Játszik, mint egy eljárás a büntető tevékenységek a fogyatékkal élő gyermekek folyóiratban megjelent „fiatal tudós”

Bibliográfiai leírása:

Ugyanakkor nyilvánvaló az a tény, hogy a munkát a fogyatékkal élő gyermekek igényel mély kutatás és fejlesztés módszertani alapjait minden szakember Lekoteka.

- arra törekszünk, hogy hozzon létre egy pozitív érzelmi légkör a gyermek;

- Óvatosan vegyenek részt egy elképzelt szituáció segítségével Toy Story;

- a műveletek végrehajtásához a játék show;

- Ösztönözni kell a gyermeket, hogy ismételje meg a műveleteket a felnőttek;

- azon kezdeményezések támogatása szerencsejáték-tevékenység a gyermek;

- kölcsönöz bizonyos értelemben a játék egyszerű manipulyatsiisigrushkami, átalakítani nem játék akció baba cselekvés „fun”.

Így egy nagy játék fejlesztésére mentális folyamatok és a személyiség a gyermek teljes értékű ad okot azt hinni, hogy ez a tevékenység, ami minden gyermek számára óvodáskortól.

A hatás a játék a fejlődés egy fogyatékos gyermek megfizethetetlen. Szórakoztató tevékenység hozzájárul a kialakulásához az önkényesség a mentális folyamatokat. A fogyatékkal élő gyermekek mentális folyamatok részben vagy teljesen megszakadt. Az összefüggésben a játék a gyerekek jobban emlékeznek a játék helyzetet. Játék helyzetet és annak intézkedéseit állandó fejlődésére gyakorolt ​​hatása a mentális aktivitás a gyermek. Játékon keresztül a gyerekek megtanulják, hogy járjon el tárgyakat váltakozik. Tárgy helyettes válik támogatást gondolkodás. Szerepjáték fejlődéséhez elengedhetetlen a képzelet. A játékban ő ismeri a viselkedés és a kapcsolatokat a felnőttek, akik modellként szolgálhat saját viselkedését.

A játék fejleszti és más típusú tevékenység a gyermek, aki majd szerez önálló jelentőséggel. Tehát termelő tevékenységek (rajz, design) eredetileg szorosan kapcsolódik a játék. Rajz fogyatékos gyermek játszik egy adott cselekmény. Csak belül a szerencsejáték-tevékenység kezd formát ölteni, és képzési tevékenységek, amelyek később válik a domináns tevékenység. A fogyatékos gyermek elkezd tanulni játszani - utal a tant, mint egyfajta szerepjáték játék, bizonyos szabályokat.

De nem minden a fogyatékkal élő gyermekek játszhatnak! Ezért tanítani őket játszani - a fő feladata a tevékenységünk.

Mivel minden gyermek érzékelik az érzékek révén, akkor ideje, hogy forduljon egy hétköznapi játék hasznos. Íme néhány példa az egyes játékok (1. táblázat):

- „Upáli rizst és a hajdinát - az eső ment.” Ismételjük meg ezt többször is, hagyja, hogy a gyermek élvezze a hang, vezessük át magukat, és úgy érzi,

- „Megszórjuk a bab és a borsó - ez szükséges, és itt és jégeső. Mi ő erős, nem? "