Hogyan ellopni a jövőben - a ház a nap

Mintha ezt megerősítő, a csatorna TVC számolt be, hogy Moszkva minden évben építeni 100 óvoda, és még hozzátette, hogy minden kertben van szerelve számítógépekkel. Sőt, az egyik azt mutatta, kert és benne egy kis szoba nagy monitorok elrendezett asztalok ... Mit is mondhatnék? Hajlamosak vagyunk a problémák megoldásában érzelmileg. Mi először nem, majd gondolkodni. Ez a mi nemzeti vonás. Ez nyilvánult meg itt. Ha kiadta a parancsot, hogy javítsa a nemzet, tisztviselők a torta lesz törve, hogy teljesíteni .... De a kérdés az, hogy hogyan csinálják? Ebben az esetben az érintett szakértők. Egy szakember, mint tudjuk, az egyetlen, aki nem látja az egész, és csak egy részét láthatja. És a szakértők úgy döntöttek, hogy meg kell fogadni az intelligencia fejlesztéséhez szükséges, hogy a csecsemőkor. Ez nem zavarja a szülők, mert mindegyikük akar majd látni, hogy gyermeke egy ilyen zseni, hogy megoldja az egyenletet, ül a bankot.

Azonnal elment a korai fejlődés az ambiciózus program fejlesztési és gyorsított tanulási gyerekek, mint a „olvasni, mielőtt”, és természetesen - a számítógépet. Eközben az Egyesült Államokban, Nagy-Britanniában és más európai országokban már hasonló tapasztalata korai fejlesztés, és ő hozta ezt az országot arra következtetni, hogy ezek a kísérletek negatív hatással van az egészségre. és a gyermekek fejlődését. Meg kell jegyezni, és a káros következménye számítógép televízió hatások (Rainer Patslaf, Wolfgang Goebel, Michael Glöckler, Bodenis, Robert Kubey, Csíkszentmihályi). De miért kell mások tapasztalataiból? Azt kell tennie, helyezze két ujját a konnektorba. ... Azonban, ha használja a saját fejét, akkor is csinálni anélkül aljzatba. És akkor mi magunk is arra a következtetésre jutott, hogy a korai, gyors fejlődés káros, és hogy a számítógép és a tévé gyermekek részére 12-14 éves - a legerősebb méreg, megbénítva az akarat, ami nem képes a gyermek számára, hogy kihasználják a kreatív potenciálját, és megfosztja őt az egészség és az erő. És mi lesz erre a következtetésre.

A fejlesztés a gyermek zajlik szigorúan összhangban a kozmikus ritmus, amely megnyilvánul az anyaméhben. Végtére is, senki sem tud változtatni a kilenc hónapos magzati fejlődés: vagy lelassítják, vagy gyorsítani. Mi - a természet része, és azokra a törvényeit. Ebben az értelemben kell lennünk előtte szándékosan „törvénytisztelő”. Lássuk, hogyan jogi természete a kezdeményezés nyilvánul meg a gyermek megszületése után.

Miután a baba megszületett, megváltozott, hogy úgy mondjam, „életkörülmények”, még mindig fejlődő egy bizonyos ritmust, de most épül az új körülmények, új kihívások és új környezetben. Felhívjuk figyelmét, hogy minden gyermek nagyjából egy időben felállni, fejleszteni egyensúly fejlesztése gyalogos és elkezd beszélni. Ez mindig megtörténik ugyanabban a sorrendben. Az összes gyerek körülbelül ugyanabban az időben van egy találkozót a „I”, és ettől kezdve nem beszélni magáról harmadik személyben: „Little Johnny akar enni”, „Little Johnny megy sétálni”, stb Minden a gyerekek, körülbelül .. beteg egy alkalommal ugyanazt a „kötelező” gyermekkori betegségek. Az összes gyerek körülbelül ugyanabban az időben kezdődik, hogy kitör baba foga, és ugyanakkor csökken. „The Fall”, és a megjelenése tejtermékek Másodszor, a fő fogak mesél fontos változások a fizikai szervezet a gyermek, így tudja, hogy dolgozzon egy alapvetően új feladatokat és fenntartása alapvetően új terhelést. Ezek a változások annak a ténynek köszönhető, hogy a vitalitás gyermek alakú a belső szervei, most megjelent a szabadidős tevékenységekhez. Csak most a gyermek készen áll az iskolába, és kész betölteni a memóriába. Ez a funkció is jegyezte, minden sokáig, ezért nem véletlen, hogy a különböző nemzetek, iskolai kezdődik hétévesen.

