Psycho növelését célzó kötet figyelem - studopediya
A kötet a figyelmet - az elemek száma egyidejűleg Boc kapott egyszeri aktus az érzékelés. Amikor a vizuális expozíció Ob-objektumai 0,1 másodperc. átlagember érzékelik 5-9 egyes elemek (betűk és m. o.). Hypoplasia figyelmet span gyakran megfigyelhető a gyermekek mentális retardáció, agyi organikus eredetű.
Programok gyerekekkel végezhető egyénileg és csoportosan. Ezen kívül, a gyermek ajánlott önálló tanulásra.
Értelmetlen szavakat tartalmazó 3-9 mássalhangzók, mint RKBL KTTSM ZHKPRCH DZNTK KPTNSD SHRVTBCH DPA ShGS
BMDRKLF MVHSHTSG STPTSGVDK ZHGVPRMTK MVPKSHLCHHB BRNTSDKSCHG
Az ismerős szavakat az anyanyelv, amely 4-16 karakter, például:
TABLE, csészék, gépek, cukorka, ceruzák, televíziók, magnetofont, motorkerékpárosok, üzleti utazások.
Váza, tűzhely, nap, fekete, pisztoly, játék, CAR, a tervezők, a kerékpárosok
Javaslatok tartalmazó 5 és 16, például a betűk:
Adj úszom
Füst jön lustaság nekem
YARD tisztára WARRIOR
MI madár énekel
A tudósok KISHASZON CASE - TIME
ALL IN KÖNYÖKVÉDŐ víz a szitán
MUNKA Wolf SZÓ - EZÜST
Boldogság a munkálatok nem mindenkinek a kedvére
Gyakorlatok összpontosítani kialakulását térfogat-árok Dig anyag.
Felszerelés: stopperórát mutatók, 4 asztal számokat. Az összeg a számok változott volumenének növelése lefelé mánia osztályoknak. Kezdetben a táblázat tartalmaz néhány 1-9, majd a szám elé 25 hányszor, dobás véletlenszerű sorrendben.
Utasítás: Most megmutatom neked egy táblázatot Num-Lamy. Amint megjelenik az első táblázat, amire szükség van a lehető leggyorsabban, hogy megtalálja benne a számokat emelkedő sorrendben, kezdve egy. Meg kell mutatni nekik a mutatót, és hívja hangosan.
Pszichológus rögzíti az időt, és a hibák száma.
Két ember játszik. Mielőtt egy gyermek két ODI-korlatban sor gomb, senki gomb egy sor nem ismétlődik
Xia. Minden játékosnak van egy játéktér - egy négyzet cellákra osztjuk. Kezd mutatnak a maga területén, 3 gomb, Auto-raj a játékosnak, hogy nézd meg, és emlékszem, hogy melyik melyik gomb-le pop. Ezután az első játékos becsukja a papírlapot az ur-rovoe területén, a második az, hogy gondoskodjon a gombokat a papírlapra. Minél több a játék használ sejtek és a gombok, annál nehezebb a játék lesz. Ez a játék lehet használni a korrekciós memória, térérzékelés, gondolkodás.
Nem fordítanak kellő figyelmet a koncentráció látható a Neues-stabilitás, ha a gyermek nem lehet hosszú távú tervezés, a feladattól és elterelte káros ingerek. Hypoplasiája koncentráció figyelhető meg valamennyi formája mentális retardáció, de sokkal gyakoribb a gyermekek mentális retardáció, agyi organikus eredetű.
Jellemzően, osztályok tartanak a koncentrációja külön-külön vagy egy kis csoportja a gyermekek. Szükség van a pro-vezette osztályok játékos formában.
Felszerelés: stopperóra, különleges formája: zavaros nye sor, korrekciós formák (numerikus és alfabetikus), akkor kivágott szöveget. Tanítani, akkor bármilyen nyomtatott szöveg (régi kívánt könyveket, újságokat, stb), ceruzák és tollak. Azoknak a gyermekeknek 6-11 éves, kívánatos, hogy használja a szövegeket nagy méretben.
Vegyünk néhány feladat:
A gyermek kérte, hogy megtalálják, és kihúz egyes betűk a nyomtatott szövegben. Mielőtt feladatokat végző pszichológus ad helyes telepítést. Például: „Ezek a titkosítással kell, meg kell felderíteni és a lehető leggyorsabban, akkor hangsúlyozzák az egyes betűket. A nagyon sok múlik az eredmény a munkát. Miután egy gyors küldetés muszáj
hogy ezt a formáját a társának, és meg kell gyorsan nai perces hibákat. "
Ez a beállítás optimalizálja a működését a gyermek, megadja neki a lehetőséget, hogy dolgozzon ki egy állam belső fókusz-CIÓ. Proof-feladatok végrehajtása hozzájárul a koncentráció és az önuralom, amikor a do-mi CRA írásbeli munka.
