos, most már közvetlenül a fejlesztési folyamatok.
Fejleszteni memória, figyelem képzés
Emlékszünk csak mi látjuk, ahogy észre csak akkor, ha óvatos. Következésképpen annak szükségességét, hogy a vonat a figyelmet. Ezt megteheti a formájában a játék, például, próbálja játszani járás közben egy társ: a legmagasabb pontszámot a házakat zöld tetők. Hasznos fejlesztése memória és képek a sorozat „találni tíz különbségeket.” Ezekben az esetekben az agy összpontosít a kis dolgokat, és megszokni az aktív munka szokatlan helyzetekben. Ezután a munkahelyen, az iskolában vagy az intézetben akkor kezd gyorsan megragadni a legfontosabb és könnyen megjegyezhető.
A kombináció a különböző típusú memória egyetlen cél
Ha egy tanár az orosz nyelv és irodalom, panaszkodott az ő tanítványai, vesztesek, akik nem tanítják a költészet. Azt tanácsolták, hogy a diákok ne fekvőtámaszt, és ismételje meg a szöveget hangosan. Nem volt hajlandó, mondván, hogy mindkét fognak csinálni rosszul, de hiába! A diákok megjegyzett vers együtt a mozdulatok és az izmok ereje, és még sok év után, ezzel push-up, emlékezni fognak ezek a versek, nem egészében, hanem a képzett térben.
Csak annyi gyermekek szülei kénytelenek megtanulni a szorzótábla, újraírását és szavalt, hogy magam. Ekkor a motor fut (levelet és memorizálni), vizuális (ne feledjük, hogy ahonnan átírjuk) és auditív (tanul hallás) memóriát.
Emlékezz részein
A harmadik módszer, hogy minden információ „lefektetett a polcokon.” Azaz: a szöveg kell lennie komponavat absztrakt szavak osztják csoportokba memorizálni képletek, példákkal együtt. Fontos az is, ugyanakkor foglalkozni felmerülő problémákat, mert amikor mi magunk gyártjuk a szükséges, akkor asszimilálni jobb. Következésképpen, mivel a fül legjobb után jön a damil és megjegyzett gyorsan, mintha egy ismeretlen kifejezés, benézett a szótárban.
Ismétlés - gyakorlat fejlesztésére memória
Fejleszteni memória, felfedezni az új
A diák, aki aktívan részt vesz és részt vesznek előadásokat, jó a memóriája, de gyakran nem is sejti. Ha információt tárolja könnyedén és közvetlenül a tudatalatti szinten, akkor tovább tart. Amikor ugyanezt a hallgató előtt a vizsga azt hiszi, hogy nem tud semmit, de kap hívásokat diáktársak és válaszolni a kemény kérdéseket, úgy tűnik, hogy a bal kicsit felfrissíteni az anyagot, és akkor megy át. Miért történik ez? A válasz egyszerű. Csak az előadások során, írunk egy vázlat, ásni az anyagot, de azt nem gondoltam, hogy van ez, hogy emlékezzen. Fejlődő a szakmában, a tanulás új információt a hobbi, hallgatja a híreket, akkor nem hiszem, hogy ez csak emlékezni, de emlékezve, akkor javítja a memóriát, ezért fejleszteni!
Az önszerveződés és fejlesztése memória
Gyakran halljuk a kifejezést: „ez nem oszlik el, akkor szervezetlen” És valóban, ahogy az agyunk sem emlékszik semmire, ha csak nem tudni, hogy mikor és mit kell emlékezni. Alig fent már beszéltünk rendszerezése az anyag, de ebben a szakaszban fogunk összpontosítani magad. Naplót (nem igaz, hogy azok számára, akik elfelejtették), hozzon létre a személyes menetrend, működni fog az este, mindent időben, gondolj a rokonok és barátok, akik nem hívott. Az életed javulni fog, és a memóriát fog működni, mint az új.
