Pedagógiai ötleteket Thomas More (1478-1535)
Minden téma ebben a szakaszban:
I. Elméleti és módszertani alapokat TANFOLYAM
Eredeti vospitaniya.Sotsiologicheskaya munkaérték-elmélet klasszikus ing a marxizmus-leninizmus. Szociológiai és antropológiai elméletet Sh Le túra. Szociológiai és pszichológiai elmélet P. Monroe.
III. Története iskola és a pedagógia, a középkorban
Iskola és pedagógiai gondolkodás a nyugati középkori civilizáció. Alapvető pedagógiai hagyomány. Filozófiai és pedagógiai gondolkodás és a tanítási gyakorlat Mid-Century-Keleten
IV. Története iskola és pedagógia modern és kortárs alkalommal
Jellemzői a nyugati civilizáció fejlődésének elején az Új Idő nem, és a teljes kiáll a pedagógiai kutatások a XVII században. Eredeti-tudományos pedagógia és a szerepe a JA Comenius. Mehanistiches
TOPICS ABSZTRAKTOK
1. axiológiai fontosságát a gyermekek egészsége a történelem és a filozófia az oktatás. 2. Montaigne - véleményét az egyén és a neveltetése. 3. Vladimir Monomakh, mint egy nevelő és autók
A Kshatriyas (katonák, vonalzók)
tanulási versek és énekek, filozófia, festék-norechie, nyelvtan, irodalom, matematika-ka, történelem, orvostudomány, etika, tánc, Transzfer az előkészített mint vámszedők és tribute, ka
konfuciánus időszak
(A második félidő ITYS. Ie. E.) Ideális művelt ember jogok elmélete gumanitarno etikai képzés. Ő az az ötlete támadt az egyetemes (de neo-
Ahhoz, hogy a tudás, a
„Fekete” nem ez a módja, hogy Nye nehéz folyamat Postiguet-CIÓ tudás n
Socrates (c. 469-399 ie.)
Elvetette az elmélet a szenzációhajhászás. A tudás - fogalmak, gondolatok, van-sáros mind egyetemes érték, és értelmét.
COURAGE
hogyan lehet leküzdeni a veszély elé, hogy azok megfeleljenek az isteni és emberi törvények
Oktatás az iskolába
Roman teoretikusa hangszóró ég rajztanár. elvégzése után
Nevelés és oktatási elképzelések és gyakorlatok a korai keresztények
Az első keresztény közösségek keletkeztek az I. században. Antiókhiában. A fő forrása a nevelési eszmények - a Biblia. Vospitaniya- alapján a szeretet az emberek, és az ötlet az önfejlesztés és a megváltás
A ragyogó stylist, a tehetséges prédikátor, kiemelkedő személyiség.
Hiúság, és hogyan kell a szülők neveljék gyermekeiket, beszél az özvegyek, a gyermeknevelés és alamizsnát, az Ige a tanítás és utasítást, kutatóintézetek szó a gyermekek oktatása folyik
tagadta veleszületett
etikai adottságok és Prizna-tengely-Különböző egyéni jólét az emberek, „szerint a differenciálódás nemzetségek szakaszában Arts and Sciences, amelyre általában a természet.” elismert vallások
Kelet gondolkodók és lexikográfus kora középkori oktatásról
Thinkers Major működik pedagógiai nézetek Ibn Sina (Avicenna) (c. 980-1037), "spontán dialektika", a tudós-gu
Iskola és oktatás gondolat Bizánc (V BC -... XV.)
