Társadalmi és erkölcsi nevelés a gyermekek
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
1. A hatás család a személyiség fejlődésére
2 stílusok és típusok családi nevelés
3 erkölcs mint szabályozó az egyéni viselkedés
5. Az erkölcsi nevelés és a kialakulása erkölcsi tulajdonságokat
Először is, a társadalomnak szüksége van, hogy készítsen jól képzett, magasan erkölcsi akik nem csak tudást, hanem egy nagy személyiségjegyek.
Másodszor, a mai világban, a kis ember él és növekszik, körülvéve egy sor különböző forrásokból, erős befolyást gyakorolt rá, mind pozitív, mind negatív, azaz (sources) naponta esik törékeny értelem és érzéseit a gyermek, a még feltörekvő területén az erkölcs.
Harmadszor, az oktatás önmagában nem garantálja a magas szintű erkölcsi nevelés, az oktatás - a minőség személy, meghatározva a mindennapi emberi viselkedés az ő hozzáállása mások tiszteletben tartásán alapul, és a kedvesség mindenkinek. KD Ushinsky írta: „A hatás az erkölcsi nevelés a fő probléma.”
Negyedszer, a fegyverek és a morális tudás fontos, mert nem csak tájékoztatja a fiatal diákok a magatartási normák jóváhagyott a mai társadalomban, hanem egy ötlet a következményeit megsértése, illetve ennek a következményei cselekmény a körülöttük élők.
Mielőtt Tankönyvek igyekszik előkészíteni felelős polgárok, akik képesek önálló felmérni, hogy mi történik, és alapozzák tevékenységüket összhangban az érdekeit az emberek körülötte. A megoldás erre a problémára kapcsolódik létrejött stabil erkölcsi tulajdonságait az egyes diák.
Jelentését és funkcióját egy általános iskola a folyamatos képzés nem csak attól függ folyamatosságának a kapcsolatokat más oktatás, hanem az egyedi értéke ebben a szakaszában kialakulását és fejlődését a gyermek.
A fő funkciója az, hogy fejlesszék a szellemi, érzelmi, gazdasági, kommunikációs képességeit a diákok aktívan - tevékenység interakció a külvilággal. Megoldása a fő feladata a képzésnek biztosítania kell a kialakulását személyes kapcsolatok másokkal, mastering az etikai, esztétikai és erkölcsi normákat.
1 HATÁSA család a kialakulását a személyiség
Hagyományosan, a fő oktatási intézmény a család. Hogy a gyermek, mint a gyermek megszerzi a családban, ő megtartja az egész későbbi életében. Annak fontosságát, hogy a család, mint intézmény az oktatás annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermeke egy nagy része az életének, és az ideje annak hatása a személy vagy egy, az oktatási intézmények nem lehet összehasonlítani a családdal. Megalapozza a gyermek személyiségének, és beiratkozni az iskola, aki több mint fél érett, mint egy ember.
Család - egy különleges fajta csapat játszik, hogy az oktatás az alapvető, hosszú távú és alapvető szerepet. A szorongó anyák gyakran nőnek szorongó gyerekek; ambiciózus szülők gyakran elnyomják a gyerekek, azt eredményezi, hogy a megjelenését a kisebbségi komplexus; mértéktelen apa kijön maga a legkisebb provokáció, gyakran akaratlanul, létrehoz egy hasonló típusú viselkedést a gyerekek, stb
A legfontosabb dolog a nevelést a fiatalok - el kell érni a lelki egység és erkölcsi tekintetben a szülők a gyermek. A szülők minden esetben, ne hagyja, hogy a folyamat hozza tanfolyam és képzés idősebb korban, egyedül maradt a maguk felnőtt gyermek.
Ez a család, a gyermek kap az első élettapasztalat, ami az első megfigyelések és megtanulja, hogyan viselkednek a különböző helyzetekben. Fontos, hogy amit tanítani a gyermeket, alátámasztva a konkrét példákat, hogy látta a felnőtteknél elmélet nem felelnek meg a gyakorlatban. (Ha a gyermek látja, hogy anya és apa, aki minden nap azt mondta neki, hogy a hazugság rossz, anélkül, hogy észrevenné, térni ez a szabály, az oktatás minden mehet a lefolyóba.)
