Nod „levél a macska Matroskin”
Elena Ivashov
GCD „levele a macska Matroskin”
vázlat:
1. A pedagógus megmutatja a gyermek portré macska Matroskin és írásban.
Gondozó. -A drága gyermekek, ma kaptam egy furcsa levelet a Matroskina. A srácok a borítékon van írva, hogy nyissa meg kell kitalálni a rosták és válaszoljon a kérdésekre:
Pedagógus úgy gondolja, a puzzle:
Curling, curling fehér raj,
Ültem a földön kezdett mount,
-Ő bolyhos, ezüstös.
De a keze nem érintette:
Lesz egy csepp tiszta,
Hogyan lehet elkapni a kezét. / Hó /
A házban, ő - a méhkaptár
Az első mézet hoztak
Amikor ez történik? / Tavasz /
Amikor ez történik? / Nyár /
Boc-L. Meghatározza a kérdés gyerekek.
-Ha van hó
-Ez előtt, de később. Tavasszal vagy télen?
-Hogy mielőtt tavasszal vagy nyár?
-Lehet nyár, hogy jöjjön azonnal a tél?
- Milyen évszakban nem látásban?
- Mik az évszakok annak érdekében, kezdve a tél.
A gyerekek válaszokat. ha a gyermek nehezen Sun-eh segít.
Vos - eh. srácok mindannyian jól sikerült helyesen válaszol a boríték felnyitásakor.
Vos - eh. srácok ez nem, mi van írva, csak egy kártyát számozott pont. Gondolod, ha azok megfelelően csatlakozhatnak a számokat tudjuk kitalálni, ki a levél?
Vos -l. osztogatnak kártyák számokat.
LEVÉL MOTROSKINA.
Miután az önálló tanulás Gyermekeknél rajzok macska néz, és a ház.
Vos - eh. mit gondol a macska Matroskin küldte nekünk ezt a szokatlan levelet. Mit akart mondani? Miért egy házat itt ábrázolt? / Válasz gyermek /.
Boc eh. macska Matroskin akar hívnak minket, hogy látogassa meg a Író?
Vos -l. Tudom, hogy Író lehet jutni vonattal. Bejutni a vonat, meg kell oldanunk egy másik talány, hogy összegyűjtsük a mozdony. Nézd meg ezeket a képeket mutatja a különböző szakaszaiban az építési a mozdony csatlakozott autók.
Gondozó. srácok, vissza kell állítani a sorozat a mozdony áll. Próbáljuk ezt a segítségével mágneses számokat. 1. ábra tulajdonítunk a kártyát, amely úgy gondolja, azt mutatja, a következő lépés, és így tovább. Stb
Boc-L. kéri, hogy a testület akarja visszaállítani a sorrend a mozdony áll. Ha egy gyerek hibázik, Sun Mademoiselle kínál arra gondolni, vagy hogy segítsenek neki a többi gyerek, azzal a feltétellel, hogy a véleményüket indokolt volt. / Válaszok miután több gyerek változik karton ülések /
Az építési fázisban a mozdony. / Típus készült col. Karton vagy lépésenként készített külön lapon /
Boc-l Bravó fiúk, és most megy a látogatás Matroskin A vonat egy mozdony.
Boc-l kínál gyerekek útnak. Gyermekek felkelni az asztaltól, és szavalni egy verset utánzó vonat vonatok.
№ 3. Fizminutka. vonatot.
Ő vezette autók
Ki fog edzeni?
A gyerek ül a helyüket.
A vonat megérkezett a joghurtot.
Boc-L. Hát itt vagyunk, teljesül macska Matroskin.
Matroskin. / Lehet hogy a gyermek /
-Nagyon örülök srácok jöttek. Nagyon kell a segítséged. Annyi leltár, annyi, hogy nem tudok számolni őket?
Boc-L. hacsak nem tudod, hogyan kell számolni?
Boc-L. Nos, ez nem probléma, majd tanított meg. Srácok, menjünk tanítani Matroskin számít!
Davavyte fiúk bélelt számsor 1-10 az asztalán. / Gyermekek terjedésének számok numerikus sorozat / gyermek proschitavayut Aztán egy pletyka írt számok 2-3 gyermek.
Boc-L. Utal Matroskin most már megtanulta, hogyan kell számolni?
