Pedrazvitie - közzététele a tanár, a téma a kutyák és macskák
téma:
Mintegy macskák és kutyák.
célok:
1. bővíteni a képviselete a gyermekek körülbelül kutyák és macskák; 2. be néhány fajtájú kutyák és macskák; 3. táplálja a szeretet az állatok, a felelősség és tisztelem őket. ACU Learning -nazyvat egyes fajták a kutyák és macskák szabályozási ACU -Getting életkörülményeinek a kutyák és a macskák, és a funkciók az ellátást Személyes ACU -osoznavat kell felelősek azok számára, akik szelídített közleménye ACU -Know a magatartási szabályok kezelése során a kutyák és macskák Tervezett eredmények : a diákok megtanulják osoznovat kell felelősek, akik szelídült; hogy csak néhányat említsünk fajtájú kutyák és a macskák.
típusú osztályok
: Generation új ismeretek és készségek
Formája:
tanórán kívüli tevékenység
berendezés:
a számítógép és mediaproektsionnoe berendezések; bemutatása „Kutyák és macskák”; kiállítása könyvek; gyermekek rajzai; team logo; kártyák cinquain; feladványok; dalokat kutyák és macskák; közmondás; A nap, felhők - 22 egység ;. színező - 22 db.
vázlat
Fejlettségű a tevékenység ülés (a tevékenység a tanár és a diák) Formation ACU
Ι.Organizats
idő
Állj egyenesen, a gyerekek - és a lányok és fiúk! Kezeket fel minden kinyújtott, én kedvesen mosolygott. Egészségét kívánunk, és kezdjük el a leckét.
kommunikáció:
alkotó képesek meghallgatni és megérteni mások
ΙΙ.
Megnyitja a tanár.
Mielőtt tanulni a témája a mai leckét, azt szeretnénk nyújtani Önnek kitalálni találós kérdések és otgadki lesz írva egy keresztrejtvény függőlegesen.
találós:
1) Van egy kérdésem - Kommunikáció: képző képesek meghallgatni és megérteni mások Tanulási: képző képességét
Ki maszatos száj és az orr? Ki ül egy medence egész nap? Röfögés és kövér úszás el, mondd barátok - Mi a neve is -. (Pig). 2) éhes - mélypontra, táplált - megrágja kisfiúk Testápoló hozamokat. (Tehén). 3) göndör nagyon, nagyon, Légy kebab nem akarja, többek között világos - óriás Mi a neve ez? (Baran). 4) A doboz tó, ez ryboshki él az üveg partjainál nincsenek halászok. (Akvárium.) 5) szakáll, inkább, mint az öreg, C szarvak helyett Bull. Nem egy ló és rúgások, a tej, de nem tehén pihe, nem egy madár, Bast küzd és szárából nem forog. (Kecske). 6) felfújt, a kedvence a bíróság, ő végzett fontos. A szépség a tollát Rooster mindenki álmodik. (Törökország). Fontos, hogy menjen át az udvaron egy éles csőre krokodil fejét egész nap Mota, motyogva hangosan. Csak ez igaz, nem volt olyan krokodil, pulyka és legjobb barátja. Csodálatos. (Törökország).
Tanár.
Akik közül a rejtvényeket? (Az állatok). Most nézd meg a rekordot. Mi a szó olvasunk vízszintesen? (Dogs). - Mondjuk egy kutya, aki gyakran veszekedés? (A kat.) - Ki tud nekünk akiről azt mondjuk ma? (Kb kutyák és macskák).
Tanár.
Pravilno.I azt javaslom, hogy egy rövid utazás a macskák és kutyák. kivonat információkat diagramok, illusztrációk, kommunikatív szövegek alkotják a képességét, hogy egy csoportban dolgozni (megegyezés szerint), anélkül, hogy zavarnák egymást Személyiség: képző motiváció a tanulásra és céltudatos kognitív tevékenység
ΙΙΙ.
Tanár.
Srácok, képzeljük el, hogy mindannyian macskák, vannak Yu.Kuklacheva színház és a közönség fog mutatni egy kis ötlet. Hogyan mossa a macska? Hogyan nyúlik macska? Mivel a macska karcolás? Hogyan sziszegő macska? Ahogy csóválja a farkát? Kommunikáció: tud képezni munkacsoport
Tanár.
És most beszélünk kutyák. Emelje fel a kezét, aki egy kutya otthon?
TÖRTÉNET
A származási kutyák tartozik a távoli múltban, a végén a kőkorszakban. A tudósok megállapították, egyértelműen: a farkas volt az őse a hazai kutya. A primitív ember kellett állandóan harcolni az életükért. A vadon élő állatok voltak a fő rivális a harcot. Éjjel, a tábor körül farkasok, akik követték a férfiak, felvette a maradványokat. Wolves javára primitív emberek. Ők voltak órán, és megkezdte csaholt és üvöltve, alig jelent meg a veszélyes ragadozó közelben. Farkasok és emberek megszokják egymást. Nagyon is lehetséges, hogy egy nap, amikor a vadászok üldözőbe a sebesült állat, mennyi éhező farkasok tört rohant előre, hogy segítse az embereket vezetni a fenevadat. Tehát a farkas kezdett, hogy segítsen az emberek vadászat. Tehát, 15.000 évvel ezelőtt egy vadállat van egy kisállat - egy kutya. kutyafajták alakultak ki, amelyek nem igényelnek semmilyen szolgáltatást. Most van mintegy 400 kutya. Ezek nagyon eltérnek egymástól a méret, testalkat, haj, szín, viselkedésüket és célját. A kutyák, sok ágakban. Néhány használják, mint a véreb, és mások, mint a vadászat. Kutyák dolgozik a fegyveres erők, segít megvédeni a határon, megtalálni a nyomvonalat a bűnözők, keressen robbanóanyagok és a kábítószer. Kognitív: alkotó képes megfigyelni, hogy kivonat információk és a következtetések levonása (következtetéseket) a személyes tapasztalatok alapján közleménye: képző képesek meghallgatni és megérteni a másik Személyiség: képző motiváció a tanulásra és a céltudatos kognitív tevékenység
Vannak fajták, amelyek segítenek, hogy kísérje a vak, hogy a kutyák - a mentők, akik keresnek egy személy egy lavina vagy húzta ki a vízből. Egészen addig a kutyák segítenek az embereknek, hogy legelni állományok. És a messzi északon, és most megy a kutyaszán.