Minden szülő látja a gyerekeket kell folytatni, a végrehajtás bizonyos létesítmények vagy eszméket. És ez nagyon nehéz azoktól való eltérésre. A konfliktushelyzet a szülők között - különböző megközelítések szülői.
2STILI és típusú családi nevelés
Minden családban vannak bizonyos objektív, nem mindig tudatos oktatási rendszerben. Itt van szem előtt, és tisztában legyenek a célra az oktatás, képzés és technikák, és a rekord, amit lehet, és nem szabad megengedni tekintetében a gyermek. Lehetnek kiosztott 4 taktikát nevelés egy 4 tagú család és a megfelelő típusú családi kapcsolatok előfeltétele és az eredménye, hogy származási hely: diktat, gondnokság, „be nem avatkozás” és az együttműködés.
Diktálja a családban megnyilvánuló szisztematikus elnyomása a szülők kezdeményezésére és az önbecsülés a gyermekek. Persze, a szülők és kell tenni igényeket, hogy a gyermek, alapján az oktatási célok, az erkölcsök, különleges helyzetek, amikor meg kell, hogy tanulnak és erkölcsileg igazolható döntést. Azonban azok, akik inkább rendelni mindenféle hatások és az erőszak ellenállással találkozva gyermek, aki reagál a nyomásra, kényszerítés, a fenyegetés, a képmutatás, csalás, kitörő durvaság és néha egyáltalán gyűlölet. De még ha az ellenállás megtört, vele együtt jön a törés sok személyiségjegyek: a függetlenség, az önbecsülés, a kezdeményezés, a hit saját maguk és képességek, mindezt - garantálja a hiba Identitásmodelláló.
Jelölés a család - a kapcsolatok rendszerét, amelyben a szülők nyújtanak a munkaerő, minden igény kielégítése a gyermek, megóvják attól, bármilyen gond, erőfeszítés és nehézségek, figyelembe őket. A kérdés az aktív kialakulását a személyiség háttérbe szorul. A szülők, sőt, megakadályozza a folyamat súlyos képzése, hogy a gyermekek túli valóság küszöbén haza. Ez a túlzott aggodalom a gyermek, túlzott ellenőrzés annak teljes élettartama alapján szoros érzelmi kapcsolat, az úgynevezett overprotective. Ez vezet a passzivitás, a függetlenség hiánya, a kommunikációs nehézségeket. Van is az ellenkezője a koncepció - gipoopeka implikálja kombinációja közömbösség szülői kapcsolat teljes hiánya az ellenőrzés alól. A gyerekek csinálni, amit akarnak. Ennek eredményeként, mint a felnőttek válnak önző, cinikus emberek, akik nem képes tartani senkinek, nem tiszteletet érdemel, de még mindig szükség van, hogy végre minden szeszélyeit.
A rendszer az interperszonális kapcsolatok a családban, amelynek alapja az a felismerés, a lehetőséget, sőt tanácsos a független létezését a felnőttek a gyerekek, lehet előállítani a taktikája „be nem avatkozás”. Azt feltételezik, hogy a két világ egymás mellett: a felnőttek és gyermekek, és sem az egyik, sem a másik nem kell menetrend oly módon, hogy átmenjen egy sorban. Leggyakrabban alapján ez a típusú kapcsolat a passzivitás a szülők nevelői.
Együttműködési egyfajta kapcsolat a családban sugallja közvetítés az interperszonális kapcsolatok a családban a közös célok és a közös fellépés, a szervezése és magas erkölcsi értékeket. Ez az a helyzet leküzdése önző individualizmus, a gyermek. A család, amely a vezető a fajta kapcsolat partnerség szerez különleges minőségű, ez egy csoport magas szintű fejlesztési - egy csapat.
Demokratikus stílusú családi kapcsolatok a legoptimálisabb a képzés. Ésszerű szülők értékelik a baba viselkedése és az önállóságot, és a fegyelem. Adnak neki a jogot, hogy önellátó legyen bizonyos területeken az élete; sérelme nélkül a jogok, ugyanakkor szükség a feladat ellátását; tisztelték véleményét, és konzultált vele. Ellenőrző alapján a meleg érzések és épség, általában nem túl zavaró a gyerekek, és gyakran hallgatja a magyarázatot, hogy miért nem nem ugyanaz, és többet kell tenniük. Kialakulása az ember ilyen körülmények között nincs külön érzéseket és konfliktusokat.