Korrektúra feladatok a gyermekek mentális retardáció kell követnie-Xia napi 5 percig (legalább heti 5 alkalommal) 2-4 IU-syatsev. A gyermek köteles nyújtani a házi feladatot.
Utasításokat. Az igény, hogy megtalálja és húzza át megfelelt az „A” betű 5 percig (megadhat bármilyen betű).
Mivel a feladat elsajátítása bonyolult szabályok:
- Azt keresik a leveleket;
- másképpen keresztezzük, stb.;
- mindkettő megtalálható két betű, egy keresztezés ki etsya második kiemeli;
- betű ugyanazon a vonalon körkontúrok, a második pipa, stb .. y
Minden változás egyértelműen meg kell tükröződik a inst-ruktsii kap elején osztályok.
Tapasztalataink azt mutatják, hogy miután néhány nem-del foglalkoztatás a gyermek mentális retardáció már csökken coli-művelet hibák írásbeli feladatok.
A figyelemfelkeltő tevékenységet célszerű vezetni egy versenybarát módon. Például egy csoport 3-5 Th Lovek pszichológus kínál alaposan megvizsgálni a terméket, hogy következetesen tesz 1-2 percig (toll, tolltartó, kavicsok, kis babák, autók, és így tovább.). Aztán ezek a tárgyak vannak zárva és a pszichológus nyújt de Cham részletes leírását az egyes tételek, mérete, alakja, színe és egyéb tulajdonságai. Gyerekek a kitermelés jellemzői-ste akár papíron, majd egy pszichológus értékeli a néhány kiválasztott jellemzőit minden gyermeknek. A győztes az, aki leírta a legtöbb jellemzője tárgyakat.
A fejlesztés a koncentráció gyerekek is cisz-polzovat játék „Mirror”, amelyben a gyermekek arra ösztönzik, hogy kövessék
a vezető számára, hogy ismételje meg a mozgás (külön mozgások és azok sorrendjét).
Ennek során a pszichológiai korrekciós értéket kell használni | polzovat a figyelemfelkeltő tevékenységet, nemcsak a vizuális, hanem hallási, tapintható és motoros mo-tartományokban. A korrekció a koncentráció a hallás-modalitás kell használni üvöltözõ számtani dictations. Osztályok tartják egy kis csoportja a gyermekek.
„Mivel a két szám: 6 és 3. Hajtsa az első szám és a második. és a kapott számot vonjuk 2. Ezután kivonjuk a másik 4. Írj!”. (Válasz: 3).
Az idősebb gyermekek, a probléma összetett:
Például: „Mivel a két szám 56 és 92. A második számjegy a per-Vågå szakadék száma a második számjegy a második számot. Félig chennoe szorozza meg az első számjegy a második számot. Pee-szar!”. (Válasz: 27).
Ajánlott a gyermekek maguk, hogy dolgozzon ki a problémát, és folyamat-lo játékok kérni őket egymáshoz.
Tapasztalataink azt mutatják, a magas hatásfok ezek a gyakorlatok a gyermekek mentális retardáció. Azonban a gyermekek mentális retardáció Cerebratek de szerves genezise ezeket a gyakorlatokat, ami jelentős nehézséget. Ebben a tekintetben meg kell megfigyelhető denie elve az egyszerűtől az összetett. A korai szakaszban a gyermek pszichológus kínálja a legkedvezőbb árú neki hátoldalon-chi, a megfelelő, amelynek végrehajtását kell poosch-ryatsya.
Hasonló diktálás lehet végezni szótag betűk és Mr. anyag. Például: a gyermek kínálják a „fa”. Az ötödik betű, a szó meg kell adni egy hatodik levél, majd adja hozzá a harmadik levelet. Mi szó?
Megoszlása a figyelmet - a gyermek képes végrehajtani két munkahely ugyanabban az időben. Annak kialakulását, lehet használni a hívás a következő gyakorlatokat.
Például a gyermek felkérik, hogy olvassa el a kis pre-állítás. Olvasás egy kis követ megérinti az asztalon egy ceruzával. A gyermeknek meg kell emlékezni a szöveget és soschi-tolvaj az agyvérzés.
