Lecke azon az új m
Lecke regénye alapján Makszim Gorkij „Foma Gordeyev” „Meg kell tudni, hogy mit élsz ...” - oldal №1 / 1
Probléma lecke a regény Gorkij „Foma Gordeyev”
„Tudnunk kell, hogy mit él ...”
Célközönség: Grade 11.
Development Type: rossz lecke az irodalomban. csoport formájában munka (két csoportban).
Cél:
- erkölcsi törekvés az élet értelme a főszereplő a regény Gorkij
- tükrözi a történelmi helyzet Gorkij történet képek
- Az „extra” emberek, a korlátozások és „tupodushie”, „rámutattak arra, amit én
- fejleszteni érdeklődést a kutatás, hogy képes arra, hogy saját
következtetések, általánosítások, hasonlítsa össze.
Mit tettél? Nem, nem az életet, amit tettek, és a börtön ...
Nem sorrendjében rendezett - fejenként kovácsolt.
Fülledt, zsúfolt, nincs helye pedig egy élő lélek.
Gorkij M. "Foma Gordeyev"
Nem, én választom ki a saját helyére.
Gorkij M. "Foma Gordeyev"
-Bővítése a téma a leckét, bizonyítva a helyességét a választott feliratállítás
meghatározza a célja a leckét.
aggódik az emberi kéréseket. A legfontosabb dolog - a vágy, hogy zárja be
Egy vérbő boldog élet. A legtöbb karakter nem gyakorol
ez a vágy. Ez érzékelhető, mint a dráma a személyiség. A vágy a hős
teljes életet megtestesülő Gorkij történet „Foma Gordeyev”.
Hero a tiltakozások a hazugságok és a képmutatás, megnyomja a „szoros” az élet, s arra törekszik,
Üzleti hatályos, keresve az utat az élet, az ő „én”. A végén,
Ez lesz megrögzött iszákos, és ez is nagyon jól, hogy csak egy lakó a penzió, hasonló a
amelyben megmutatta Gorkij játszani „Az alsó mélységben”
-Minden csoport végzett a kereséssel, tette a megállapítások alapján az új téma alatt, és most megvan a joga, hogy megvédjék a munkahelyeket.
1. csoport - Ch.1 str.47-49 (pupilla Kuznyecov)
- Gorkij kezdődik a történet a történet apja Thomas - Ignat Gordeev.
Miért? Ez segít, hogy megértsük, hogy a kép a főszereplő?
megkülönböztető vonások) és az anyja.
- Mi egyesíti Ignat Gordeyev Wild és Kabanova az Osztrovszkij darabjának „Vihar”? Mi a különbség látsz?
A lázadó szellem a szülők még nyilvánvalóbb Thomas. A szülők nem veszik észre, hogy aggódnak. Elgondolkodtató, hogy mi történik körülötted Thomas, hogy mit is vár az élete múlik rajta, hogy van, mi az ő saját „én” az életében. Zsémbes kérdés az élet értelme lenne stand előtt apja és anyja, ha élt
ők egy másik, későbbi időpontban.
A kérdésre adott válasz 2. Az első élet leckéit Thomas adta apja. Azt szokták mondani, hogy Thomas: „Meg kell tanítani, hogy élni.”
Miután álmodozó fiú apjával egy hajón, ahol előtte
kifejlesztett egy új életet. Ránézett mindent tágra nyílt szemmel, úgy tűnt neki, hogy mozog egy széles ösvény a csodálatos ország a tündérmesékben. körülbelül
minden megkérdezte az apját, aki a legjobban tudta, fejtette ki. Egy fiú adta a pilóta egy beszélgetés apja a csapat. Ignatius majd úgy döntött, ideje
tanítani a fiát életét.
- olvasni fejezet. 2, 3, 26. o, 27, 29, 30, 37
Az apa történetei volt valami világos, persze, Thomas tetszett az a tény, hogy az apja
erős, mozgékony. Ver a szíve kemény és meleg. Azóta ő lett figyelmes, hogy a környezet, mind az élesen érezte, minden aggódó lelke, felkeltette benne új homályos érzések és vágyak. hogy
körül Thomas kezelt komolyan és elgondolkodva. Bizonytalan természet, álmodozó, kíváncsiság, a figyelmesség, olyan volt, mint egy anya. Érezte, hogy valami különleges, hogy megkülönböztette őt a társaitól, de nem értette - mi ez? És én gyanakodva mögötte. Ez befolyásolta
rá, de nem azonosítja egyértelműen életmód, határozottan.
