Ösztönzése a tényező a hatékonyság növelése a munka - pszichológiai tényezők
Biztató az a tényező a hatékonyság növelése a munka
Ingerlés - egyfajta menedzsment tevékenységek ellenőrzésére a viselkedését a munkaerő személyzet a szervezet céljai elérése befolyásolásával a munkavállaló életkörülményeit. Tág értelemben ingerlés - a követelményrendszert és a megfelelő rendszer a jutalmak és büntetések.
Az eljárás alapja a stimuláló inger, azaz, ösztönző intézkedéseket, amelynek oka az érdeklődés egyfajta követelmények végrehajtásának.
Stimulus - hajtóerő, amely működhet, mint egy „répa” és a „bot”. Ennek alapja az ingerlés közötti arány a keresetet, és a jutalom ehhez a művelethez. Ösztönzők lehetnek anyagi és erkölcsi.
Az erőssége a motívum számos tényezőtől függ, amelyek azt mutatták, több Ach. Felfedte a függőség az erő motívuma fokú tudatosság és az egyértelműség érdekében a motiváció tárgy, amelyben ez a külön törvény meghatározása lesz. Az ereje egy motívum befolyásolja megszilárdítása készségek, vonzerejét az ember kitéve. Várható eredmény, az idealizált tárgy növekedése indítéka. Befolyása alatt erős motivációt esemény, ami nem kívánatos, úgy tűnik, kevésbé valószínű, mint amilyen valójában. Az erőssége a motívum befolyásolhatja a dicséret vagy hibás, a verseny másokkal, fáj érzéseit, problémamegoldás és a rejtély szemben emberi feladatok, így a vonzereje az objektum. N. tartjuk a szerepe a fő ezeket a tényezőket.
A fenti adatok alapján a Thomson SA Kannikatt megállapította, hogy mind a dicséret és megrovás lehet bölcs használni egy általános iskolai tanár, ha nem veszi figyelembe a pszichológiai jellemzői a diákok.
Közben úgy találta, hogy rosszallását gyakran negatív hatással van az emberek egy gyenge idegrendszert. Dicséret érinti őket pozitívan, míg az erős idegrendszer szinte nincs ösztönző hatást. Nyilvános dicséretet nagyon jól értékelik az emberek, míg a lakosság leginkább ironikus túlzás a negatív hozzáállás. Ami a kiejtést egyedül, több mint a fele az emberek reagálnak pozitívan.
A negatív pozitív pontszámot (serkentő) hatása, ha az indokolatlan és adott tapintat a helyzettel és a személy állapota, az egyéni jellemzők. Jellemző, hogy a legrosszabb eredményeket szerint az AG Kovaljov, nem találták azokat, akik hibáztatták, és azok, akik nem értékelték. „Nezamechaemye” t. E. Nem értékes, az emberek kezdenek dolgozni rosszabb csökkenése miatt a hajtóerő, hogy a munka, mert azt hitték, hogy használhatatlan.
AG Kovaljov pozitív és negatív értékelés globális oszt, amikor minden személyiség értékelni és részleges részben kapcsolódik egy adott tevékenység (adott feladatot). Úgy véli, hogy a globális értékelés, mind pozitív, mind negatív, káros. Az első esetben, akkor megérint egyfajta tévedhetetlenség, ami csökkenti az önkritika és a mobilizáló lehetséges az egyes (igényes magukat), és a második esetben aláássa az emberi önbizalmukat, és amely csökkenéséhez vezet a hajtóerő.
A részleges pozitív értékelést az egyén tudatában van, hogy nem minden történik, hogy a siker nem ad alapot az elégedettségre; ha a részleges negatív értékelést, ő nem a bizalom, nem csökkenti a motivációs potenciál, hogy megérti, hogy ha nem lehet legyőzni, hiszen elegendő ezt a lehetőséget.
AG Kovaljov azt mondta, hogy az emberek inkább közvetlen értékelésére tevékenységüket, ha pozitív. Ebben az esetben, annál nagyobb a siker, annál inkább úgy érzi, hogy szükség van, hogy közvetlenül a nyilvános értékelést. Ezzel szemben a tény, hogy a közvetlen értékelésére kellemetlen, hanem azért, mert az emberek inkább közvetett, különösen akkor, ha nem hívják; Ebben az esetben hajlamos arra, hogy még szigorúbban követett az ügyet.
Természetesen az értékelés legyen, mint általában, megfelelő ahhoz, hogy a tényleges eredmény. Azonban bizonyos esetekben, hogy ösztönözze a tevékenység egy szorgalmas, de nem nagyon alkalmas, vagy bizonytalan ember kell dicsérni, és egy kis, vagy akár képzeletbeli sikereket.
A lényeg az a rendszeresség és időszerűségét teljesítményének értékelésére. Ebből a szempontból fiókteljesítményedet középiskolákban csak az alapján a vizsgálatok a téli és a nyári ülésszak nem tekinthető sikeresnek alapján stimulálása oktatási tevékenység a diákok. Az a tény, az iskolában, a rendszeres felmérések hallgatók jelek ellazítja, nem teszi a szükséges rendszeres önképzés tankönyvek és jegyzetek.
