Kommunikáció, koncepció, struktúra
By egyesület, az emberiség teremt, és átadja generációról generációra obschest-vénás tapasztalat, a tudás, a kultúra formáinak, hagyományok, szokások, szokások, felismeri annak szükségességét, interakció más emberekkel. A beszélgetés során kiderült, a belső világ egyik emberről a másikra, az ő egyéni jellemzők, nyilvánul jellegét, a kultúra, az intellektus. Ennek eredményeként, a kommunikáció másokkal személy válik egy személy.
A kommunikációs folyamat a gyermek formák aktív beszédet, ami az alapja a pszicho-hicheskogo és a személyes fejlődés, ő tanulás hallgatni és megérteni a rendelkezésére álló információk összhangban hozzá ez a törvény. övé
Chat az élet különböző funkciókat. A leggyakoribb besorolás megkülönböztetni a három szempontot: kommunikatív, interaktív és éles eszű.
A kommunikatív szempont a kommunikáció - ez az információcsere a partnerek között. A feladat a beszélő a folyamat információtovábbítás - hatással vannak egymásra, gazdagítják a tudás és információ, hogy a partner a párbeszédben, hogy tisztázza érthetetlen, stb Kommunikatív üzenetet is magában foglalja az új érdeklő információkhoz ember kommunikál.
Interaktív kommunikációs oldala jellemzi az a tény, hogy a kommunikáció során az emberek igyekeznek hogy ne csak az adatokat, hanem befolyásolják egymást. Ez a feladat végrehajtását a kommunikációs partner a szervezet egyfajta közös de a tiéd elf alapuló interperszonális interakció. Minden résztvevő hozza a kölcsönhatás a gondolatok, reakciók formájában kifejező gesztusok, és ez mindaddig folytatódik, amíg az infor-máció nem fogják megérteni a kommunikációs partner.
Érzékelhető oldali kommunikációs magában foglalja a folyamat alkotó a kép a másik személy, hogy elérjük az olvasás fizikai jellemzőinek partnere és pszichológiai tulajdonságainak viselkedését. Figyelembe véve a három párt egységét kommunikáció - fontos feltétele optimalizálása szinergiák és a kapcsolatok.
A fő mechanizmusa a másik személy ismereteit szolgálja azonosítás (asszimiláció) és a reflexió. Során az észlelés és a megismerés interperszonális hatások jelentkezhetnek, torzító a léptető információk -. Elsőbbsége hatás, újdonság hatása halo hatás, stb Ezek a jelenségek jelzett pszichológiai kifejezés „Cow folyosókon hozzárendelési”.
A folyamat információ továbbítására egy kommunikációs végre a hatalom különböző jelrendszert. Kétféle kommunikációs: szóbeli - jeleként használt rendszerek nyelvi és nem-verbális - során e közleményben különböző non-verbális jelrendszer. A fő eszköze a szóbeli kommunikáció nyelve.
Nyelv - egy jelrendszer, kifejezések, intézkedések és szabályok Execu működtetett továbbítja gondolatok másoknak. Kommunikációs partner csak akkor elérhető, ha ugyanazt a nyelvet.
A alapegysége nyelv a szót. Szó - ez annak a jele, jelképe, azt az értéket, amely valamennyi valós jelenségek fordulnak elő az ember életében.
A nyelvet végre a beszédet. Ez - az a nyelv, akció, történelmileg gyökerezik a kapcsolatot, és transzformáló aktivitását az emberek a kommunikáció egy formája által közvetített nyelv.
Ez magában foglalja egy külső (szenzoros) és a belső alkatrészeket.
Külső komponens nyilvánul meg a cselekvések cikk-transzlációs apparátus,
hang kiejtésével szavak és slovosoche-tany, gesztusok, arckifejezések, pantomim. érzékenység
Korm alkatrész - érzelmileg töltött beszédet. Ez együtt jár az átviteli emberi érzések és attitűdök a hangszórót a témában: nyugodt, ideges, izgatott.
