diagnózis észlelés
Annak szükségességét, hogy ennek a csoportnak a módszerek a tanítás Dey Áramlási nem kétséges, mivel a gyenge fejlődés számos tárgyak (matematika, fizika, biológia, földrajz, stb) gyakran magyarázható csak a megítélése oktatási anyaghibák, az alacsony fejlettségi szintje észlelési intézkedéseket.
Diagnózis észlelési képességek. különböző kísérleti anyagok, különféle módjait bemutató és módszerek rögzítés válaszokat, valamint a különböző mutatók a siker végrehajtási technikákat lehet diagnosztizálni észlelési képességek.
Anyaga a tanulmány az érzékelés. Ahogy az anyag a diagnózis szintjének észlelési folyamatokat lehet használni, és a különböző geometriai alakzatok építése, sík és térbeli adatok rögzítésére beszédhangok, az időintervallumokat stb Az anyagválasztás függ, hogy milyen felfogás kellene tanulni. Festői anyagot kell kiválasztani oly módon, hogy nem volt túl ismerős tanítványt, különben a felfogása erős befolyást biztosít a hallgató mnemonikot képességeit.
A módszer a prezentációs anyag. Az anyag predyav-lyatsya különbözőképpen jellegétől függően. Anyaga a tanulmány a vizuális érzékelés lehet ábrázolni az autó-pont, plakátok, fóliák, szabványos formában. A tanulmány a hallás jobb használni a szalagokat. A készítmény az anyag szabad elfelejteni, hogy a pontossága észlelés függ a képminőség (vagy írás), így minden kép világossá kell tenni, kontraszt, annál jobb a fekete tintát. A méretei minden minta nem terjedhet túl a megengedett (átlagos 10x10 cm ± 2 cm).
Attól függően, hogy az anyag természetétől és célkitűzéseit a tanulmány bemutatásának időpontjában a munkát korlátozni lehet a másodperc tört része. Ezért néha tanácsos használni erre a célra tahitoskop.
Retentive paraméterek és az eredmények kiszámítása. A siker mértéke a munka lehet a szükséges időt felfogás; száma helyesen végrehajtott feladatok; számát és méretét hibákat. speciális számításokat szükséges végző művek száma. Ez hasznos kiegészítése a mennyiségi szóbeli jelentést azokról a nehézségekről, a tanuló a feladat, a lépések sorrendje megkülönböztesse vizsgálati kép és így tovább.
Módszerek tanulmányozása érzékelés. Itt példaként azokat a módszereket, amelyek jellemzik a különböző aspektusait a megítélése a folyamat, és nem okoz túl nagy nehézséget használja őket.
Módszerek tanulmányozása vizuális észlelés ( „tárcsák”). Kínál kilenc mérleg eszközök, amelyek ugyanazon a szinten, de eltérő formában, osztás, digitalizálása és számlálási irány. Mindegyik skála van egy nyíl mutat bármilyen egész szám (lásd. Ábra. 1, csökkent azon két alkalommal). Szükség van a lehető leghamarabb, hogy melyik a nyilak mind a kilenc mérleg.
Módszerei tanulmány a vizuális és tapintási érzékelés. A sík alakzatok G. Falkelta (nem kevesebb, mint 5, ábra. 2) alkalmazunk kísérleti anyag.
A téma kérték tapogatni vakon kitalálni egy percig. Aztán meg kell rajzolni, hogy anélkül, hogy az eredeti forrásban. Miután ezt a mintát eltávolítjuk, és mielőtt a tárgy kerül ugyanaz a szám. Most neki, hogy nézd meg, emlékszem, majd felvázolni, ismét anélkül, hogy az eredeti forrásban.
Ábra. 1. ingeranyaggal eljárás „mérleg eszközök.”
Ábra. 2. Minták számadatok G. Felkelta (csökkent 2-szer).
Mindkét érték képest eredeti dokumentumok és meghatározza a mértékét egybeesés, ami azt jelzi, a pontossága a vizuális és tapintási érzékelés.
Módszerek tanulmányozása az időérzékelésére. A teljes csend a téma kérték megbecsülni az időt a két kattintás a stopper gomb. A időintervallum van kiválasztva függően alkalmazásában a kísérletvezető (15 másodperc és 5 perc).
A pontosság észlelés lehet meghatározni a következő képlettel:
ahol
Módszerek tanulmányozása beszédészlelés. Ezt a technikát alapul eljárás hang audiometria, azaz kiszámítani, mint a helyes válaszok száma százalékában az átadott.
Használjon egy magnókazetta egy sor szó vagy kifejezés. A felvétel bemutatott összefüggésben a zaj (ez szükséges kiválasztani gyakorisággal és intenzitással zaj, amelyek közel állnak a természetes körülmények között a munka és a többi diák).