Matroskin. -Itt köszi srácok, az Ön segítségével, megtanultam számolni, és most már képes lesz számolni a készletek.
Matroskin. Srácok, tudja, mi a probléma? Figyelj. Matroskin és Sharik öntözött kert. Matroskin öntjük 2 ágy. és Ball 3 ággyal. Hány ágy öntöttünk össze? Olvastam, hogy egy probléma ez a feltétele a kérdés, lehet, hogy egy döntést, és kap választ. És most megtanítalak, hogyan kell felhívni a feladat formájában egy kis házat.
Itt padló mennyezet és a falak - Matroskin és Sharik öntözött kert. Matroskin öntjük 2 ágy. és Ball 3 állapotban van a probléma.
Most, ebben a szobában, festeni az ablakot. Ez a kérdés a probléma. a kérdés mi a probléma, hiszen kérték? Ez így van, hány ágy öntünk össze.
Most csinálj egy tető - a megoldás a problémára. Hogy oldja meg a problémát, hogy válaszoljon a kérdésére. Ahhoz, hogy megtudja, mennyi locsolni Matroskin és Sharik. mit kell tenni? Igaz, hajtsa a 2. és 3. felhívni a cső a tetőn a házunk - ez felelős az 5 - az eredmény a választ a problémára. Matroskin és Sharik locsolni 5 ágyas
Boc-L. Nézd mit megvan a feladat feltételei - a házat.
Srácok segítségével hívja bármilyen geometriai ábrák szoktuk építeni a házat - / állapot / probléma
Gyermek válaszok / négyzet, téglalap, háromszög / ház elrendezése a mágnesek a fedélzeten, illetve húzott ....
Boc-L. ezt a feladatot egy matematikai feladat, amelyet az egyik feltétele a kérdés - lehet, hogy egy döntést, és megkapja a választ.
Pedagógus utal Matroskin
Köszönöm a rajzoláshoz és magyarázatot.
Látod, megtanítjuk számolni 1-10, és van, hogy megtanulják, hogy dolgozzon feltétele a problémát.
Matroskin. Srácok, te és én meg fogja oldani egy másik probléma:
Saját tehén ad 2 Murka reggel és este tej vödör 1 vödör. Hány vödör tejet ad én Murka?
Boc-L. mielőtt a probléma megoldására ismét megismételni feltétel megfogalmazni a kérdést, majd elkészíti a megoldás, és hívja vissza.
-Milyen állapotban van a probléma?
-Mi ez kérdezed?
-Melyik részét a megoldás?
Akkor feküdt ki a döntést az asztalán, és a táblára, hogy a kívánt.
Boc-L. Jól van srácok! Megbirkózott a feladattal.
Srácok most, tegyük egy macska Matroskin ajándéka. Megtanította nekünk dönteni, és felhívni a feltétele a probléma, és van, mint egy emlékbe papírt fog tenni arcképe.
Boc-L. nézd srácok itt egy egyszerű, szögletes papírt. A tér I meghajolni fél dioganali- egy háromszög, ahonnan küldünk egy macska Matroskin. Ha feltöltött egy nagy háromszög, és óvatosan göndör vissza a felső sarokba vissza, akkor én is szájkosár egy macska. Döntetlen a szem, orr, bajusz, és kap egy pontos portré Matroskina.
/ Children teszik kézműves / végén lehet adományozni a kézművesség, és lehet küldeni egy borítékba Matroskin.
Vos - eh. srácok ma a leckét mi ismételjük meg 1-10, geometriai formák, megoldódott találós felvázolt állapot problémák formájában a ház, mi történt csodálatos kézműves mutatjuk Matroskin.
Áttekintés GCD a beszéd fejlesztése „Letter t'om fiúk téli„Ez az anyag lesz az érdeke, hogy a tanárok dolgoznak a középső csoport. Jön a tél, a gyerekek boldogok vele, mert együtt a hó.
Összefoglalók ülés az idősebb csoport FEMP „Küldés macska Matroskin” oktatási területek: kognitív Study tárgya: Szállítás a macskát Matroskin Célkitűzések: alkotnak a gyermekek fogalmát a szekvencia analízis.
műveltség (írásban) 1 osztály „írása tőke” B „Memorandum” Középiskola № 41 „Literacy (betűk lecke) CMD” orosz iskola „1. osztályú összefoglalókat órák témája” A levél aktiválásra.