A gyermek kérte, hogy törölje ki a szöveget 1 vagy 2 betű és egyúttal tegye a baba lemez egy tündérmese. Ezután ellenőrizze, hogy hány betű egy gyermek kihagyott zacherki-Vania, és kérte, hogy elmondja, mit hallott, és megérthető egy tündérmese.
Az elosztó a számok egy bizonyos sorrendben.
A táblázat bal 25 szám 1-től 40 Meg kell átírni őket növekvő sorrendben egy üres asztal Spra-szigetek, kitöltve azt a bal felső sarokból.
A pszichológiai gyakorlatban széles körben használják uprazh-nenie „Find a”
Felszerelés: kártyák írott szó, amelyek mindegyike meg kell találni egy másik rejtett, akkor a szót.
Módszer Münsterberg (és módosításai). In-ny értelmetlen sor betű beszúrt szavak (gyakran - főnevek, de lehet ige, melléknév, határozószó). Szükség van Ota-SKAT őket, amilyen gyorsan csak lehetséges, és hiba nélkül. Minden feladatot már 5 perc. Eredményességi mutató lehet a szám helyes szavakat, és megállapította, a sebesség a munkát.
YAFOUFSNKOTPHABTSRIGMSCHYUSAEE1 \! YACHLOIR SHZHRLRAKGDZPMYLOAKMNPRSTURFRSHUBATVVGDIZHSYA IUMAMAiDChUPSchOZhBRPTYaETsBURANSGLKYuGBEIOPAL KAFSPTUCHOSMETLAOUZHGELAVTOBUSIOHPSDYAZVZH
Váltás a figyelmet - a gyermek képes többé-kevésbé könnyű átmenet egyik tevékenységből a másikba. Gyermekek mentális retardáció nehezen kapcsolási figyelmet figyelhetők meg. Korrekciójára kapcsolási figyelmet széles körben alkalmazott gyakorlatokat, amelyek egy nagy teszt a „vörös-fekete tábla” által javasolt KK Platonov.
Osztályok, azt az asztal fekete festék kvantum számokat különböző pozíciókban. Lecke három fázisból áll:
1. szakasz - lásd a táblázatot, és megtalálja a számok sorrendjében fekete 1-12;
2. szakasz - lásd a táblázatot, és megtalálja a számokat a piros fordított sorrendben;
3. szakasz - kell bekapcsolni, hogy vizsgálja meg a számát fekete-CEE, hogy közvetlen parancsára, és piros - épp ellenkezőleg.
Amikor a gyermek eléri a megfelelő ismételt eredmény, a számok száma növelhető 16, majd 24, majd 40 és így tovább. Feladat lehet módosítani helyett a betűk száma a latin ábécé vagy orosz.
2. feladat „minden kéz - műve”
A gyerekek kérték, hogy adja át a bal kezét lassan, 1 perc alatt. könyv illusztrációkkal (memorizálás őket), valamint a jogot, hogy dolgozzon geometriai formák és megoldani egyszerű példát.
Korrektúra feladatok váltakozó szabályok törlése leveleket.
Például az első öt percben a gyermek sztrájk C betű, a következő öt percben - 3, akkor a sztrájkot írni felváltva egy függőleges vonal és vízszintes 3, újabb öt perc múlva - éppen ellenkezőleg.
4. feladat „Figyeld a”
Lefektetett egy sor 7-10 tétel (ha nem tud képeket tárgyak képei a vásznon betűszedő), amelyet azután lezárunk. Elváltak tételek 10, CHO
va zárja be őket, és kérd a gyermekeket, hogy felsorolni az összes elemet (vagy kép), hogy megjegyzett. Elváltak megint ugyanezek tételek 8-10 másodpercig, kérd meg a gyerekeket, amelyhez a későbbi, az egymást követő feküdtek. Csere bármely két-SCOPE egy újra megjelenik az összes 10 másodpercig. Kérd meg a gyerekeket, hogy meghatározzuk ka Kie dolog megváltozott. Anélkül, akik több a témával kapcsolatban, hogy mondjuk a színét mindegyikre. Azt lehet gondolni Dru-Gia változat a játék (ubiratpredmety és kérjen gyermekek-kötődést eltűntek; helymeghatározó elemek nem egy sorban, és például intézkedések egymásra úgy, hogy a gyerekek már felsorolt őket annak érdekében, alulról felfelé, majd fentről lefelé és m. o.).
5. feladat „Keressétek szüntelen”
10-15 másodperc. lásd körülötte, amennyire csak lehetséges tárgyakat azonos színű (vagy az azonos méretű, alakú, anyag, és így tovább. o.). Egy jel a tanár a gyermek elkezdi a felsorolás, hogy egyéb kiegészítő.