Pszichológiai készen a gyerekek iskolára - lejáratú papírok, 3. oldal
2.1 Diagnózis a lelki fejlődés óvodások, készségüket az iskolai
Diagnózis kialakulásának előfeltételeit az oktatási tevékenység célja, hogy meghatározzuk készségét a hallgató, hogy az új tevékenység - a tanulást. Ellentétben a játék tanulási tevékenység számos sajátosságait. Ez magában foglalja a hangsúly az eredményekre, önkényesség és a kényszer.
A legtöbb oktatási feladatok előtt álló első osztályos, célja a végrehajtását számos feltétel, néhány követelményeinek, általában összpontosítani a minta. Éppen ezek a tulajdonságok úgynevezett előfeltevéseit képzési tevékenységek, vagyis azokat, amelyek még nem teljesen kívüli tevékenységek, de el kell kezdenünk elsajátításához.
A diagnózis a tanulási tevékenység előfeltétele, akkor olyan technikák álló diagnosztikai képes összpontosítani a követelményeket a rendszer - technikája „gyöngyök”, a képesség, hogy összpontosítson a minta - a technika „House” képes fellépni a szabály szerint - eljárást „minta”, a szint az önkényesség - technika " grafikai diktálás. "
Célkitűzés: A azonosítani a számos feltétel, hogy tartani tudja a gyermek a folyamat a megítélése a feladat a fül.
Hardver: legalább hat tollak vagy ceruzák, különböző színű, a lap egy mintázat görbét, amely a menet (lásd függelék A1.).
A munka két részből áll:
I. rész (alap) - ez a feladat (rajz gyöngy)
Rész - ellenőrzési munka, és ha szükséges, dolgozza át gyöngyöket.
Útmutató I. rész: A kép felhívni egy sor öt kerek gyöngyök, hogy a szál áthalad a közepén a gyöngyöket. Minden gyöngy kell egy más színű, az átlagos gyöngy kell lennie a kék.
A II része a feladat utasítást. Ismételje feladatok független ellenőrzését rajzok a gyermekek. Ha hiba lép fel közeledik.
Értékelése a hozzárendelési:
kiváló szintű - a munkát végzik rendesen, figyelembe véve mind az öt feltétel: a helyzet gyöngyfüzér, gyöngyök formájában, számuk, a használata öt különböző színben, fix szín közepes gyöngyöket.
jó - ha feladatokat végző tekinthető 3-4 feltételekkel.
Közepes - ha a feladat 2 tekinthető körülmények között.
alacsony szintje - ha a feladat nem veszik figyelembe több feltételt.
Célkitűzés: A azonosítására képes összpontosítani a minta, csak másold; fejlettségi fokát az önkéntes figyelmét, lejárat térérzékelés.
Pontos reprodukciós értékes 0 pontot minden hibát 1 pont.
a) rossz kép elem; jobb és bal része a kerítés külön-külön értékelik;
b) a csere az egyik elem egy másik elemet, vagy sem;
c) a hézagokat a sorok között a helyeket, ahol össze kell kötni;
d) erős torzítást mintát.
kiváló szintű - 0 hiba;
jó - 1 hiba;
átlagos - 2-3 hibák;
alacsony - 4-5 hibákat.
Célkitűzés: a teszt képes fellépni a szabály alapján.
1. A két háromszög, két négyzet vagy négyszögletes, egy háromszög lehet csatlakoztatni csak a kör;
2. A sorban a mi minta csak megy előre;
3. Minden új kapcsolat kell kezdeni a számok, ahol megállt sorban, majd a vonal folyamatos lesz, és a minta nem kapcsolja ki a réseket.
Készüljünk kísérlet gyermekek megmagyarázni mintában (lásd. Függelék 3).
Javasolt továbbá ingeranyaggal az eljárás végrehajtására „minta”, és elindul egy diktált.
„Csatlakozás a tér a háromszög, négyzet, háromszög, két háromszög, egy háromszög egy négyzet, két négyzet, négyzet, háromszög, háromszög egy négyzet alakú, két négyzet, négyzet, háromszög, két háromszög, két háromszög, a háromszög a téren.”
Minden helyes kapcsolat számít a két pontot. Érvényes vegyületek megfelelő diktált. Büntetőpontok (egy) oda:
1) az extra csatlakozások nem szereplő diktálás (kivéve azokat a végén, és elején a minta, azaz a felkészülés diktált, és kövesse azt);
2) a „diszkontinuitás” - kihagyások „zónák” vegyületek - közötti helyes vegyületek.
Minden más típusú lehetséges hibák nem számítanak egyáltalán, mivel jelenlétük automatikusan csökkenti a felhalmozott pontokat. A végső összpontszám kiszámítása a száma közötti különbség a pontos eredmény és az összeget a büntetés (az első vonjuk az utóbbi).
A lehető legnagyobb számú pontot minden sorozat - 24 (0 büntetés). A lehető legnagyobb számú pontot teljesítéséhez minden feladatot - 72.
Az eredmények kiértékelése.
kiváló szintű - 60-72 pont - meglehetősen magas szintű képességének megfelelően jár el a szabályt. Lehet egyszerre figyelembe számos szabály a munka;
jó - 48-59 pont - képes fellépni a szabály szerint alakult elég. Ez lehet tartani a munkahelyi célzás csak egy szabály;
átlag - 36-47 pont - alacsony szinten képes megfelelően jár el a szabályt. Folyamatosan strays és megsérti a szabályt, bár, és igyekszik összpontosítani, hogy;
alacsony - kevesebb, mint 36 pontot - képes fellépni nem képződik a szabály alapján.
Módszertan „Graphic diktálás”
Cél: annak meghatározása, fejlettségi szintjét minden területén a gyermek, valamint lehetőségeinek feltárása terén a perceptuális és motoros térrendezés.
Végezze adott minta minden másfél-két percig. A teljes ideje az eljárás általában körülbelül 15 perc.
Félreérthetetlen minta lejátszás - 4 pont. 1-2 hibák fel 3 pont. Mert egyre több hiba - 2 pont. Ha a hiba nagyobb, mint a megfelelő lejátszási pozíció, aztán 1 pont.
Ha a helyes lejátszási pozíció nem, tedd 0 pont. Ily módon a minta becsült három (egy képzés). A kapott adatokból a következő futási szintek:
10-12 pont - ez a legmagasabb;
6-9 pont - jó;
3-5 pont - az átlagot;
0-2 pont - alacsony.
Tanulmány kialakulásának előfeltételeit az oktatási tevékenység óvodások alapján megvalósított az előkészítő csoport „B” az óvoda 11-es szám.
A csoport 21 fő: 11 fiú és 10 lány.
Úgy döntöttünk, hogy értékelje a diagnózis Futamidő előfeltétel az oktatási tevékenység. Mi az alábbi eredményeket kaptuk.
1. táblázat - Eredmények Az eljárás „Bead”