Terület: a Balkán, Kis-Ázsia, Dél-Kelet-sze dizemnomore. • Shkolai oktatás örökölt a Görög-római kultúra. a pontos részletek
OKTATÁSI RENDSZER
• Iskolai GRAMOTYdavali elemi oktatás ( „propedia”) kifejezés a képzés - 2-3 év 5-7 éves korig. Bizánci gimnázium - keresztyén hitre folytatása
Pedagógiai gondolat Bizáncban
John Damaszkuszi (675-753). Az egyik első középkori Schola-ists. Volt egy óriási hatással nyugat-európai teológia és lerakódásokat okozhatnak az ősi mysliteley.Osnovnoy értekezés -
Középkor
PHILIP Navarre (1195-?). Noble báró, lovag határokon nosets, író, diplomata, ügyvéd, költő, moralista és államférfi de zhtel. Négy ember öregszik -
Pedagógiai nézeteit vallási figurák KÖZÉPKOR
Abelard (1079-1142). Alapítója a dialektikus skholas-tic. Ragyogó szónok és előadó, létrehozott egy oktató iskola, pro-iskola vándorolt tudós és később elrendelték apát, filozófus cx
Ragaszkodás az ősi kultúra.
Az egyén tisztelete gyermek ellen iskolai tanulás és Suro-nek fegyelem. Erkölcs - elsősorban. Képes végrehajtani grazh-Danina adósság.
Francois Rabelais (1494-1553) - francia író és humanista volt, egy pap, egy anatómia professzorát.
Labor: Gargantua és Pantagruel. Oktatási átgondolt módot baba, többoldalú oktatás, fejlődő, független gondolkodás, a kreatív Ak
Pedagógia Erasmus (1467-1536)
A munkálatok nagy: Egy kora és megfelelő gyermeknevelés; A módszer a tanítás; Szülői keresztény fejedelmek; Füzet a illedelmes gyerekek erkölcs; Tsitseronianets; Dicséret Folly; könnyen beszélnek
akadémia
fiatalabb ág osztályok: nyelvtan (junior, közbenső senior) humanitárius retorika (2 év)
tanárok
2 goda sovershenstvova- a tudás és készségek spec. ellenőrzése alatt noviciátus 3 év- tanulmány filozófusok PHY 2 g
Oktatási rendszer Oroszországban VI - első felében XIII B.
Keleti szlávok vospitanieosuschestvlyalos a folyamat, beleértve a gyermekek a különböző tevékenységek. Családi nevelés - a születéstől 3-4 éves - az ellátás anyja sáv
Típusú oktatási GYAKORLATOK OROSZORSZÁG
beléptető rendszer obucheniyana Oroszország nem néz ki, mint egy sor hagyományos iskolák, valamint egyes köz--but-ped. gyakorlat (a családban, a mesterek levelek, stb ..
háztartás
Állami szolgáltatások, kivéve a szűk specializáció, felemelte-eobraznaya szakmai etika. Az egész keresztény lakosság különböző korú kellett megjelennie a plébániatemplom
Alapjai ortodox pedagógia
Az ideális keresztény pedagogiki- Isten-ember Jézus Krisztus. emberi nevelés sokkal fontosabb, mint az oktatás: az oktatás Gushu felkészülés az örök életet; Oktatási szükséges
Ortodox egyház és a küldetése, a hitoktatás
Az egyház nem lehet kiküszöbölni a sürgős az emberek igényeit és együtt kell működnie a következő területeken: - Egy teljes jogú liturgikus élet a plébánián; - szoros kapcsolat
DOMOSTROY
„A könyv, glagolemaya Domostroy egy dolog rendkívül hasznos lecke inakazanie minden keresztény, férj és feleség, és a gyerekek, és a szolgák és szolgálók
Alapvető szempontok, ötletek
XVI. Általános követelmények CIÓ a tanulás és tanítás, t. E. Hogyan tanítsunk és
John Locke (1632-1704), angol filozófus, a felvilágosodás
„Kilenctizede az embereket, ahogy vannak, csak az oktatáson keresztül.” Életszakaszokban és nagy munkák Osnovopolag
kézimunka
• intuitív élmény • a test | • alapja a lelki fejlődés | • elősegíti a boldogság • bevételt
Pedagógiai nézetek Illuminator materialistákat XVIII B.