Nézd meg, hogy magad, hogy mit emlékezni bonyolult, és ez a személy segíthet megmenteni értékes adatokat. Nem mindenki szereti a keresztet a karok és a csomó a köteleket. Próbálja meg, hogy magát a kis kiságy, ragasztó a levelek a legszembetűnőbb helyen lakások, csatolja őket a táblára fent az íróasztal az irodában. A legfontosabb dolog a fejlesztés memória - nem tartalmazza a teljes szöveget őket, mert ha csak olvasni és emlékezni. Tedd asszociatív írás vagy rajz. Az agy elemzi a felvételi, meg az információt, és tárolja újra a memóriát, de automatikusan. A következő alkalommal, amikor úgy gondolja, gyorsabb és ne felejtsük el,
Hogyan működik a fejlesztés a gyermek memóriája
„Az én Alyosha sor ebben az évben a második osztályban. Míg a tanulás finom, annak ellenére, hogy ő egy nagyon rossz memória. Memorizálni egy vers nyolc sor, akkor meg kell ismételni őket. " tizenegy. „Az osztályfőnök azt tanácsolta nekünk, hogy céltudatos munkát a fejlesztési emlékét. Szeretném megtanulni, hogyan kell csinálni. "
Irina Maksimovic, Donetsk
Ha a gyermek képes megbirkózni az iskolai tananyag, akkor valószínű, hogy a memória elég fejlettek. És az a tény, hogy ő emlékszik a rossz vers, csak azt jelzik, hogy nem érdekel, (vagy nem értem). Gyakran a minőség az emlékezés, a gyermek (valamint a felnőtt!) Függ a kamatot. Az viszont, hogy az anyag érdekes csak akkor, ha világos. Gyermekek általános iskolás korú uralja mechanikus memória, azaz anélkül, hogy logikai kapcsolatokat. Ezért a minősége a boltban gyakran béna. Fokozatosan, mint a természetes fejlődés és tanulás az iskolában, ez lesz a domináns szemantikai (logikai) memóriát. Ön is segíthet a gyermek fejlesztésére. Tanítsd meg neki értelmet találni, amit tanul a szíve. A tanulás és a memória fejlesztés fontos, mint a szellemi érzékek, a meglepetés, az elégedettség ez a felfedezés, öröm, kérdés.
Jelentősen javítja a memorizálás telepítés annak lehetőségét és szükségességét. Más szóval, ebben az esetben (mint sokan mások!) Fontos szerepet játszanak a javaslatot, és az önhipnózis. Ezért az első dolog, amit meg kell kezdeni -, hogy csepegtetni a gyermek a hitben, hogy volt egy jó memória, tud emlékezni mindent, amire szüksége van. Hasznos, hogy a gyermek böki ki reggel és este (lefekvés előtt), könnyen szerelhető. Például: „Van egy jó memória!” „Emlékszem, mindent, amit kell!”.
Dolgot gondolni
Pszichológusok létre szoros kapcsolat az érzelmi állapot a gyermekek és a memória. A tanév során, 46 éves gyerekek 9-10 éves vizsgáltuk rendszeresen (az elején és a végén a hét). Szakértők tanulmányozták a hatása a szintjét szorongás iskolás on a vizuális megjegyezni. Azt találtuk, hogy a gyermekek magas szintű szorongás, rossz vizuális memória, és fordítva, a gyerekek érzelmileg kiegyensúlyozott - ez jó!
Amikor memorizálás fontos hangsúlyozni a jelentőségét a memorizált anyag. A gyermeknek meg kell érteni, hogy miért szükséges ez a memorizálás. Ezt követi a használatát a megszerzett tudás. Ez akkor hasznos, hogy meggyőzze a gyermek naziditelnymi mondatok: „Anélkül, hogy a szorzótábla, mint víz nélkül:” és nem az amplitúdó, és nem syudy „” Megtanultam, hogy csak egyszer, és emlékszik egy életen át!”.
Egyéb „titok” memorizálni a tényen alapul, hogy a gyermek megtanulja logikai memorizálás alapuló technikák a vizuális képeket kell tanulni. Például a gyermek házi, hogy megtanulják a helyesírási nehéz szavak. Ne kelljen neki egy csomó időt, hogy írjon nekik. Végtére is, így nem fog működni főleg mechanikus memória (kevésbé hatékony!). Ezért kérjük őket, hogy álom. Döntetlen a legnehezebb írni egy adott szó formájában egy tárgy, amely hasonlóságot mutat ez a levél és egyúttal társított e szó értelmét.