Abban megengedő stílus szülők szinte nem figyelni a gyermekek semmit nem korlátozzák, nem tiltja semmi. Gyermekek ezek a családok a serdülőkorban gyakran esik a rossz hatással, és később kezet emelni a szülők, hogy kevés, vagy nincs értéke.
3. Az erkölcs, mint szabályozó viselkedési PERSONALITY
Jelentős különbségek vannak az hogyan befolyásolja az emberek viselkedése eltérő jogi szabályok, törvények, rendeletek és utasítások a tisztviselők, egyrészt, és morális - a másikon. Jogi és igazgatási szabályok és rendelkezések kötelező érvényűek, és sérti az a személy, jogi vagy adminisztratív felelősséget. Megsértik, például egy személy vagy e törvény, elkésett a munkából, vagy sem, hogy végre a megfelelő szolgáltatás útmutató - Carry jogi vagy közigazgatási felelősség. A Társaság létrehozott egy speciális páros szervek (bíróság, ügyészség, a rendőrség, a különböző vizsgálatok, jutalékok, stb), ami figyeli végrehajtását a törvényi, rendeleti és különféle utasíthatók és alkalmazza a megfelelő szankciókat (a latin. Szigorú szertartás), hogy azok, akik sérti őket.
Egyéb üzleti etika, vagy az erkölcs. Szabályok és előírások, amelyek vonatkoznak a szektorban, ilyen kötelező nincs, és gyakorlatilag a végrehajtás függ a személyiség.
Amikor az egyik vagy a másik személy tör, a társadalom, a barátok és idegenek csak egy eszköz kitettség - a hatalom a közvéleményt: a vádak, erkölcsi elítélését, és végül nyilvános elítélése, ha erkölcstelen cselekedetek és egyre komolyabb sündisznó.
De az erkölcsi javulás támogatja nemcsak az erő a közvélemény, nagy szerepet játszanak az erkölcsi szokások, szokások és hagyományok, amelyek termesztett a társadalomban. Az emberek már régóta észrevette, hogy a morál az egyén nem lehet kizárólag a saját erkölcsi tudat, hogy erősebb lesz, amikor a betartását etikai normák és a jog megszerzésére a karakter a szokásos módon a viselkedés és az aktivitás. Ez lesz az alábbiak szerint ez nagyon fontos az oktatás számára. Itt hangsúlyozzuk a következő rendelkezés. Mivel betartását a társadalom erkölcsi elvárásainak végső soron attól függ a személyiség, mert úgy viselkedik, mint a gyám a téma, és az erkölcsi haladás, egyértelmű, milyen hatalmas jelentőséget erkölcsi nevelés, javítva annak tartalmát és pedagógiai valóság. Sok közéleti írók és tanárok sokáig úgy gondolták, hogy az erkölcsi nevelés nemcsak meghatározó befolyást gyakorol a kialakulását pozitív tulajdonságai a személy, hanem a fő feladat az iskola, és meg kell középpontjában képzési tevékenységét.
4 TARTALMA erkölcsi nevelés
Megértését jellege az egyén erkölcsi, meg kell jegyezni, hogy szinonimájaként a gyakran használt kifejezés a kifejezést erkölcs.
Közben ezeket a fogalmakat kell megkülönböztetni. Az erkölcs etika általában egy olyan szabályrendszer alakult ki a társadalom, a szabályok és követelmények vonatkoznak az egyes különböző területeken az élet és az aktivitás. emberi erkölcs kezelik gyűjteménye tudata, készségek és szokások a ezen szabályok betartását, és előírásokat. Ezek a kezelések nagyon fontos az oktatás. Kialakulását az erkölcs, vagy az erkölcsi nevelés nem más, mint a fordítás erkölcsi normák, szabályok és követelmények a tudás, készségek és szokások az egyéni viselkedés és milyen szigorú betartása.
De mit jelent a morális (etikai) szabályok, rendeletek és követelmények a magatartása a személy? Ők nem más, mint egy kifejezés az egyes kapcsolatok előírt erkölcs a társadalom viselkedését és személyiségét tevékenység különböző területein magán- és közélet, valamint a kommunikáció és a kapcsolatok másokkal.