Mi köze 7 év alatti gyermek? Meg kell valahogy fejleszteni. Kell! És a természet azt mondja -, hogyan. Nézze meg, hogyan okosan működik. Nyelv gyerekek megtanulják magukat. Számukra mi csak egy minta: a nyelv az összeesküvés velük erről, és azt fogják mondani. Kelj fel és járj, ők is kezdenek csinálni, és nem tűr el semmiféle beavatkozás és beavatkozás azok függetlenségét, de a lényeg, utánozva nekünk felnőtteknek. Mielőtt a gyermek stabil járni a környezetében ne legyen állatok, utánozza őket, a gyermek tart tovább, mint szükséges, vízszintes helyzetbe, az idő nem fog menni, és elkezdenek elmaradnak a fejlődésben. Ez annak köszönhető, hogy a vízszintes és függőleges áramlási fejlesztõ erők. Vízszintes áramlás formái az állatok, és tartja a gyermeket, akkor hozd el Maugli. Függőleges áramlási teremt az ember. Az ő befolyása alatt a gyermek, és elkezdi felkelni tanulni egyensúly és séta.

Minden a rossz és a jó dolgokat a gyerekek megtanulják utánzás révén. Akár 7 éves gyerekek utánozni, és külsőleg, és elnyelni mindent - belsőleg. Gyermekek, sőt, eszméletlen telepatákat, míg a műanyag. Ez azt jelenti, hogy a szint a kultúra, a körülöttük lévő emberek nagy jelentősége van számukra. Ha a gyerekek veszik körül az emberek a magas erkölcsi jellegű, akkor így valószínű, hogy lesz a jövőben, és a gyerekek. Ezért a legfontosabb, az első hét év, és utánzás példa. Sőt, a gyermeknek kell utánozni alapján teljes szabadságot, nem néhány tilalmak és előírások. Végtére is, az érdemi, az első hét év alatt jön, egyrészt az aktív fejlesztés a gyermek az ő testiség, másrészt - a készítmény e testiség további lelki-szellemi aktivitást. Ez a „művelet” hordoz „I” vagy az éteri erők a létfontosságú szerv. A fizikai testek a gyermek legyen az első hét évben, hogy elég energia teljes kialakulását a jövőben. Mindezen feladatok a fenti, és összhangban hajtják végre a természetes ritmusát, hogy elkísér bennünket mindenhol. Ebben a tekintetben a környező felnőtt gyermek, meg kell érteni, és nem zavarja őt. Úgy hangzik, paradox, de valójában csak úgy. Tudatlanságát előzzük gyerekek. Felnőtt ügyes nagybácsi és nagynéni „egész idő alatt akarja változtatni a természet, a természetes ritmusát változás, és nem mindent aszerint, hogy azok megértését. És ez nem jellegén alapul, homályos „megértés” folyamatosan arra törekszik, hogy semmilyen módon nem zavarja a természetes folyamatok, arra törekszik, hogy megakadályozza a hang az isteni bölcsesség a gyermek.

Rajz a számítógépen, és más gyors fejlődése karok, úgy gondoljuk, hogy hozzájárulnak a kialakulását és fejlődését az agy egy gyermek. De ez a vélemény téves. Mi ebben az esetben a bűn a természet ellen, és nem veszi észre a másik különleges jellemzője minden gyermek számára, amely nélkül a további fejlődés nem kerülhetett sor. Ez a funkció az kreativitás. Ügyeljen arra, hogy az utat a gyerekek játszanak. Minden gyerek játszik, utánozva, utánozva mindent, ami körülveszi őket. A lényeg, hogy kíséri a játékot, ez a képzelet. Ez nyilvánul meg őket minden lépésnél. Bármilyen szilánk válhat anya, minden kő - a pápa. És ami fontos, azt képzelik, szabadon. Ez az ingyenes fantázia csak lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon, és formálja az agy megfelelően. Ha nem tudja álmodni, az agy üresjáratban van, és pazarolja el. Minden kitöltött űrlapokat játékok, mint Barbie baba, mind a játékok vagy a környező utód objektumokat szögletes, nem ovális alakú vonal terminátorok belső békemozgalom a gyermek, minden jó rajzfilmek, az összes játék a merev szabályok, egyszóval mindaz, amit a gyermek nem dofantazirovat ahol a gyermek nem rendelkezik a szabadság, minden ami kötődik a belső kezdeményezést, és akadályozza a fejlődését. Ebben az összefüggésben, a számítógép egy gyermek - ez csak egy szörnyeteg, perzselő az agy, mert minden szállított nekik - szilárd szabályokat és korlátozásokat. A lényeg az, hogy a gyermek ebben az esetben megfosztott élő kommunikáció. És hátrányos helyzetű izomműködés. Miután ül a számítógép, illetve, és a tévé képernyőjén, a gyerek szinte rögzített. Arckifejezése válik eltompult, nézd - fagyasztani. Van egy csökkenése pupilla átmérője. A gyermek, hiszen felfüggesztették a külvilágtól. Ő akarata van nyomva. Érzések vannak kötve, és nem tudják kifejezni magukat. Ő van zárva saját otthonában. Az ilyen, elnyomta az akarat, a gyermek nagyon könnyen válhat egy drogfüggő a jövőben; az egyik talán még azt mondják, hogy már elmúlt speciális képzési erre. (Az okok a növekedés a visszaélés keresni itt tudatlan programok „termesztése zseni”.) Túlterheltek az akarat a gyermeket, és azt mondta, hogy minden az ő képessége, hogy „tartósított”, és nem hozták nyilvánosságra. Sőt, tovább maradnak tartósan gyerekcipőben jár.

