Hogyan lehet megtanulni egy idegen nyelvet

Ossza meg ezt a cikket

Meg kell tanulni egy idegen nyelvet - és itt jön a könyvesboltban keresve ellátásokat természetesen keresni magántanárok ... és nem tudom, mi a jó, mi a rossz. Mert nincs kritérium, nincs intézkedés. Ha nincs megfelelően telepítve, akkor most az egyik dolog, amit tanulni a hibákból, majd vigasztalni magunkat, hogy a negatív tapasztalat - ugyanazt az élményt. Most, ha csak az élet nem volt olyan rövid ... „>

Hogyan lehet megtanulni egy idegen nyelvet

Ezért, mielőtt így konkrét tanácsokat, megpróbálom adni ennek a kritériumnak, az általános elvet. Amint fogja érzékelni, akkor könnyen tájékozódni a tengerben ajánlat előnyöket és szolgáltatásokat.

Orosz sportolók valahogy megtudta, hogy Tibetben van egy kolostor, ahol a szerzetesek egy év alatt a vallási fesztivál fut 80 kilométert. Sportolók érdekelt ez a teljesítmény és a küldöttséget - tanulhatnak a tapasztalat. Monks megkértük, hogy mutassa a művészet. A tibetiek nem először megérteni, hogy mit várnak tőlük. Miért fut, ha van egy ünnep? Mivel általában futnak, ahol a fesztivált. De a látogatók ragaszkodott. Azt kellett egyeznie, hogy az értelmetlen dolog. És futottak.

És nézze meg a sport adatok: itt egy szerzetes futás, futás - és hirtelen ül a pálya szélén, lihegett, majd egy másik. Közeledett, és megkérdezte: „Mit ül? Nem fut kilométernél? „És így felel:” Fáradt vagyok. " Egyszerű keleti emberek. Fáradt - I leült pihenni. Nem érti, hogy ez lehetséges, hogy cél nélkül, és csak idő és távolság - kedvéért fut. Egy szó, senki nem futott, az összes ki a versenyt. A küldöttség maradt semmi.

De aztán megint, ez egy buddhista ünnep, és újra a szerzetesek futott a hely, az ünneplés, és mindezen könnyen futott 80 km-re. És az a helyzet, hogy nem tartják kilométer és figyelmét az időt. Úgy gondolkodtak valami mást. Futás az a hely, ünnep számukra egy része az ünnepi szertartást. Futnak, mondjuk, a tó mentén, fogta a kezét a feje mögött, és olvassa el az adott sor imákat. (A részleteket nem adnak választ). Akkor bekerítik a hegyre, olvassa el más imákat, tartsa a kezét még mindig valahogy más. És így tovább. Így nem lehet megunni. Röviden, nem gondolnak a futás, de gondolj az ünnep. Futó őket - olyan ünnep - célt.

Mastering idegen nyelven

Ez ugyanaz a nyelvvel. Megmondom: „A tábla érdemes.” Azt mondod: „Na és? Mi a következő lépés? „Önmagában az” asztal legyen „semmi értelme, de csak a szó (lexikai és grammatikai) jelentését. Ami azt jelenti, csak nyerhet az adott helyzetben. Például, a mester, hogy javítási az asztalra, azt mondta: „A háziasszony, egy asztal, megéri!” Mit jelent ez a kifejezés: „a pénzt.” Vagy hostess mondja látogató: „A tábla megéri!” Jelentése: „Kérem az asztalra, minden készen áll.” Vagy egy beszélgetés az ország bármely pontjára: „Nem tudom, a szomszédok származik?” - „Igen, ez egy asztal állt.” Jelentése: „A szomszédok jöttek.” Az érték egy mondatban, de a jelentése változik, a helyzettől függően.

Jelentése - eszközöket, a cél ugyanaz a jelentése. Az általunk használt nyelv nem az értékek szintje és szinten értelmét. Csak egy idióta is az utcára hívni, amit lát: „A fa nő. Ez nagyszerű. Ez nyír. zöld levelek. A macska fut a fa. Szürke macska. Ez gyorsan fut „, és így tovább. N. Tudod, persze, a stílus a hagyományos tankönyv.

Az a baj a hagyományos oktatás, hogy a nyelv adják öncél, hanem eszköz. Szinten az értékek, és nem a szintet értelmét. Itt van egy szükséges feltétel.

Tehát vagy olvasott, azt javasoljuk, hogy legyen különösen érdekes önmagában, és annak szükségességét, hogy a beszélt nyelv szituációs párbeszéd.

Nyelv - egy éjjeli szekrény

Képzeljünk el egy olyan nyelvet a táblázatok formájában. A három éjjeliszekrény fiókjában. Az első doboz - Beszéd. Második - beszédértés. Harmadszor - olvasás, a megértés, a szöveg. Csak úgy gondolja, hogy a nyelv az egyik, mert orosz, és azt mondod, és megérteni és olvasni. De az orosz nyelv, anélkül, hogy észrevenné, akkor különböző fiókok.