A) kapcsolatos politika államunk: a megértése a haladás és a kilátások a világ fejlődését; A helyes értékelése események az országon belüli és a nemzetközi színtéren; megértése erkölcsi és szellemi értékeket; A törekvés az igazságosság, a demokrácia és a szabadság a népek;
B) kapcsolatban a haza, hogy más országok és népek: a szeretet és odaadás a hazát; intolerancia a nemzeti és faji gyűlölet; goodwill minden ország és nép; kultúra a nemzetközi kapcsolatok;
B) a munkához való hozzáállásukat: kemény munka, a közös és saját jó; betartása munkafegyelem;
D) aránya a nyilvánosság és anyagi értékek: aggodalomra tartósítására és a növekedés a nyilvánosság, a takarékosság, természetvédelmi;
D) kezelés az emberek: a kollektivizmus, a demokrácia, a kölcsönös támogatás, az emberiség, a kölcsönös tisztelet, gondozásában a család és a gyermeknevelés;
E) kapcsolódó én: egy nagy értelme a közfeladatot méltóságát, integritását.
De meg kell tanulni a szakmát, nem csak a tartalom erkölcsi nevelés. Ugyanilyen fontos, hogy megértsük részletesen, hogy milyen az a személy tekinthető erkölcsi és mi, sőt, láttam az igazi lényege az erkölcs általában. Ha a fenti kérdések megválaszolására, első pillantásra, a következtetés: az erkölcsi az ember, aki az ő viselkedése és az élet tapad erkölcsi kód és végrehajtja. De meg tudod csinálni hatása alatt egy külső erő, sem fáradságot, hogy megmutassa a „erkölcs” érdekében a személyes karrier vagy szeretnének elérni más előnyök a társadalomban. Az ilyen külső „erkölcsi plauzibilis” nem más, mint képmutatás. A legkisebb változás a körülmények és feltételek az élet egy ilyen személy, mint egy kaméleon, gyorsan változó erkölcsi szín és elkezdi tagadni, és kifogásolják, amit egykor dicsért.
Ebben az értelemben az erkölcs az egyén szervesen kapcsolódik az erkölcsi érzék, annak lelkiismerete, állandó értékelést a viselkedés és a vágy őszinte bűnbánat, amennyiben hibás erkölcsi elvek. Lelkiismeret és megbánás az egyén saját erkölcstelen akciók - erős ösztönzést erkölcsi fejlődését és önfejlesztés. Sajnos, a formáció ilyen személyes érzések nem mindig kellő jelentőséget. „A bűnbánat - mondja Chingiz Aitmatov - az egyik nagy vívmánya az emberi szellem - hitelét ma. Azt lehet mondani, teljesen eltűnt az erkölcsi világban a modern ember. De hogyan lehet egy férfi legyen férfi lelkifurdalás nélkül, anélkül, hogy a sokk és megvetés, amelyek révén elért megvalósítása bűntudat - akár impulzusokat önostorozás vagy önálló ítéletet az ügyben. " Mindez azt mutatja, hogy az erkölcsi fejlődését az egyén nélkül lehetetlen a kialakulását az erkölcsi tudat, az erkölcsi lelkiismeret és a mély belső vágy az erkölcsi nemesség.
Az 5. és erkölcsi nevelés és az erkölcsi tulajdonságok kialakulását
Nem kevésbé jelentős az eltérő helyzetben, és hogy ha bizonyos összefüggések vannak rögzítve a fejében és a viselkedés az egyén, szokássá vált, és meghatározza stabilitását a magatartása bármely változó körülmények között, azokat átalakítják személyes tulajdonságok. Ezért a folyamat az erkölcsi nevelés kell céloznia, hogy dolgozzon, elősegítik és javítják az erkölcsi tulajdonságokkal. Különösen meg kell beszélni a kialakulását olyan tulajdonságokat, mint a stabilitás, a tudományos szemlélet, a hazaszeretet és a kultúra interetnikus kapcsolatok, a szorgalom, a tekintetben, hogy az anyagi értékek, a társadalom és a személyes tulajdon, a kollektivizmus, a tudatos fegyelem és a kultúra a viselkedés.
Az azonban, hogy az objektív körülmények önmagában nem oldja meg a problémát a kialakulását a személyiség fejlődését. Amennyiben rendszerré, a tudás- és az objektív törvények a személyiség fejlődését az oktatás folyamatában, amely szükséges és egyetemes fejlődési formát.