A belső komponens - segítségével az érzéki adatok átrendeződik, az elismerés és a motiváció egy adott rendszer fogalmak és ítéletek.
A pszichológia a kommunikáció kétféle beszéd: külső és belső.
A külső beszéd az orális és az írott nyelv.
Beszéd - szóbeli kommunikáció útján nyelv által érzékelt a fül. Fajta beszéd dialogikus és monológ beszédet.
A dialogikus beszéd következik be a folyamat közötti kommunikáció két vagy több ember, ha van egy összehangolt intézkedésekre van szükség, vagy a gondolatok. Párbeszéd mindig feltételek mellett végzik, az érzelmi kapcsolat és a kölcsönös érzékelés. Beszélő emberek befolyásolják egymás gesztusait, arckifejezését, intonáció. Dialogikus beszéd általános beszédtéma az úgynevezett beszélgetést.
Monológok - megjelenése az ötletek, ismeretek, információk egy személy. Egy példa a monológ beszéd szolgálhat történet, előadás, teljesítmény. Monológok lehetnek jelen, és a párbeszéd, ha a kommunikációs partner kifejezi a gondolatait teljes formában.
Írás - a verbális (szóbeli) kommunikáció a bekapcsolási írott szövegeket. Rejlő grafikus kép, nyelvtani és szintaktikai, helyesírási szabályokat. Hála írás, egy személy megszerzi a tudás, és csatolták a világ kultúráját. Mester az írott nyelvet, a tanulási folyamat a gyermekek az iskolában. Az alapja az írás - egy ábécé, amely egy sorozat levelet, szótagok és egyéb grafikai jelek Raspaud-hamis, az egyes szabályoknak megfelelően.
Belső beszéd - a beszéd nyelvét használva értékek a tényleges kommunikációs folyamat. Fő célja -, hogy megértse a pontos részletek a coming-of beszélt vagy írott nyelv. A belső beszéd, a gondolkodás és a nyelv kerülnek összevonásra megbonthatatlan összetett. Mivel a belső beszéd, szóban kifejezve folyamatok megítélése a világban, megtapasztalják a Lich-ség, kialakult a telepítés és a hozzáállás, hogy a világ, fejleszteni a képességét, hogy az önszabályozás a viselkedés.
Hogy ez elérhető és érthető kommunikációs partner meg kell felelnie bizonyos követelményeknek. A fő-stvam beszédében a következőket: tartalom, tisztaság, kifejezőkészség és vozdeystvennost.
Értelmetlenségét beszéd minősége határozza meg az információk és bizonyítékok beszélnek gondolatait és véleményét.
Clear - ez függ a tanulók tudását a területet, amelyre a beszéd a hangszóró, hogy képes-e építeni a rövid és szintaktikailag helyes mondat, nyomvonal Coy bemutató, ne élj vissza a speciális feltételeket.
Kifejezőkészség - határozza meg az érzelmi gazdagságát beszéd, a pontosság és egyértelműség szavak kiejtése, a képzett Execu-mations szünetekkel, intonáció.
Vozdeystvennost beszéd hatása a gondolatok, érzések és az akarat a többi ember, hitük és viselkedését.
közvetített ellenőrzése tetteikért és a tettek. A tájékozódást a szabványok és magatartási szabályok lehetővé homloka századi használni őket, mint kritérium, vö
Pedagógiai kommunikáció kell szemlélni két módja van: - a kommunikációs tevékenység a tanár irányította a szervezet kapcsolatait a diákok, és - mint a menedzsment közötti kommunikáció gyerekek az iskolai közösségben. Tanár kommunikáció számos tényező határozza meg. a legfontosabb közülük:
- egyéni stílusa párbeszéd a tanár;
- telepítése tanárok egyes hallgatók számára;
- véve a személyes jellemzők a diákok;
- a fejlettségi szint csapat;
- rendelkezésre álló szakmai kommunikációs készség