Diderot (1713-1784) Claude Adrian Helvetia (1715-1771) filozófus materialista, vallás, pedagógus, write-tel. A diploma a jezsuita
Irodalmi kreativitás RUSSO
Művek nézetek, gondolatok, tükröződik bennük, hogy a fejlődés a tudomány és a művészet javítása erkölcs promotált (1749); Russ
Emile
Mi legyen az oktatás a nők a család nevelés 1. Ingyenes. 2. A természetes. 3. A figyelem zavisitot: 1) Természet (LEJÁTSZÁS
Emmanuel Kant (1724-1804)
„Egy személy csak akkor válhat a férfi az oktatás. Ő - mi teszi őt egy emelést. " „Az ember - az egyetlen élőlény, feltéve, hogy az oktatás.” Rodo
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Outlook volt a demokratikus jellegű, de történelmileg ogre korlátlan. Álmodtam az ébredés az emberek révén az oktatás és képzés.
technikák
A svájci születésű Zürichben. Oktatás: elemi, la Tinskaya
A munkálatok nagy
Párizsban született, a család főúri-cal. képződés
Robert Owen (1771-1858), angol utópista szocialista
Tagadta azt az elvet a szabad akarat. Úgy vélte, hogy az elején egy minőségileg új állam a világon - az egész emberi harmónia - tudunk csak megfelelően oktatják az embereket. emberek
egyes gondolatok
A fia egy szakember számára. Parish iskola. Önképzés. 17
Friedrich Wilhelm Adolph Diesterweg (1790-1866)
Életrajz irodalmi tevékenység 1790 g.- született Siegen Vesztfáliában a családban a hivatalos ügyvéd. 1808 g.- belépett a címer
a képzési
A szabályok és elvek tanulás: a tanár Követelmények: •
alapkövetelmény
az oktatás: a fejlesztés a gyermekek amatőr-sti szerez pozitív beállított értékek csak akkor irányította eléréséhez meghatározott távú célokat, amely létrehozza a lencse oldali sósavval nevelés
Herbert Spencer (1820-1903), angol filozófus pozitivista
Oktató értekezés oktatás szellemi, erkölcsi és fizikai. Igyekezett összeegyeztetni a tudományt religiey.Vystupal ellen revolyutsiyi élesen Autry
Karl Marx (1818-1883), és Friedrich Engels (1820-1895)
Teoretikusai kommunista nevelés. Bírálta a polgári nevelést egy osztály karaktert. A burzsoázia tanítja az embereket, csak annyiban, amennyiben az annak inte
Közgazdász és újságíró
Vaszilij Nyikityics Tatyiscsev (1686-1750) történész, a nagy serpenyőben kormányzati aktivista, szervező prof. Oktatás az Urál
Filozófus, művész, történész, pedagógus
Művek: A rövid útmutató a retorika orosz nyelvtan, Trees-NJ orosz történelem, megőrzése és a reprodukció az orosz nép, a rendelettervezet a moszkvai középiskolák és mások.
Ivan Betskoy (1704-1795)
Rövid Forms fiók. Célkitűzések eszközök nevelés értékét életrajzírója. intézmények
pedagógiai nézetek
Ők szervezték a nyomda közzétett egy nagy példányszám képzéshez
OROSZ oktatása és képzése KINGS
Szülői, a királyi házban volt hivatott sformi-KÖZ őket egy bizonyos minta. Összhangban a királyi utód nagyon magas követelményeknek. A XVIII-XI
I. Péter (született 1672-ben)
Pedagógusok, tanárok tanulási objektumok rozhdeniya- Nurse: Princess Juliana Guo Litsyn, Boyar Matrona Leontiev és mások Matveev, Maine.