Minden kutya lehet osztani három nagy
rögzítő
- És most meg akarom nézni, ha már meghallgatta a történetet alaposan? Részvény a csapatban. 1 komanda- "Macskák", 2-komanda- "Dogs". Ez a logó. Minden helyes válasz kap zseton. Kinek csapat szerzi több zsetont, a csapat győztes.
kvíz
- Tudsz olyan macskák kérdés? Válaszoljon az alábbi kérdésekre a kvíz segít a tudás és a szellemesség. 1. Ez a macska - egy csillag a képernyőn! Praktikus, és az üzleti-bölcs. Mezőgazdasági tervek Ha egész Oroszország híres. (. Mamroskun) 2. A kedvenc kifejezés: "Srácok, menjünk együtt élni!" (Leopold) 3.Eto shalunishki játszik macska-egér? (Tom és Jerry) 4. Hogy a kutya leggyakrabban villant a TV képernyőjén? (Phil a program „Jó éjszakát, gyerekek!”) 5. Hogyan hívták a kutyát, aki segített kihúzni a földből egy nagy zöldség? (Bogár a mese „A fehérrépa”.) 6. Mi a macska gazdája segített, hogy legyen egy márki? (Cat csizma)
Érdekes kérdés.
Ki csóválja a farkát vidáman? Ki tudja, hogyan kell védekezni a házat? Ki megrágja egy nagy csontot a sarokban? Ki összegömbölyödve a padlón? Ki üldözte a macska távol a konyhában? Ki ugatott egész éjjel: „Woof! Woof! Woof! „?
Verseny: „Tudod, a macska nyelve?”
munkát.
A borítékok előformájához rajz cinquain: 1. csoport - macska, tender, bolyhos, dorombol, játszik, kezeli, macskák, elkapni a káros, egerek, öröm. 2. csoport - kutya, intelligens, hűséges, védi, takarít, vadászat, kutya, őr, mi, ház, barátom.
Tanár.
- talál a szó, hogy megválaszolja a kérdést: „ki?” És fel a tetején. - Keresse meg a két szót, hogy megválaszolja a kérdést: „mi?”, És tedd alá a szó a második kognitív: képes következtetéseket levonni alkotják a közlemény: alkotó képességgel, hogy gondolataikat szóban Szabályozó: alkotó képessége, hogy gyakorolja és célmeghatározás
sorozat. - Keresse meg a három szó, hogy válaszoljon a kérdésre: „Mi a teendő?” És tegyük a harmadik sorban. - A fennmaradó szó, hogy egy mondatot 4 szót, és egy negyedik sort. Szavakkal kezdődik, nyomtatott nagybetűvel. - Mint egy szót közvetíteni a hozzáállást, hogy az a tény, akikkel alkotják a pyatistishiya. Tedd az ötödik sorban. A gyerekek a csoport kapott cinquain.
macskák
dorombol, játék, kezelésére
Macskák fogni káros egerekben.
védeni, kivéve, vadászat
Kutyák őrzik otthonunkban.
barátok
Személyes tervezés tetteik alakítunk motiváció a tanulásra és a céltudatos kognitív tevékenység
VI. eredmény
Tanár.
- Macskák - az öröm, a kutya számunkra - barátok. Ők szeretnek minket, segít nekünk. Háziállatok figyelmet igényel személy. Mennyi örömet hoz nekünk kommunikálni velük! Tehát gyerünk, fiúk, és szeretni fogunk, és az őket gondozó, hogy segítséget nyújtson a hátrányos helyzetű kutyákat és macskákat. Ha úgy döntöttünk, hogy egy macska vagy egy kutya, akkor létre kell hozni őket a jó életkörülményeket. Ne feledje: mi vagyunk felelősek azok számára, akik megszelídíteni. Tanár: -De az is előfordul. Szerzett magának egy kutya személy, de óvatosan kell végezni. Nem akarta, hogy vigyázzon rá. És ő dobta a kutyát az utcán, adott egy másik. Ne feledje, a szó a francia pilóta és író, aki meghalt a második világháborúban Antoine de Saint Exupery: „Mi vagyunk felelősek azok számára, akik megszelídített”? Kognitív: alkotó képesség, hogy a következtetéseket közlemény: alkotó képességgel, hogy gondolataikat szóban
Reflection.
munkát.
- Bulikban Ön a nap és a felhők. Ha tetszik a leckét, emelje fel a napot. És ha nem tetszik a leckét -tuchku. - Jól van, srácok nagyszerű munkát. A vendégek nagyon elégedett magával. Sok köszönet azoknak srácok, akik elő történeteket állatok, részt vett a kiállítás rajzok. Lecke vége. Szabályozó: alkotó képes-e elvégezni a személyes reflexió Személyiség: alkotó képesség önértékelés alapján sikerkritériumait
Kognitív képzési tevékenységek: alkotó képesség következtetéseket levonni