Műfaj Studies in art
Célkitűzés: bemutatni a gazdagságát és sokféleségét, a környező világ a zene, a többoldalú kapcsolatok más művészetek.
- rendszerezése megszerzett tudás tanulmányozásával zenei műfajok erényes
- megismertesse az egyik fejlődési szakaszban a zongora art és a jól ismert zeneszerzők, virtuózok;
- mester zenetörténeti és kutatási képességek;
- meghatározzák a tudásszint és távlatokat hallgatók;
- fejleszteni a képességét, hogy spontán beszéd továbbítja megállapításait és következtetéseit a vizsgált anyag;
- erősítse asszociatív gondolkodás;
- azonosítani kreatív képességeit diákok;
- dolgozzon ki egy vizuális és zenei memória;
- tanulók motiválása hallgatni a munkálatok a világzene, a nevelés átgondolt hallgató;
- alkotnak pozitív hozzáállás a világot, és a vágy, hogy válaszoljon a szépsége, a tanulás a művészeti formák
Típusa tanulság: egy integrált, kombinált
Az alkalmazott módszerek, technológiák oktatási módszerek: vizuális auditív (zene), a vizuális vizuális (kijelző illusztrációk, reprodukciók festmények, a használata a vizuális segédeszközök, tanulási kottákat), verbális (beszélgetés, történet) és gyakorlati (színházi improvizáció, stb ) módszerekkel, tanuló-orientált, az információs és kommunikációs technológiák, a képzés fejlesztésére technológia.
Hasznos formája a szervezet a kognitív tevékenység: frontális, egyéni, csoportos, játék
Bútorok és egyéb információforrások: mágneses tábla, számítógép, projektor, vetítővászon, bemutatása az „Etudes műfaj art”, a képzőművészet, a kamilla „etűd” mágnesek „típusú berendezések,” a melléklet - jegyzetek etűdök származó Czerny, könyv „Beszél a zene” „formái zongora technika”, a nevét a kártya színházi vázlatok.
A megjósolt eredmény (képződött kompetencia)
1. Szervezeti pillanat: ellenőrizze a készségét a leckét, a hangsúly.
2. aktualizálása tudás.
A tanár problémáját veti fel, diákok: még mindig gondosan mérlegelni, hogy meghatározza a témát a lecke (Slide 1 csendélet).
Still Life „vázlat”: vázlatfüzet a képi alkotások, a palettán festékek, ecsetek, könyv „Vázlatok a vizuális művészetek,” Czerny vázlatkönyvek megjegyzi, Chopin, sakktábla alakokkal, színházi maszk, paróka, spicc cipő (1. ábra)
A tanulók sorolják a terméket, beszélni a találkozót.
Tanár: Felhívtam ezt csendélet „etűd”. Vázlatok természetesen tudja, ahogy megfelelnek őket zongorázni. És ugyanez a sakk, festékek és ecsetek, maszk színház, balett cipő, könyv, ez a szokatlan dobozt lába? Ez az, amit ma ismerünk, a tárgya a leckét „műfaj Studies in Art” (1. dia, a téma neve).
Tanár: Mi a tanulmányt?
Uchaschiesyaotvechayut, saját tapasztalat szeretem ezt a zenei műfajt.
Tanár: Ez a szó francia eredetű, és azt jelenti: „tanulmány”, „gyakorlat” (Slide 3 meghatározás):
3. magyarázatot az új anyag
Tanár: Kezdjük a nagyon közeli és érthető, hogy nekünk - Tanulmányok zene (Slide 4). Kezdetben a tanulmány kezelték, mint egy zenemű, mint gyakorlatok javítására a technikai készségek a játék minden hangszer. Ebben az időszakban a végén XVIII és XIX század elején sokan voltak zeneszerzők, aki írt vázlatok.
- Gondolod, hogy a népszerű vázlat kötődnek a hangszer zongora, története a fejlődés?
- Melyek azok a zeneszerzők, akinek kutatásai zongorázni tanulságokat.
Nézd meg néhány Czerny etűdök az asztalon. Mind a vizsgálatok célja, hogy egy bizonyos típusú berendezések. Hívjon bármilyen típusú használt berendezések vizsgálatokban Czerny (melléklet - megjegyzi, Czerny etűdök, kártya „típusú technológia” - 1. függelék)
A diákok (a munka kis csoportokban az egyes termékek) használt úgynevezett technikák.
Oktató: a táblán látható néhány technikai módszerek tanulmányozása a tinta. Kombinálják őket kapcsolódó csoportok 2-3 faj, és miért.
Diákok: mágneses táblára osztjuk csoportokra rokon fajok art.
Tanár: De volt egy másik trend a műfaj vázlatok fejlődését. Zeneszerzők nem akarta kezelni, mint egy tisztán technikai tanulmány a játék, igyekeztek, hogy olyan művészi és kifejező. Ez egy vázlat art vagy koncert (Slide 14 - Koncert etűd).
Az úttörő ezen a területen joggal tekinthető az olasz hegedűvirtuóz Paganini (Slide 14 - portré Paganini). Minden démoni kép, a legmagasabb fokú virtuóz hegedű tulajdonosi, vezette a közönséget meglepő, sőt sokk. Különösen a befolyásolható fiatal hölgyek koncertjein még elájult. „Az ember nem tud játszani” - nyilatkozta az irigy és az úgynevezett Paganini „ördög a hegedű.”
