A fő területei az egyén életében
1. A domináns személyiség szférában
2. A játék: a fő tulajdonságok, tipológia, a motiváció
3. kommunikáció - a vezető tényező a személyiség fejlődésére
1.Zhiznedeyatelnost - minden fajta emberi tevékenység. Tevékenységek - aktív kölcsönhatás a környező valóság javára, mint a tárgya szándékos tevékenysége az objektumot, és az igényeik kielégítésére, amelynek során az élő anyag. A modern ember sok különböző tevékenységeket. Számuk nagyjából megegyezik a száma igényeket.
Jelenleg 3 lehetőség, amellyel összhangban lehet leírni az emberi szükségletek a rendszer, és az azokat használó ad a tevékenységek jellemzői rejlő egy adott személynek:
3) Az eredetiség (minőség)
Az energiaigény értjük értékét a vonatkozó követelményeket, az emberi, a sürgősség, előfordulásának gyakorisága és a lehetséges ösztönző.
Száma - számos különböző igények, a rendelkezésre álló humán és időről időre rá lett fontos.
Kevesebb eredetiség utal, hogy a tárgy és a tárgy, amellyel ez vagy az az igény teljesül megfelelően az adott személy, valamint az előnyben részesített módja az ilyen és egyéb szükségletek.
Összhangban a leírt paraméterek jellemzőit az emberi szükségletek a rendszer, akkor külön-külön biztosítani, és leírják egy sor tevékenység speciálisan az egyedi. Ebben az esetben az egyes paraméterek neve és ezek kombinációi sokszínűség lehet létrehozni és javaslatot tesz a besorolás az emberi tevékenység. De van egy másik út.
Kommunikáció - merül fel a folyamat egyes emberi fejlődés, a játék követi őt, a tanulás és a munka. Mindezek a tevékenységek egy fejlesztő jellegét, azaz a A befogadás és az aktív részvétel a gyermek folyik a szellemi és személyes fejlődését. Kommunikáció - olyan tevékenység, amelynek célja az információcsere között kommunikáló emberek. Célja továbbá, hogy kölcsönös megértés, kedves, személyes és üzleti kapcsolatok, a kölcsönös segítségnyújtás és képzés, oktatási befolyásolja az emberek egymásra.
A játék - olyan tevékenység eredményeit, amelyek nem a termék minden olyan anyag vagy ideális termék. Játékok gyakran jellegű szórakozás, azzal a céllal, hogy megkapjuk többit. Néha játékok szimbolikus mentesítés eszközökkel.
A tan szolgál típusú tevékenység, amelynek célja a megszerzése az emberi tudás és készségek. A tanítás lehet szervezni és végrehajtani speciális oktatási intézményekben. Lehet szervezetlen, és egyidejűleg megy végbe az egyéb tevékenységek, saját oldalán, egy további eredménye. Felnőttek esetében a tanítási szerezhet a karakter önképzés. Oktatási tevékenység közvetlenül eszközként szolgál a lelki fejlődés az egyén.
Egy különleges hely a rendszerben az emberi tevékenység tart a munka. Ez a munka egy ember által épített modern társadalom által létrehozott objektumok az anyagi és szellemi kultúra, a transzformált életüket, hogy az emberek felfedezték a továbbfejlesztés lehetőségeit gyakorlatilag korlátlan. A nehézségek abból létrehozása és fejlesztése az eszközöket. Ők viszont voltak a tényező a termelékenység növekedését, a tudomány fejlődése, stb
2.Igra - egy értelmes tevékenység, azaz a egy sor értelmes cselekvés, kombinált egységének motívum. A játék a kifejezés bizonyos személyiség kapcsolatok a valósághoz. A lényeg a játék, hogy ez nem egy közönséges életben, mint egy egyezmény, egy meghatározott részét a kimenő a valós életben. A részletek az egészben, hogy a játék - ez egy szabad véleménynyilvánítás az emberi tevékenység. A játék nem lehet erőltetni, fizikailag és mentálisan. Által kitűzött célokat a játék, kívül esnek a közvetlen anyagi érdekeit.
A lényeg a játék határozza meg bizonyos rendelkezések
1) az oka a játék tapasztalt a különböző aspektusait a valóság, amelyek érdemi a játékos
2) a játékban megoldani közötti ellentmondás a gyors növekedés a gyermek szükségleteit, és kéri, és korlátozzák a működési képességeit.
1) K. Gross - a lényeg a játék, hogy szolgálja, mint a felkészülés további komoly munka. A játék vonatok a gyermek, javítva készségek
2) Spencer - látott játék forrásból meghaladó erők
3) Buller - megfogalmazott az elmélet a funkcionális találkozó
4) freudi elmélet: a játék - a megvalósítása elfojtott vágyak az élet, mert a játék gyakran játszott el, és tapasztaltam, hogy nem lehet megvalósítani az életben
6) szerint a helyszín: játékterem, szabadtéri játékok és egyebek.
7) A tevékenység jellegétől: sport, és egyéb mozgatható.
8) A hatás résztvevők: pozitív, negatív.
· Végrehajtási szerepének felnőtt
· Játék elképzelt szituáció
· Tárgy felbukkan helyettesítés
· Commits játék akciók
1) A játék szimulálja élethelyzetek harc és a verseny
2) feltételeinek megteremtése interakció és a megértés
3) splachivanie tagjai, létrehoz egy közösség, amely hajlamos megőrizni, még azután is, a végén a játék
4) az azonosított szerencsejáték emberi személyiség
5) A játék teret biztosít a képzelet, rögtönzés
6) az elégedettség az emberi szükségletek öröm, az öröm által benyújtott önálló játék
7) a játékban egy személy megnyilvánulhat azokat a pozitív tulajdonságokat, amelyek a mindennapi életben nem hajtják végre
Követelmények a játék:
1) ki kell terjednie valamennyi
2), hogy érdekes az összes
3) hozzáférhetőségi követelményeket minden
4) be kell fejezni anélkül, hogy zavar
1) fejlesztése szimbolikus gondolkodás
2) az érték, hogy az alárendelt rendeletek a lényege, hogy a generált viselkedés
3) előmozdítja a logikus gondolkodás
4) fejleszti képzelőerejüket, ösztönzést ad a kreativitás
5) Azon személyes jellemzői résztvevők
3. A 3 fő típusa kommunikáció:
1) anyagi és gyakorlati - az alanyok kommunikációs felruházott általános célja a közös vállalat. A szemantikai összetevője ez a fajta kommunikáció a hajlandóság az egyes résztvevők összehangolt cselekvés
3) szellemi és gyakorlati - az emberi igények kielégítésére a viselkedés azt levezetjük az állam a rendes
1) a közvetett (közvetítő útján)
2) a közvetlen (érintkező)
1) az üzleti - munkával kapcsolatos
2) információ (informális)
Kultúra üzleti kommunikáció magában foglalja:
1) a magas szintű kommunikativnosti
2) a képesség, hogy hallgatni és beszélni
3) képes objektíven észlelni és ellenőrizze megértése a partner
4) A képesség, hogy azt állítják, ő észrevételek, javaslatok
5) a képesség, hogy építeni kölcsönösen elfogadható, kényelmes kapcsolat
Technikák javítása a kommunikációs kultúra:
1) befogadó „személy nevét” - mondja hangosan a nevét, a beszélgetőpartner
2) tükör kapcsolat