Anna Ivanovna (született 1693-ban)
Pedagógusok, tanárok tanulási objektumok rozhdeniyavospitaniem Niemann-nővér-nővér. Kyrian Istomin. Johann Dietrich. Franz
TIPP CATHERINE II
Mintegy egészség: ne hagyja abba a fiúk, ha akarnak úszni, futni, és hagyja, hogy feküdt a fűben, amennyit csak akar; hozzászoktatni, hogy ne hideg láb gyakran mosni hideg vízben
EGYETEMEK
Moszkva, Szentpétervár, Kazan, Harkov, Vilnius, Dorpat 4 részből áll: 1) morális és politikai tudományok (jog, a politikai-gazdasági, filozófiát és teológiát); 2) a szóbeli (filolo-
ACADEMY
1) Artillery; 2) Birodalmi Katonai Akadémián; 3) engineering; 4) Gyakorlati; 5) Kereskedelmi
didaktika Ushinsky
Alapelv posilnosti- oktatási anyag legyen az életkornak megfelelő tanulói. Az elv követője-nosti- SCOPE tanulmány azt kell pos
Lecke és a tanítási módszerek
Meg kell: 1) a szilárd kompozíció a tanulók az osztály, 2) a biztos menetrend, 3) frontális órák minden diák osztály kombinált individualny- km Borrow
Ilya Ulyanov (1831-1886)
Tanár-demokrata, pedagógus. Fokozatos körzeti iskola, astrahans-kuyu tornaterem, a fizika és a matematika Kazan uni-Műegyetemen. Ő egy nagy oktatási tevékenység
Nikolai Korf (1834-1883)
Tanár, edző, vezető közoktatás, író és publicista. Ő hozta létre az arisztokratikus bentlakásos iskolában szerzett diplomát a St. Petersburg-sándori Rovsky Lyceum. Dolgoztam
VLADIMIR Yakovlevich STOYUNIN (1826-1888)
És a szakemberek terén a tanítási módszerek és pedagógiai-vesnosti réteg. Ő érettségizett Szentpéterváron és az egyetem. Dolgozott tanárként az orosz nyelv és a beszéd
NICHOLAS Fedorovich Bunakov (1837-1904)
Tanár-demokrata, követője KD Ushinskogo teoretikus és szakértője-tani képzés. Ha otthon oktatás Vologda kész klasszikus nyelvtanfolyam
Oktatási rendszer Oroszország a második felében a XIX
Általános oktatási intézmények: általános iskolák stupen-. Charter 1864 - plébániai iskola (állami iskolák). Ingyenes. 4 év
Orvosi iskolákban.
By vysshimotnosilis: Klinikai Intézet nagyhercegnő Elena Pavlovna Szentpéterváron, a moszkvai Intézet nőgyógyászati uni-versities, bakteriológiai Intézet Novo-E
Főbb típusai általános iskolákban orosz népi
A második felében a XIX század (a rendelet elsődleges állami iskolákban 1897-ben)
PROBLÉMÁK iskolai oktatásról és nevelésről
Iskolai oktatás nem csak a karbantartási külső dis-tsipliny, szerepe -, hogy a hallgatók vyrabotkuu karakter és a kilátások. ez lehetetlen
Neveléstörténet a rendszerben a pedagógiai nézetek
Az egyik első adtak szisztematikus kifejtését fejlesztése orosz gogiki pedálok teljes időtartama alatt a létezéséről. Fejlesztette ki periodizációja az idő-Vitia: otprinyatiya Kereszténység
Labor Iskola Formation jellem
Állampolgári nevelés Labor oktatás, képzés tekintették a karakter, hogy mit kell Dimó nevelő tinédzserek Pont
Amerikai filozófus, pedagógus, pszichológus, a képviselő a szubjektív idealista, pragmatikus filozófia és a pedagógia pedotsentrizma.