Már az első élet leckéit kénytelenek Thomas gondolni saját kinevezését, hívja a vágy, hogy élni túl a rendelést.
- Thomas, aki megadja az első komoly tanulsága az élet?
- Mi volt az élet tudománya által oktatott apja Thomas? A fiatalember képes volt, hogy
„Meg kell tanítani” ... Te vagy a tulajdonosa őket, a tieid
élő „szolgái és tudom ...”
Olvassa el néhány szabályt, minden csoport olvas
Adatok apja. 1 homília Ch. (2.3 str.26,27,
(A diákok válaszolni) 29,30,37).
Általánosítás. A legfontosabb, hogy tanított apja Thomas -, hogy a mester, hogy elérjék saját, függetlenül az eszközt. Álmodozó és átgondolt Thomas elutasító szabályokat állapított meg az élet, elkezdi keresni a helyét az életben.
- Bizonyos munkák, találkoztunk a tanulságokat az apák? Mit tanítanak?
Puskin AS „A kapitány lánya” - „Vigyázz a becsület ifjúkori” Gogol NV "Holt lelkek" - "Mine fillért sem ...".
- Vajon erkölcs Ignat közel van Thomas?
Meghallgatta lett figyelmes. Tiltakozások (bár még mindig egy spontán tüntetés).
Beállítása a második csoportban.
Életfeladatokat folytatódnak.
- Ki más erős hatással Thomas? Aki megpróbált a maga módján
Thomas kapcsolja? (Cross, James Mayakin).
- Mi tanított keresztfia Jacob Mayakin?
kiegészítő program
„Will Szeretlek, Thomas, tanítani”
- Ch. W, 1U, Y, X. str.76,78,80,90,93 4. fejezet, 5. fejezet pp. 93-94,95
- A kapcsolat véget ér Mayakin Jacob és Thomas Gordeeva és ugyanaz a kereskedő életét, munkáját Thomas? A növekedés ellenségeskedés közöttük.
- Vajon Thomas Jacob életfeladatokat?
Thomas, mint mondta, olyan lenne, mint egy férfi. Úgy érezte halott ellenségességet Mayakin, feleslegesen. nem fogadja el az életét elveket.
Nem öröm, sem a pénz, sem a karrier, nem érezte.
Kezdetben van a belső szakadás, de miután találkozott a hajón - a végső nyitva. Úgy érzi, erős, képes vagy valamire
4. Mi a jelentősége a megértés
- az ideológiai tartalom a történet színhelye a kereskedő ünnepségek a hajón
- Mi úgy tűnik, kereskedő? Mit tanítanak Thomas?
- Vajon hogy elégedettséget Thomas?
a) Minden festékek fényesebb képet Gorkij, mint „vadul vert”, mint „kereső
vis „emberek, és a dömpingelt le egy kicsit." Foma Gordeev -
személy megbirkózni a környezetével. Mint a Gogol
„A főfelügyelő” hajóval - a színpadon a képeket az összes szín a városban.
Beszéd Thomas, mint a képernyő vyuvechivaet lényege minden.
b) - olvasd el Mayakin és Thomas (dramatizálás) 13. fejezet str.229-233
c) (diákok választ)
g) - Beszéd Thomas kirohanások, ő igazat mond mindenkinek. És mindig ott
Kellemes hallgatni az igazság? (Nem)
Thomas szemben más kereskedők, ez nemtelen gyűjtők pénzt. Ő felett a saját fajtája, mert „tiltakozás” és a „fegyencek”, és
nem követik a törvényi az igazság.
Azt olvassuk a történetet finálé - az ünnepi vacsora tiszteletére indít a hajó Kononov „Ilya Muromets”. Van előttünk egy galéria a képek a kereskedők. Ez nem csökkenti a teljesítményt, a tulajdonosok, a város beszél nyíltan az ő helyzetét, kérve, hogy az első mindenhol -. Mayakin, Kononov, Schurov, Gushchin, Bobrov, stb, és néhány nem nevét és vezetéknevét. Úgy érzi, hogy a fajta szorongás. És itt ezek előtt az emberek, Thomas azt mondja, gyalázkodás. Ez tele van ellentmondásos érzések (mondjuk mi) 13. fejezet. De kidobni az igazság nem hoz enyhülést Thomas, ő „zúzott” vádló. És ahelyett, hogy az erkölcsi győzelem, úgy tűnt, maga most egy idegen, és nem érti, amit tett, hogy ezek az emberek, és miért. Kereskedők nem értem, mert azok tulajdonában csak a kapzsiság, bármilyen eszközzel, a kapzsiság, a konzervativizmus. Így megtanulják, hogy Thomas. Egyedül volt. Kereskedők nem értem Thomas, mert az erkölcs Thomas. Nem talál egy lélek, a képesség, hogy megértsük azt, hogy ez legalább egy kis szerelem.
