Alap- és alkalmazott tudomány - ez
alap- és alkalmazott tudomány
Az alap- és alkalmazott tudományok - elválaszthatatlan jellemzőit típusú tudományos és a kognitív tevékenység, eltérő a cél környezetben. A cél az alapkutatás - a tudás, mint olyan, minél objektívebb, teljes és pontos, racionális reprezentálják a valóságot. A cél az alkalmazott kutatás - hangszeres és hatékony ismereteket a fragmentum a valóság, amelyet arra terveztek, hogy megoldja a konkrét gyakorlati problémát.
Szinte egészen a 20. század közepéig. Ezen célok olyan szorosan összefonódik a munka a tudósok, hogy a szabály, az ismeretelméleti következményeit önmegvalósítás a tudományos kutatás nem veszik figyelembe. Később azonban a megkülönböztető jellemzői ezek a növények már annyira intenzív a biztonságos kommunikáció és a szervezeti struktúrák a tudomány, amely a végén a 20. században. Ez a folyamat vezetett intézményi elkülönítése megfelelően orientált kutatás közösségek (lásd. A tudományos közösség). Ebben az esetben a cél növények különb világosabban is megjelennek az ismeretelméleti paraméterei tudományos és kognitív aktivitás ezeket a közösségeket.
Az alapkutatás igaz tudás a világ legnagyobb, önálló értéket; az alkalmazott kutatási legmagasabb érték a technológiai hatékonyság információt a világnak, hogy nem mindig esik egybe az igazságát. Abban az esetben, alapvető tudományos szempontból, és határozza meg a kutatás során, elsősorban a feladata, hogy azonosítsa és hatékonyan bevezetni az új, még nem ismert jellemzői a világon, és csak ennek a célkitűzésnek az alapvető tudomány fejlődése technikai eszközökkel, és így a technológiai lehetőségek a cég. Az alkalmazott tudomány, éppen ellenkezőleg, a tanulmányok határozza meg kell oldani bizonyos technológiai problémák, így ez önmagában újdonság ismeri a világ itt bemutatott csak egy mellékterméke a megoldások keresését. És mivel a megszerzett tudás keretében alkalmazott kutatás, nem tekinthető az alkalmazott tudomány, mint egy ugródeszka a további behatolást ismeretlen mindig vannak olyan területek a világon, de van rögzítve, elsősorban megoldásának eszközét, a helyi gyakorlati probléma, akkor a tudás gyakran megjelenik formák, amelyek nem járnak kognitív annak további közvetlen használatra (pl. a formált utasítás vagy eljárás recept). Ezen túlmenően, a tervezés és a szakértői vélemények szerint előállított alkalmazott tudomány eredményei ugrásszerűen megnő a szerepe a implicit vagy explicit ügyfél, hogy nincs közvetlen kapcsolatban a tudományos és a kognitív tevékenység; és a kapott ismeretek tulajdona az ügyfél, ami általában, általában mentesíti azt a szabad tudományos forradalom. Ugyanakkor az ismeretek alkalmazását és a téma ma is gyakran csak egy szervezet (intézmény), aminek következtében is ismeretelméleti következményeit.
Egy másik típusú kognitív tevékenység ma elkülönített formában alapvető tudományos (alapkutatás). A közepén a múlt század minden tudományos kutatás, a fizikából az nyelvészet, ahol a meglévő tudás már elsősorban a termelés az új ismeretek váltak szemben alkalmazott tudományok „tiszta tudomány» (tiszta tudomány). Ebben az esetben egyértelműen kifejezni, kontrasztos módszertani hangsúly a folyamatos növekedésének racionális tudás párosul a hagyományos „redukcionista” növénytudományi egymás belsejében ( „tiszta tudomány”, amely előírja, hogy a figyelmet az egész sor fogott neki látótere jelenségek alapvető mögöttes törvényi és tárgyak). A 20. században. ez a megértés alapvető tudományos kutatás, a rögzítő, sőt, szemben az ilyen kutatás módszertani irányultsága az alkalmazott tudomány, eltakarja egy világos megértése, hogy a „tiszta tudomány” már menteni magát, mint egy független szociális és kulturális jelenség, ahogy a bázis (alapozás) alkalmazására kutatás. És ez a kifejezés jelentését „alapvető” kapcsolatban a tudomány mai egyre fontosabb, arra is rámutat, hogy a vonatkozó ismeretelméleti jellemzői. Az alapvető tudományos ismeretekkel pontot a növekedés már nem a „hagyományos” ütközés elmélet és a tapasztalat, mint olyan, de a szándékos kísérletek racionális általánosítások helyi struktúrák felmerülő megoldása során alkalmazott problémák. Többek között, ez azt jelenti, hogy az alapvető tudományos megmarad, és végre a kulturális motiváció a tudományos és a kognitív tevékenység. A probléma az interakció az FM és az n. A tudás egyre fontosabbá válik meghatározó episztemológiai és kulturális perspektívák a modern tudomány.