Mit jelent az élő chat, élő helyzet? Élő kommunikáció az, amikor a nyelv benne van egy eszköz, hogy megoldja azokat a feladatokat, az életben, a fuvarozó értelmét. Ha a nyelv nem válik a cél maga (mint például a betanult szöveg vagy párbeszéd). Nyelv - nem a cél, a nyelv - eszközt. Felismerve ezt, akkor meg fogja érteni a legfontosabb dolog, amit meg kell asszimilálni vagy nyelvoktatás.

Ha nincs meg a készség, hogy úszni a vízben, mind a korábban megtanult azonnal eltűnik a valós helyzetet, keverje fel egyszerre, és érdes, mintha semmi sem tanították. Akkor nem lesz ideje gondolkodni, így most is az állítmány olyan formában, és most ez bizonyos formában. Még ha nagyon hosszú „képzett”, hogy mindezeket a formákat, de ez csak akkor működik, mindaddig, amíg nem hagyja ki a látványtól, amíg megnézi a nyelvet öncél. De most már ellopott kézitáska egy idegen országban, akkor magyarázza el a rendőrség - és akkor már hátat fordítottak a nyelvet, mint öncél, a nyelvtani szabályokat, akkor nagy jelentőségük van. Ha elfordulnak, „minden összekeverjük Oblonskys”.

Hogyan lehet megtanulni a nyelvet?

Sok különböző módszerek nyelvtanulás. Itt és a hipnózis és a tánc dal, valamint a szövetség az orosz szavakat, és így tovább. D., és így tovább. N. Ez csak nem! De ez mind különböző módszerek bemutatására új anyag. Ez az érem egyik oldala, akkor is kevesebb, mint a fele. Aztán van, hogy menjen aktiválni ezt az anyagot a beszélgetésben. Ez nem történik meg, a legtöbb módszerek állítani a bemutatót, ami akkor csak a „fix”, ismételt bölény. Megállnak, hogy a végén vissza, hogy pontosan hol lenne szükség a kezdéshez.

Tény, hogy ezek a módszerek csak fajta a hagyományos módszer alapján passzív felszívódása egy adott anyag tömés. Ez egy hagyomány, középkori kolostori iskolákban, ahol a fő feladata az volt, hogy memorizálni a szent szöveg (és Oroszországban - a templom, Európában - latin). A tanár olvasni, a diákok kántálta ismételni. Mi őket egymáshoz a hátsó, közel a pult -, hogy elkerülje a kommunikáció. És túlélte a mai napig. De egy élő nyelv, mert lehetetlen a mester! Szükséges, hogy mindenki lássa egymást, szabadon mozoghatnak, és kommunikálni.

Kiválasztása egy tanár, próbálja elkerülni a laikus (amely a legtöbb, nem számít, ahol dolgozott). Itt van egy laikus, ha ahelyett, hogy az épület társalgási helyzetekben teszi feladatok elvégzésére szinten értékeket, azaz a. E. A „vezetés” a tankönyv. Ahogy már mondtuk, ez természetellenes, így ő kénytelen legyen erőszakos. Ahelyett, hogy állandóan mondom bókokat, kommunikáció bátorítása, ő teszi a megjegyzéseket örül minden egyes hibát, megfelelően viselkedik a rendszer: „I - Head, akkor - bolond”. (Az, hogy mit kell tenni észrevétel és az értékelés, ha nem tanulják a nyelvet, és csak szokni? Az orvos teszi a beteg értékeléseket. Ha nem vagyunk, és aki tud adni fokozat, így ez egy orvos és egy tanár.)

Itt van egy laikus, ha ő vállalja, hogy vezet egy csoport több mint 15 fő (nem lehet szervezni egy beszélgetés a fenti értelemben). Ha megy az iskolába nélkül az eredeti anyagok (újságok, magazinok, könyvek, rádió, és így tovább. P.), korlátozva tankönyvek. Ha ez azt mutatja, a fáradtság, betegség, rossz hangulat, beszél a nehézségeket. Ha ül az íróasztalnál egymást a hátsó, és nem kommunikálnak egymással. És így tovább. Mindez, mint tudjuk, következik az azonos szabályok nyelv - egy eszköz, nem pedig cél. Ha a tanár nem érti, nem tudja az alapokat a szakma. Végtére is, a nyelvtudás - nem foglalkozás, nyelv ismer senkit. Egy egyszerű „üldözés” a diákok a könyvet - nem kell tanulni és a percet.

Nyelv kell tanulni intenzíven!

De a legfontosabb jótanács: meg kell tanulni a nyelvet intenzíven. Íme két összehasonlítást.

