Etnokulturális változékonysága szocializáció, szocializáció, enkulturáció, kulturális átvitel -
1 Sotsiailizatsiya, inkulturációja, kulturális átvitel
2 Összehasonlító-kulturális tanulmány a szocializáció
3. Néprajzi gyermekkori
4 Kutatási módszerek a szocializáció
5. Az átmenet a felnőttek világába
1 szocializáció, enkulturáció, kulturális átvitel
A legtöbb kutató területén a humán tudományok egyetértenek abban, hogy a legnagyobb eredmény az etnikai pszichológia kapcsolatos tanulmány problémák szocializáció néhány teoretikus megkülönböztetni néprajzát gyermekkor, én mint önálló al-tudományok, amely saját elmélet és kutatási módszerek.
Modern összehasonlító kulturális tanulmányok a szocializáció gyermekek széles skáláját ölelik fel a kérdéseket, amelyeket fel lehet négy csoportba oszthatók:
1) tanulmány a szocializációs folyamat, az azt jelenti, módszerek és egyedi módon az asszimiláció, a kultúra a gyermekek népük;
3) összehasonlítása kulturálisan azonnali szocializáció eredmények Ebben az esetben a kutatók érdekli a különbség a felnevelt gyermekek a különböző szociokulturális környezetben, az értékek és eszmék, viselkedési minták;
4) vizsgálat hosszú távú eredményeket a szocializáció, vagyis a benne rejlő kultúra közötti kapcsolat módszerek emelése a gyermek és felnőtt karakter az eredeti probléma az elmélet a „Kultúra és Lich stistіst”.
Mindezeket a problémákat társított előfordulása gyermek a kultúra az emberek - kultusz walkie-talkie (a fogalom bevezetésre került a kulturális antropológia M Herskovits) A „inkulturációja” eltér a „akkult turatsiya” leírására használják az egyén belépési folyamatot az új kulturovu a Demba kultúra számára.
Ellentétben szocializáció során inkulturatsii egyén tanul kilátások és magatartás, amelyek specifikusak egy adott kultúra, miáltal képződik kognitív, érzelmi és az ólom inka hasonlóság tagjai egy adott kultúra, és eltérnek a más tagjai a kultúrák.
inkulturációja folyamat születéssel kezdődik - az első a készségek elsajátítása és a tanulás beszéd és végződik, ideiglenesen, a halál ez a folyamat nem fordul elő speciális intézményekben szociális CIÓ, illetve irányítása alatt a vezető a saját tapasztalat, hogy van, tanulás zajlik speciális képzés nélkül A végeredmény a folyamat inkulturációja egy illetékes személy a kultúrában - a nyelvi rituálék, értékek toschscho.
Folyamatok azonban a szocializáció és enkulturáció történhet egyidejűleg, és anélkül, hogy belép a kultúra egy személy nem létezik, mint a társadalom tagja
M Herskovits kiosztott két szakaszban inkulturatsii melyek egysége a csoport szintjén biztosítja a normális működését és fejlődését a kultúra: 1) gyermekkori; 2) Lejárat
Stage 1 - gyermekkor, amelynek során a megszerzése nyelv, szabványok és kulturális értékek, annak ellenére, hogy a gyermek nem egy passzív eleme a inkulturációja a folyamat, talán ez egy eszköz, és nem egy játékos felnőtt segítségével egy szankciórendszert (pozitív és negatív), korlát jogát, kiválasztása és értékelése.
Annak ellenére, hogy a „inkulturációja az egyén az első életévben - ez a fő mechanizmusa a stabilitás és a folytonosság a kultúra”, ez a mechanizmus nem vezet a teljes ismétlés az előző generációk Fe eredmény inkulturációja folyamat lehet bárhol a kontinuum közötti pontos és feltétlen asszimilációját kultúra új generációk és teljes kudarc annak peredachїї peredachі.
2. szakasz - a lejárat belépését a kultúra nem ér véget elérését éves személy azonban inkulturációja felnőtt folyamatban van, és kizárólag egy bizonyos „töredékek” kultúra - borok találmányok, felfedezések, új ötletek, hogy kívülről a második szakaszban, az egyén képes bizonyos mértékig, hogy vagy elutasítja, amit kínál a kultúra, tud beszélni, és hozzon létre, ezért Inc. ulturatsiya felnőttkorban ez megnyitja az utat a változás és segít abban, hogy a stabilitás nem Kiderült egy patthelyzet, és a tenyészetet nem csak fenn, hanem a fejlett (M Herskovits (M. Herskovіts).
Szocializáció sokoldalú képest inkulturációja hogy konkrétabb (tanulmányok alapján a folyamatok enkulturáció és a szocializáció M Mead és D Matsumoto) Azonban, ha figyelembe vesszük a folyamat az egyéni fejlesztés, akkor nyilvánvaló, hogy a folyamat során különös, a szocializáció egy bizonyos kultúra és általános inkulturatsitsіya.
A folyamatok a szocializáció és enkulturáció komponensei kulturális adási folyamat egy olyan mechanizmus, amely az etnikai csoport „elküldi magát örökül az” új tagok, különösen a gyermekek beágyazása stovuyuchy kulturális átvitel, a csoport állandósítják saját jellemzőit az egymást követő generációk révén különleges mechanizmusokat tanulás (T Barry (G. Barrі).
A kutatók azonosítottak három átvitel:
- vertikális terjedés, amelyben a kulturális értékek, készségek, meggyőződések stb továbbítja a szülők a gyermekek .;
-„Közvetett” átvitel, amelynek során az egyén képzett speciális szocializációs intézmények (iskola, egyetem), valamint a gyakorlatban - szinte az összes környező felnőttek, kivéve a szülők (hozzátartozók, vezető tagja a hûbéresek a közösség, a szomszédok és t.p.sіdi toscho) .
Sotsializatory ugyanis nemcsak a családi hovatartozás (szülők, rokonok, nerodichi) és az életkor (felnőtt, egy idősebb gyermeket, az azonos korú), hanem a funkció, ami a folyamat a kulturális átvitel
A természet a gyermekekre gyakorolt hatását emelték ki, mint szocializációs ágensek (T Barry)
- gondozók - gondozó a gyermek eleget fizikai és érzelmi szükségleteit;
- distsiplinatory - osztja büntetést;
- tanár - kifejezetten tanítani a gyermeket, amely biztosítja számukra a megfelelő ismeretek és készségek;
- társa - részt venni a közös tevékenységekben a gyermek többé-kevésbé egyenrangú;
- szobatársak - tartózkodjon a gyermeket ugyanabban a lakásban
A néprajzkutatók mondják, hogy „mobilitás” a gyermekek sok nemzet Óceánia - 61% -a gyermek 50-60 éves XX század egyik szigeten nem élnek a szülői házban, és beköltözött a különböző családok két vagy több alkalommal egyéni és a kötelező oktatás a gyermekek családon kívüli szétosztásra került a korai osztály obschestvahu suspіlstvі.
A szerepe azonos sotsializatoriv a különböző kultúrák nem ugyanaz, mint például a klasszikus orosz kultúra, vannak bizonyos átmenetek és a szintek anyák különösen a képviselő az anya kép egy csecsemő időszak volt egy nagymama a Szovjetunióban a fő sotsializatorom volt az állam svya tekintetben minden állampolgár azt állította, részvétel nevelőszülőkhöz.