5. A történet, ráadásul Thomas, Gorkij fest képeket néhány fiatal
- Próbálnak tanítani Thomas valamit?
- Hogyan jellegű Thomas kommunikálni más emberekkel?
(Válasz) Thomas törekszik megközelíteni az emberek, mert
ő élénk érdeklődést.
- Történetek Thomas társaik.
Ezek mind különbözőek, minden ő csalódott, úgy érzi, az üresség, és szeretné látni őket, mint az igazság. Ő félt, hogy ez az igazság, hogy van valami ismeretlen. Thomas megpróbálja megérteni, mi él, de nem találja a választ. Gorkij tudta, hogy volt egy ember értékeit, a veszteség, amely az erkölcsi megsemmisítése egy személy.
Foglalkozó különböző emberek. Karakter Thomas nyilvánul meg különböző módon. azt
figyelmen kívül hagyja a szegény, míg a lopás egy almát, először úgy érezte, a hatalom a nép és a hatalom a pénz. Az idegenség természet nyilvánul sok, ő álmodozó, szereti, hogy vegyenek részt önvizsgálatot. Ő érdeklődő és kíváncsi összehasonlítani vele találkozáskor. Minden igyekeznek valamit - valamit tanítani Thomas, és azt akarja, hogy élni nem megrendelések, és keresi az „én”, az ő helye az életben (emlékezzünk az epizód vele).
Általánosítás. Minden ezek a képek az összehasonlításhoz a főszereplő. Némelyikük megemészteni a valóságot. Elégedetlenség az életüket - egy átmeneti jelenség. Úgy van kialakítva, de a ragadozó természetét borított drága ruhákat, és jó külső modor. De az alapelvek az életet, a filozófia ugyanaz maradt.
Fújtató és Yemelya Jezsovval Thomas hamar rájött, hogy túl messze van a nép, amely azt mondja folyamatosan.
Thomas csak a vége előtt a farkas ellen ment a jogszabályok a környezetet. Romantikus életszemlélet jött fel a valós életben, a törvények, amelyeket nem tud megérteni vagy megmagyarázni, hanem élni velük nem akar.
Dühösen, ahogy tud, ő tiltakozik a hazugság és a képmutatás, megpróbálja megtalálni a helyét az életben, az ő „én”, hogy úgy érzi, mint egy férfi. ő próbál
találni olyan embereket, akik élnek és másként gondolkodnak.
Nem található ilyen bor kiömlik szenvedő lélek, nem lát kiutat a zsákutcából az élet elvesztette hitét a mindent és mindenkit.
Így Thomas hozzáteszi galéria extra embereket.
- Hívja őket. Kik azok?
(Mtsiri, Anyegin Petchorin Bazarov et al.)
- Képzeld el, a lehetséges jövőbeli Thomas tekintve a történelmi folyamat
- Amikor a regény íródott? Milyen az idő?
Következtetés: A századforduló, a hős, mint Thomas - nem jellemző sem a kereskedő vagy képviselője az osztály, ez csak egy egészséges ember, aki azt akarja, hogy szabad élet, ami szorosan keretein belül a modernitás. És ő nem találja az utat, az ő „én”. A századforduló nem volt senki, hogy segítene Thomas megtalálja a „I” volt a lelki társ. Dacolva az osztály, azzal vádolva őt, hogy nincs élet élő lélek, szedés útjukat, Thomas nem találják meg (az út).
Olvassa 89. oldal „Gyakorlati ...”
- Esetleg Gorkij mutatnak ilyen ember?
(Nem vizsgálták, nem olvasott, nem csinált semmit)
- hogy Thomas tudta, hogy miért él? Mi ez létre?
Itt Jezsov, Smolin megtalálták az „I”, akkor nem lenne ez a felfogása az élet, mint Thomas.
- Te is, most áll a küszöb az élet, meg kell választani a saját útját, a
életforma. Mi nem kell, mint Thomas, meg kell, hogy azonnal tegye
nagy, világos célja az életben.
1. Hozzon létre egy táblázatot séma „Fantáziadús mese hősei rendszer ellen
A fő karakter a személy.
1. függelék tartalmazza.
Az élet leckéket.
„Meg kell tanítani, hogy élni ...”