Élesen bírálta skolasztikus elvált életre nevelés a mai iskolában. A fő helye a pedagógiai folyamatban elvette a gyermekek tevékenységét, munkáját. Kizárt a Obra
Montessori (1870-1952)
Olasz tanár, támogatója az ingyenes oktatást. Az oktatás csak akkor lehetséges, ha a gyermek a földre értékű cselekvési szabadságát, spontán aktivitás. Autry
Az az irány, pedagógia
Született Varsóban a család ügyvédje. 1898. - Fokozatos
nevelési elvek
- tiszteletben tartva a gyermek tudását a munkaerő; - tisztelet a kudarcok és könnyek a gyermeket; - tisztelet a gyermek tulajdonát; - tisztelet a kemény munka a növekedést; - tisztelet a személyazonosság p
humanisztikus
Feladata, hogy változtatni az oktatás, a változás gyermekkor érvényesíteni a szabadság és méltóság a gyermek személyiségét. Cél a teljes, a szabad és harmonikus-nek p
Ezeken a szakaszok
A munkálatok nagy: Pedagógiai invariáns
A lényege az antropológia, amely megalapozza az ő filozófiája az oktatás
Nevelése elvégzett több pla-nah lényét: Tervezz egy biológiai lény; emelését jelenti szárny és a képezhetőséget. Terv, hogy a nyilvánosság
Pedagógiai ötletek és hozzájárulások pszichológia
Született Vetluga közelében Kosztroma. Diplomáját a moszkvai ég Egyetem
Vladimir Solovyov (1853-1901)
Filozófus, költő. Figyelemre méltó gondolkodó amelynek eredeti filosofs Kie ötletek váltak fontos és szerves része az orosz és a Szellemi Kulturális Intézet. Támogatói filozófia egységének
Nikolai Berdyaev (1874-1948)
Filozófus és esszéista. A századforduló tartozott a jogi marksiz th, később kiderült, hogy a vallási filozófia. A hármas ötlet: a szabadság, a kreativitás,
Pavel Florenszkij (apa Paul) (1882-1937)
Életrajzi spravka.Okonchil fizikai-matematikai tényező, MSU, Moszkva Teológiai Akadémia. Tanított Akadémia Filozófiatörténet-graphy. 1911-ben a rangot szent g.prinyal
Viktor negyven Rosinskaya (1882-1960), az orosz és a szovjet pedagógus és humanista
Alapvető működési elvek oktatási rendszer problémái az oktatás nehéz gyermekek Pszichológia Oroszországban; pszichológia
Vasyl Sukhomlynsky (1918-1970)
Major munka módszertani alapja a véleményét pedagógiai nézetek Szív gyermekeknek adják született állampolgár;
Oktatási rendszer a Szovjetunió 1917-1919 GG.
„Ennek egyik eleme a harc, hogy most - üzleti népi
Az újabb módosítások
Felsőoktatási intézmények: egyetemek (5 év); intézmények (4-5 év)
orosz iskola
szerint a „törvény a kapcsolatok erősítése az iskolai élet és a további fejlesztését a közoktatási rendszer a Szovjetunióban” (1958/12/24) A fő feladat a szovjet iskola előkészítése
Középiskola (4-5 év)
Műszaki főiskolák, gyárak, műhelyek egyetemeken fő céljai: a vonat magasan képzett szakemberek, nevelkedett alapján marxista-leninista tanítás, teljesítő
este műszak
átfogó középiskolás (3 év) Tehnikumyi mások. A nem-special-tankönyv-szintű intézmények (3: 4 év) Proftehnicheskie School (1
Szintetikusan antropológiai belül
Fogalmi egyetemes, szintetizáló pedagógiai Mindenki tudja, CIÓ egy személy, amely tartalmazza a filozófia, a művészet, a tudomány, újra Lygia. Az emberi természet: a többváltozós megközelítés
Az ember mint biológiai jelenség.
A vezetők természetes tudomány áramlási Oroszországban vagy a keresett Tal biologizatcii pedagógiai (VP Vakhterov), vagy a teljesen-hologizatsii psi (AP Nechaev, NE Rumjantsev, Rossolimo GI et al.) .
Az ember, mint a termék a környezetet.
Képviselői Durkheim, Spencer, Weber, PA Kropotkin, NA Rubakin VI Tcharnolussky, NV Csehek és mások. Úgy vélték, a természet identitás származó jellegét társadalom és
Providentsialistskoe számára
Vallási-központú pedagógiai gondolkodás ortodox con szakmai és ortodox misztikus. Church igények ne-dagogiki szigorú betartása dogmái. misztikus flow
totalitárius számára
Az eredeti ötlet - a világ pusztulásának megállapítása érdekében a jóléti és a boldogság. Az ember, mint a termék a nevelés és masszív ideológiai WHO lépéseket.