Minden támogatói a korai „számítógépes védőoltások”, felgyorsult fejlődése és egyéb kísérletek a gyerekek, az összes ilyen „pszicho-Michurinists” nem akarja felhívni a figyelmet egy nagyon fontos tény. Ez az alábbiak szerint.

Az első három hét évre élete nyerünk belső erő, ezek célja, hogy minket szolgáljanak minden további életét. Először is, az első hét évben, van egy épület test fizikai alapja, ami továbbra is a lélek és a szellem az ember. A belső szervek lehet elképzelni, mint egyfajta mini-planetáris küldetések, amelyen keresztül az ember elő a későbbi életben egy szélesebb, a külső kör. Minden belső szervek, épült az 1. hét évben a létfontosságú szerv, a második - képessé válnak az érzékelés-képző erők a kozmosz, és mindenek felett, a planetáris erők. Kozmikus hang, vagy a „szférák zenéjét” hozza az anyagot a belső szervek, amelyek befogják őket a fizikai test és a hatalom impresszum magát. Az anyagok jönnek nem csak erő, hanem ötleteket. Ennek elkerülése érdekében a folyamat, a hangulat a gyermek lelkét legyen lelkes és tisztelettudóan. A második hétéves időszak, mivel az első, ő továbbra is utánozni, de most utánozza hős. Ezek gyermeke lett olyan személy, a valóságban nem felelnek meg a helyzetét a „hős”. De ahhoz, hogy elpusztítsa az illúzió nem lehet, mert az egész pont ez a gyermek lelkiállapot, amely lehetővé teszi számára, ebben az időben, hogy felszívja a kozmikus ötletek, elvek és ennek fényében erősíteni és dorazvit szív, vékony érzi a belső szervekbe. Ez az élet nagyon kedvez zenei leckéket. Nagy kozmikus eszmék,

öntjük a gyermek, vannak zenei tapasztalatai révén a belső visszhang és azonosítják a lelket. A gyermek kezdi érzékelni a világot. Csodálom őket. Más szóval, az egész testet a gyermek megszerzi a képesség, hogy kommunikálni a legvékonyabb lélek az ő „én” és a „I” és az egész kozmosz.

Ez a téma rendkívül összetett és mély, és hogy nem süllyed, akkor összpontosítani csak azt a következtetést, hogy az első hét évben a gyermek nem fejezi be a testi és fizikai fejlődését, és csak megalapozza annak folytatását. És ez azt jelenti, hogy minden szerv a test, a fogak, mirigyek, és így tovább. D. kell kialakítani jól kell, hogy legyen tele, mert fokozatosan felhalmozódnak kozmikus erők és minden szerve válik azok tárolása, lakóhelyüktől személyesen. Ezek a kozmikus erők egyetemes, és meg kell próbálnunk, hogy segítse a gyermeket, hogy tartsa őket a felnőtt életre, és nem foglalkozik a mesterséges akadályokat korán. Kiadások az isteni erő - bűncselekmény.

Közötti kapcsolat megértése tér és ritmikus jellemzői az emberi fejlődés, akkor érthető, és minden rejtett zátonyok és a veszélyeket, egy bizonyos életkorban időszakban. Mert egy ilyen rejtett veszélyeket az első hét évben a következők megértéséhez szerepének tapasztalat a gyermek életének és ezek hatása a fejlődését. A legtöbb szülő és pszichológusok úgy vélik, hogy a gyermek folyamatosan kell friss benyomást kelt, hogy minden alkalommal meg kell valamit, hogy szórakoztassák. Ez a fajta szülő „hiányzó” gyermek (különben nem tudta megmondani) múzeumok, színházak, strandok, „külföldön”, és folytatja annak új és új elektronikus játékok és fejlesztési programokat. Első pillantásra úgy tűnik, jogos, de ha úgy gondolja, hogy itt vagyunk mi jutott arra a következtetésre, hogy minden benyomást, hogy a test - hasonló étel, ami szükséges megemészteni. További tapasztalat - több étel, de több, mint a költsége egy szervezet annak felvételét. És ha az étel több és mesterséges? És ez volt a gyermek megkapja a képernyőn és a TV-készüléke vibrálás a mesterséges fény különböző frekvenciákon. A tapasztalat az ilyen nehéz megemészteni, a szervezet arra kényszerül dolgozni, mintha a „sürgősségi üzemmódban”, miközben elvonták az éterikus vagy vitális test alaptevékenységéhez - a kialakulása a fizikai szervek. Azonban ebben az esetben ezek a hatóságok lesz a jövőben - nem nehéz kitalálni.