Első nyelv - egy halom tégla. Lesz fokozatosan belőle a tégla lehajtható máshol. Ha kiválasztja az összes téglát - a nyelvet tanult. Második összehasonlítás: a nyelv - jég diát, amelyen szeretnénk futtatni. Az első esetben (egy halom tégla) a nyelv jelenik meg, mint egy bizonyos mennyiségű anyagot, mint egy alany, mint öncél. Meg fokozatosan megtanulják, hogy - és ez nem számít, hogy melyik módban, az intenzitás, amellyel a legfontosabb dolog, amit meg kell rendezni az összes téglát. Ha 100 tégla, 100 osztályok. Nem számít, minden nap, vagy hetente egyszer. Ez, természetesen, a rossz ötlet.

A második esetben (jégcsúszdán) fontos intenzitása. Ran gyorsan fel a hegyre - mindent a nyelvet. Ha nem - mindig kiköltözik. Eredmény 100 osztályokba lehet nulla (és itt már nem játszik szerepet az órák száma - ha csúszik egy helyen).

Lehet ezerszer finoman érintse az ajtó zárva van - és ez továbbra is zárva. És lehetséges, hogy összerak mindezen erőfeszítések, miután durván tolja -, és az megnyílik. A nyelv nem vizsgálták a mennyiségű anyag, hogy megszokja a nyelv - szokni kell használni. (Tehát próbálom mondani, hogy „tanulni a nyelvet” -, hogy ez az övé, és nem „megtanulják a nyelvet”).

De lehetséges, hogy megtanulják a nyelvet a szakaszban, ciklusban. Például egy-két hónapig - intenzíven, lezúduló fejjel hónap - szünet. Nyelv elsajátítása nem terjedhet. A nyelv nem lehet megtanulni 8 év (normál időszak eredménytelen tanulmány nyelv: 6 éves iskolai plusz 2 éves az intézet - és nulla a kimenet), de lehet tanulni egy év alatt. (By the way, ha azt mondod, tanítok a nyelvet nyolc éve, hogy érted, hogy tényleg tanulni, hogy minden alkalommal, vagy csak az a tény, hogy nyolc évvel ezelőtt, akkor is jelen volt az első lecke a nyelvet?)

Ha elkezd tanulni a nyelvet, és elhagyott - minden gyorsan feledésbe merült, rontja. Ha már elsajátította a nyelvet, akkor nem felejtik el, ő tartja magát. csak társalgási készségek gyengül a szünet, de visszanyeri gyorsan - az új gyakorlatot.

Ön megkezdte a kis nyelv - és meg akarja ismételni, mielőtt elkezdi az új merülés egy új ciklus. Csak még egyszer. Ne csináld! Először is, ez unalmas. (Unalom ugyanaz - azt jelzi, hogy megy a rossz irányba.) Másodszor: a nyelvnek sem kezdete, sem vége: ez nem egy uralkodó, és a labda. Ezért kell mindig próbálja megragadni, mint egy egész nem tanulni, de szokni. Egyébként zabuksuete. Az ének behinds, jobb az idő fut előre. Így, ha és ismételje szamár (mivel van dolgunk a labdát).

Hogyan határozzák meg, amit már futott a jeges hegy (mely elsajátította a beszélt nyelv)? Te magad érezni. Ez nem az alkalmazottak száma, és nem a számát a időarányos anyag. Ott kell lennie a minőségi változást. Hirtelen észre, hogy már azt mondta, gondolkodás nélkül, hogyan mondja ki, megfeledkezve arról nyelvtan. Nem gondolod, hogy az első orosz, majd azt mondani, hogy például a német, akkor azonnal gondolkodás németül. És ha mond valamit, akkor rögtön megérti, német, de nem az első helyre az orosz.

Hasonlóképpen, ha olvas. Ez fordulópont (ha a támogatást az orosz nyelv nem szükséges, van egy német) azt jelzi, hogy már elért eredményt. Különböző emberek ez a változás bekövetkezik különböző időpontokban jellemzőitől függően a karaktert. Ne mondd, vergődő - és hirtelen megszólalt, hajózott! (Ismét, amiért meghatározott jelek jellemvonások Ez egy természetes folyamat, nem szükséges, mint mondják, hogy húzza ki a rózsaszirom neki gyorsabban nőni ?.).

Előfordul, hogy az emberek képtelenek nyelvet. Néhány miközben hozzátette: „úgy érzem, hogy az iskolában a tanár azt mondta.” És amit el kellett mondani neked? Mit bungles?

Nincsenek emberek, akik nem tudnak nyelvet. Ez nem zene. Beszélsz oroszul? Tehát az agy központok nyelvért felelős, akkor mindent annak érdekében. Életkor is szerepet játszik. Ahogy már mondtuk, ez nem egy memória, nem emlékezve az anyagot, és alkalmazkodva a nyelvet. Ez csak egy széles körben elterjedt előítélet nyelvet kellene tanítani, mint egy gyerek. A legtöbb ember nyelvtanulásra felnőttkorban. És nincs korhatár itt. A legfontosabb dolog - ne félj ugrani a vízbe.

Ossza meg ezt a cikket

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő