gyurgyalag n

A bemutatott anyag - a termék sok éves kutatás a kutatócsoport. A fejlesztés a bizonyos kérdések részt vett IV Baburova, EF Baranova, C. B. Badmaeva, AZ Gorbunova, EP Pavlov, SI Popov, LD Ragozina.

A fejlesztés a tanítási technikák és módszerek elsajátítása egy adott tudományterületen részt vett széles körei tanárok és Karélia, Tyumen, Vologda és Kaluga, Penza, Szmolenszk, Belgorod, Hanti-manysi Autonóm Terület, valamint kollégáink Minsk, Brest és Szevasztopol.

1. fejezet A téma az oktatási technológiák

Ahhoz, hogy megértsük a lényegét oktatási technológia, mint önálló tudományág, ami lett természetesen a pedagógiai tudományok, és ugyanabban az időben, hogy felfedezzék az eredetét ennek a fegyelem csak tekintve pozíciójára a többi pedagógiai tudományágak, mint az elmélet az oktatás, nevelési módszerek, oktatási etika, valamint azonosítja a központi objektum tanulmány ezen tudományágak és a fő célja a tanulmány az oktatási technológia.

Elmélet oktatás feltárja célzott szakmailag szervezett fejlesztése és kialakulását a személyiség. Az objektum saját kutatási az a folyamat, ezért a kérdések jellegét, tartalmát, tekintve, témák, célok és célkitűzések, szerkezet, túrák, létesítmények, típus és modell oktatási folyamatban. Tanulmányi és hozzák nyilvánosságra a folyamatot végezzük magas absztrakciós szinten, ahol az oktatási folyamatot mutatja be egy igen elvont és általánosított formában, hogy a laikus is nehéz látni túl az elméleti megoldás a közvetlen oktatás gyakorlatát, és úgy tűnik, hogy az elmélet az oktatás van szükség, csak egy szűk kör tudósok és elméleti szakemberek. Azonban elsajátítását elméleti oktatás fejlesztése a szakmai pedagógiai gondolkodás, így még a gyakorló pedagógusok szükség állandó megismerése elméleti munka az oktatás, hogy a lényeg az események az oktatás területén a fiatal generáció.