Azok a szülők, akik megkérdőjelezik a legitimitását természetes ritmusát, talán tud valamit róla az orvosok, kérje meg őket, hogy mi fog történni később a gyermek, ha például nem csak járni, beszélni, vagy mégsem hét évig nem esett semmilyen egy baba foga? Az orvosok tökéletesen tisztában van ezzel, és tudjuk, hogy bármilyen eltérést mindkét irányban eredményeket a gyermek fejlődése a különböző egészségügyi problémák. Az a kérdés, hogy miért mesterségesen hozzák létre ezeket a problémákat?

De a gyerekek mindezt tartalmazza, és egy másik fenyegetés. Ebből származik a szülők, akiknek ambíciók véli, a saját gyermek háttérbe szorítják minden józan eszét. Mi a természete a fenyegetést? Ez azon a tényen alapul, hogy a jelenlegi divat aktívan készül a gyerekek az iskolába fokozatosan vezetett a szülők és a pszichológusok a kísértésnek, hogy a gyermek 3 - racionális tevékenység, annak érdekében, hogy képes ítéletet alkotni 4 év. De ez nem megengedett, hogy akár 12-14 éves, nem is beszélve a óvodás. Miért?

A folyamat alkotó fiziológiailag értékelések társított az erőket, amelyek teljes mértékben bocsátják, hogy 12-14 év, t. E. befejezése időpontjában a szexuális fejlődését. Ezen évek alatt egy tinédzser megmutatkozik a vágy, hogy ítéleteket, hogy megvitassák semmit, és beszélni a különböző alkalmakkor. Ez akkor válik az létszükséglet. Addig van egy csomagmegőrző, a felhalmozási tapasztalat alapján, amelyek megérik ítélet képességét. Nem lehet ösztönözni mesterségesen előtt jelennek meg a szükséges mennyiség összegyűlt ötletek a világon. És ha még mindig, hogy a gyermek képes megítélni idő előtt, mert hiányzik a szükséges erőket a folyamatban részt vevő gondolkodás, puha, finom agyszövet kezd sűrűsödik. Ez azért van, mert a gondolkodás folyamata kíséri megjelenése Mikrokristályok az agyban és a pillanatnyi oldódása. Tehát, hogy feloldja csak nincs elég erő, hogy vannak elfoglalva ebben az időben a legsürgetőbb problémákat, és megteszi a „ügy” szoros összhangban a kozmikus ritmust. És kiderül, hogy az agy, kompakt, korai elveszti a finomságát az érzékelés, megfosztották attól a lehetőségtől, hogy „elkapni” az ötletet, a lelki világban. Ez azt jelenti, hogy a gyermek, mint egy felnőtt, akkor kizárólag csak a gazdasági és a földi érdekek, és lesz dogmatikus és stagnál. De ez csak az egyik oldala a problémát. Van egy másik. Képzeljük el, mi történne, mint egy gyerek, mint egy tinédzser. Megszokta, hogy ítéleteket, és ennek megfelelően, hogy tartsa be ezeket tökéletlen ítéletben a tinédzser mindig ütközik az élet, és akkor még lesz az oka az öngyilkosság. Csalódás az élet - ez az egyik következménye a korai poumneniya, és az egyik oka a jelentős növekedése az öngyilkosságok a fiatalok körében.

A cél ennek a cikknek nem volt, hogy megpróbálja leírni a negatív következmények kapcsán felmerülő korai gyermekek fejlődését, összefüggésben számítógépesítése óvodák és így tovább. D. Annyi következményekkel jár. Mi csak próbálják felhívni a figyelmet az emberek részt vesznek a kérdések az oktatás, hogy anélkül, hogy megértenék a jellemzői a test fizikai lét a gyermek alapjaként a szabad kifejezés a lélek és a szellem, lehetetlen beszélni a tanulmányok, illetve a képzés, és a végén, és bármilyen egyáltalán nemzet egészségesebb.

Ha nem vagyunk közömbösek a sorsa Oroszország, és ha megvan egy kis józan ész, meg kell használni, és meg kell, hogy hagyjon fel a káros programokat. Ellenkező esetben, óvodák nem egészségügyi központok, valamint a központok a „fényes jövő Wheel”!