Szabályzat is sokkal gyorsabban szívódik fel, ha képzelni valamilyen nem szabványos formában. Például, emlékezve a szabály: „Nem igékkel külön-külön írjuk”, akkor elképzelhető egy jégkorongozó (ige!) Slugger korongot részecske. Egy ökölszabály: „Miután sistergő nőnemű főnevek ragozása a harmadik mindig írta a lágy jel” könnyen megjegyezhető, ha képzelni a sziszegő kígyó, a farok vége feltekerjük formájában puha jel.
Fantasy is jelentősen növeli a képzés hatékonyságát szövegek tárolás (a történelem, biológia, irodalom, stb.) Ösztönözni kell a gyermeket, hogy dolgozzon egy (viszonylag még a fantázia!) Valamit minden szöveg, hogy segít neki, hogy hozzon létre egy vizuális kép (annál nevetségesebb vagy szokatlan, annál jobb!). Például egy bekezdést a történelem, hogy a régi szlávok, lehetséges, hogy dolgozzon egy kunyhót a tetőn, amely búzát és fröccsenő hal. Hasonlóképpen, a „kép” a vers nehéz felidézni. Rajzok vagy ikonok (csomók a memória) tehető minden versszak vagy sort.
Sok gyerek rosszul emlékszem mindenre kapcsolódó számokat. Ezek „újraéleszteni”, és vidám, és érthető. Pofantaziruet a gyermek, akinek ilyen vagy olyan szám? A mi alá? A mi állat? (Az egyik - tű, két - a Swan, három - otkusannye bagel, hat - csiga, nyolc bilincset, és hasonlók). Javasolj vázlat képek, fantáziák a kártyákat. Minden szám legyen saját kártyát. Ezek a kártyák is lehet az a nap, amely általában emlékeznek nagy nehezen. A mai napig a legjobb tartani a memóriában, akkor lehet a tárgyak neveit és az állatok számának megjelölésével, hogy dolgozzon ki egy javaslatot. A szokatlan és abszurd ez, annál könnyebb lesz emlékezni a kívánt dátumot. Például 1836-ban (a dátum a halála Puskin): „Tű hüvelyébe bilincs, beleharapott két zsemle és maradék kezeljük a csiga.”
Próbáld meg gyakorlatokat a baba játék, szórakozás, érdekes. Akkor válnak az öröm forrása, és segít fejleszteni a fia vagy lánya nem csak a memória, hanem a gondolkodás, a képzelet, az érzékelés. Ismerje meg a gyermek könnyebb lesz, és sokkal érdekesebb.
Ebben a játékban lehet játszani a család vagy a barátok. A résztvevők száma korlátozott (minél több, annál jobb, a fejlesztési memória). A lényeg a játék lényege, hogy minden résztvevőnek megismétli szava által javasolt az előző játék, és hozzátesz valamit az övé. „Kihagyja” azok, akik nem tudja megismételni a húr a szavak ugyanúgy vagy hiányozni fog legalább egy szót.
Például, ha van három. Az első azt mondja: „Beteszem egy erszényt kutya”. A második: „Beteszem egy pénztárca kutya és egy teve.” Harmadik: „Teszek egy pénztárca kutya, a teve és egy kanapé.” Az első: „Teszek egy pénztárca kutya, a teve, egy kanapé és egy portfóliót”, és így tovább.
Ha azt szeretnénk, hogy értékelje a memória mégpedig nemcsak a játékosok, ne legyen lusta, hogy a következő számításokat.
Határozzuk meg a szavak száma a „pénztárca”, ahol van ki a játék. Vedd fel, egy pontot, ha emlékszel öt szót, és hozzáadunk egy pontot minden szót meghaladó öt (azaz két pont hat szó, 3-7, 4-8, és így tovább).
Ha egy játék a pontszám 7 vagy annál több pontot - van egy nagyon jó memória.
4-6 pont - van egy jó memória, bár néha elfelejtek valamit. De ez nem számít! A memória, könnyen fejleszteni, kis erőfeszítéssel.
3 vagy kevesebb pontot. Mindig valami elfelejteni. Notebook - a legjobb barátja és segítője. Gyakrabban játszani ezt a játékot, és hamarosan meg fog lepődni a kapott eredményt!