Nehéz elvégezni, vagy kell tekinteni 24 Caprices Paganini szeszély. Caprice - virtuóz hangszeres darabot szabad formában. Csak néhány hegedűsök történetében hegedű teljesítő mer teljesítette mind a 24 Caprices egy koncerten. A legnépszerűbb Caprice 24-es számot.
Diákok: megérintette fragmens Caprice № N.Paganini 24 és határozza meg az alakját (a ingadozhat). (14. dia - Caprice № 24.)
Tanár: Témák Paganini inspirált sok zeneszerzőt. Magyar Liszt Ferenc létrehozni az egyik remekművét virtuóz zene „Campanella” is felvette az egyik témája a Paganini (dia 15 - portré Liszt).
Művészet stíluslapok gyakran, mint a híres olasz és sok hasonlóságot találtam megjelenésében Paganini (dia 15 rajzfilmek a Liszt-előadó).
A „Campanella” fordításban azt jelenti, harangok.
Diákok: hallgat „Campanella” Leaf és meghatározza zongora technikákat használt továbbítja zeneszerző ezüstös irizáló Harangoztak (dia 15 - „Campanella”) - a munka kis csoportokban a tájékoztatók „beszélni zene” (2. függelék).
Számos zongoradarabot Rahmanyinov az eredeti cím - Etude-kép (dia 16 - etűd-kép).
Diákok: megérintette fragmens Etudes-festés „és a tengeri sirály” Rahmanyinov és a kiválasztott megfelelő értelmében a javasolt reprodukciós bulletin (Slayd17).
Tanár: Mit gondol, hogy milyen művészeti közelebb vázlatok, festmények Rachmaninov?
Tanár: Természetesen a vizuális művészetek (dia 22). A „tanulmány” gyakran találunk a könyvekben képzőművészeti kiállítások, művészeti galéria. Ha egy művész azt mondja, hogy elment a vázlatok, az azt jelenti, hogy ő fog írni az élettől. Kész vázlatok aztán hozzáteszi, egy speciális dobozban - vázlatfüzet (Slide 23).
Látták tájképfestő, tájak, fák, bokrok, füvek, és még a kövek is hasznos lehet a munkát a jövő képet.
Diákok: tekintve reprodukció Vasnetsova híres festmény „Verotchka” vázlatok és egymást szétszerelt és különbségek (dia 24-26).
Tanár: Write esszé lehet nem csak a természetben. Vannak vázlatok emberi arcok, fegyvert, pos, vázlatok a belső térben vagy környezetben, állat vázlatokat, rajzokat csendélet tárgyak, stb
Sok művész Vázlat „a szép konyha.” Tanulmányozza, mint a referencia, mint a notebook, amely segít, ha elfelejti részletekbe. Kezdő művész vázlat, mindenekelőtt javítania kell a szakmai ismeretek.
És most megpróbáljuk kifejezni a fantázia színházi vázlat (dia 18). A színház művészeti tanulmány - egy kis játék, egy jelenet, ami biztos, hogy tartalmazza az improvizáció, azaz írásban idején végrehajtás. A színész úgy képzeletbeli tárgyak, kommunikál képzeletbeli emberek.
Mi, persze, nem színészek, de az emberek kreatív, így képesek fantáziálni, improvizálni, elképzelni. Próbáljuk felhívni néhány egyszerű vázlatok színház - kis jeleneteket.
Diákok: improvizálni egy mini-jelenet, olvasás Etűd a kártyán, a többiek kitalálni a nevet (tanulmányok témák változó lehet attól függően, hogy a függő és érdekeit a diákok, de legyen egyértelmű és hozzáférhető: „A szépség a tükör”, „rajongója a TV képernyőjén „” a hölgy a kutya „” Kapus „” a fogorvos „a” rock gitáros „” Cook „és mások.).
Tanár: együtt a gyerekek megvizsgálja a helyzetet, azt mondja a részleteket.
4. megszilárdítsa az anyagot.
Tanár: próbára tudását és a memória, a gondolkodás szórakoztató kvíz (Diák 27-31) - 3. melléklet tartalmazza.
Diákok befejezése küldetések kvíz ismét felhívni a figyelmet a tagjai csendélet „etűd”, emlékszik, ahol találkozik a műfaj jelenet, egy mágneses tábla betakarított kamilla „etűd” (2. ábra 4. függelék).
Tanár kínál kitalálni egyik hallgatta a munkálatok a lecke (Slide 28).
Lásd képi alkotások neves művészek és meghatározza, milyen munkák vannak vázlatok (dia 29-31).
Tanár: Mit tanultál új és érdekes dolgokat a leckét? Milyen feladatokat tetszik? Milyen feladatokat is nehézségeket okozott?
Ahogy vicces házi fogom terjeszteni a rejtvényeket, amelyekben a titkosított nevét zeneszerzők, akik írtak tanulmányokat fordulóján a 18. és a 19. században (5. melléklet)
Köszönöm a leckét, remélem találkozó segít, hogy jobban megértsük a világ művészeti és azt akarjuk, hogy még többet és tanulni.
Irodalom:
- Klyuyev E. Vocal énekkari etűd "Scherzo".
- N. Paganini - Liszt "Campanella".
- N. Paganini "Caprice szám 24".
- S. Rachmaninov: Etűd-kép „sirályok”.
- K. Czerny Etűdök kezdők.
- I. Aivazovsky "Fekete-tenger".
- I. Aivazovsky "The Battle".
- I. Levitán „Spring. Big víz”.
- Shishkin "Hajó Grove".