A XX század elején, a szerepe a monetáris kompenzációs elismert vezető stimulálása dolgozó, amellyel összefüggésben volt a „gazdasági ember”. Más motivációk, karrier-növelő vagy egyáltalán nem ismerik, vagy hatásuk volt elhanyagolható. Úgy vezették be „ösztönző” fizetési rendszer: fizetés értéke növekedett összhangban a termelékenység növekedését. Azonban, ha a pénzügyi jutalom ugyanazon a szinten, mivel ez csökkenti az idő múlásával, a motivációs potenciál; Az ösztönzést a hatékonyság fenntartása, szükség méretének növekedése a díjazás. Ez hatásosabb abban az esetben, ha a munka mérhető mennyiségi és kevésbé hatékony, ha a munka az eredményeket nehéz kifejezni pontos feltételeket. Ezen túlmenően, ez számít, milyen gyakran az a személy kap jutalmat - rövid vagy hosszú ideig; a második esetben motivációs potenciál kompenzáció csökken. Nyilvánvaló, hogy nem véletlen a cári Oroszországban dolgozó bér kiadták hetente.
Nem véletlen, kutatási pszichológusok elején 20-es években a XX század kimutatták, hogy van egy jelentős hajtóerő a munkavállalói jogokat, mint a bérek, vagy legalábbis, hogy a fizetés nem az egyetlen módja annak, hogy erősítse a motiváció a munka tevékenység.
Az erkölcsi bátorítást és működhet a stimulációs részletesen bemutatott AA Rusalinovoy (1974).
A verseny szerepét fokozza a hajtóerő legtisztábban nyilvánul meg a sport, és véletlenül az alapvető tényeket bizonyítani, kapott a tanulmány a pszichológia ezen a területen az emberi tevékenység. A stimuláció azonban a tevékenység a verseny - ez pszichológiailag finom, nem tűri a sablont, azt kell megvizsgálni, számos tényező. Fontos és tipológiai jellemzői az emberek. Emberek erős idegrendszer meglehetősen nagy kihívást jelent versenyképes helyzetbe azon a gyenge idegrendszer, különösen, ha ez egy nagyon fontos verseny. Így önző szereplők is nagyrészt a versenyhelyzetet több „üzem”.
Mindezek a tények azt mutatják, hogy van egy „közönség-hatás”, amely a motiváció az emberek, mint egy stimuláns (erősítése emberi energia jelenlétében mások nevezik fatsilitatsiey) és a gátló hatása (diákok is félénk, hogy válaszoljon az órákat, nehogy nevetségessé társak, felnőttek lehet, hogy fél a nyilvános beszéd egy ismeretlen közönség, és így tovább. d.).
Jelentős hatással van az erő és a stabilitás a motívumok sikeres emberi tevékenység. A siker arra ösztönözte, és folyamatosan keletkező elégedettség az elért eredmények vezet elégedettség megszállás t. E. A stabil pozitív hozzáállás, hogy a munkájukat. Hibák ad okot, hogy egy állam a frusztráció, amely két kimenetele lehet a hatásuk szempontjából az erő és a stabilitás a motívum. Az egyik esetben a hiba sokszor megismételt, mert az emberi vágy, hogy elhagyja ezt a tevékenységet, mert úgy véli, hogy a kis képes rá. Ez intropunitivnaya forma frusztráció irányította magát (lelkifurdalás) vezethet megnyirbálását teljesítménycélok, a csere egyszerűbb, hozzáférhető, vagy csak a mentális elérni őket, vagy akár tagadja őket.
Ugyanakkor visszatérő sikerek jelentenek különös veszélyt jelent a szerepe a sikeres (sikeres) bármely esetben, egyesek hamar megszokja. Dolgozzanak ki túlzottan magas önbecsülés, vannak önelégültség, elhanyagolása kollégákkal vagy versenytársak. Ez azt jelzi, a megjelenése az ilyen szervezetek „csillag betegség” és csökkenéséhez vezet a hajtóerő - minek, ha minden jól megy.
Különösen akut probléma a nyilvánosság elé áll a közszférában az emberi tevékenység: a művészek, sportolók és politikusok. A közfigyelem hiányához (nem beszélve a sajtóban, nem látható a televízióban, és így tovább. N.) tükröződik a szilárdság és stabilitás a indítéka tevékenység, depressziót okoz a negatív következményeire.
Megvalósulhat, az érdekelt személy különböző szögekből. Ez lehet az ismeretlen, a rejtély a végeredményt, nehéz megoldani a problémákat, hogy a „vitatja a” hiúság az ember. Minél idősebb a diák, annál inkább szeretik megoldani nehéz problémákat, ami jelentős szellemi erőfeszítést. Nyilvánvaló, hogy a probléma megoldásának, problémája van, a személy tapasztalatai az öröm a feszültség és a termelékenység tevékenységet, és ennek eredményeként, hogy a megnövekedett erő és stabilitás a motívuma annak végrehajtását.