Áttekintés osztályok az óvodában baromfi - a gyermek az óvodában
Áttekintés a legrelevánsabb foglalkoztatási óvoda az ősszel, amikor sok óvodás visszatér, miután a nyári szünet az ő nagyszülei községben. Logopédus biztosítja a lehetőséget, hogy megtanulják, hogyan „hasznos” gyerekek pihenni, és hogyan eredményesen telt el ezek ismerete a háziállatok és a madarak.
Session Célkitűzések az óvodában:
- Büntetés és oktatási: frissítése és megerősítése a tudás a témában „A hazai madár”, a javulást a nyelvtani szerkezete a beszéd (főnév birtokos oktatási formák
többes társhatározó többes birtokos melléknév oktatás, megfelelő számokkal főnevekkel), párbeszéd a beszéd készség. - Javítás és fejlesztés: a fejlesztés a fonetikus tárgyaláson a felfogás az integritás, a gondolkodás, az önkéntes figyelmét, finom motorikus képességeit.
- Javító képzés: a fejlesztés az interperszonális kapcsolatok a gyerekek kollektív, vés a természet szeretete.
Anyagok osztályok az óvodában:
- elrendezés „baromfiudvar”
- képsorozat a flanelegrafa „Baromfi” (liba, liba, liba, csirke, kakas, csirke, kacsa, kacsa, kacsa, pulyka, pulyka, csibe)
- követni, a képek a madarak lábnyomok
- Pool kiskacsák,
- osztott nagy festmény „Kakas”
- set-kártya rendszerek előállítására elbeszélő leírások, kalapok gyerekeknek (kakas, kacsa, liba, csirke, pulyka),
- zajos képeket,
- színes ceruzák,
- baromfitollak,
- rekord szavazattal, baromfi és a darab zenei fizkultminutki „Dance vicces kiskacsák”, „Mi vagyunk vicces csajok.”
Tevékenységének fejlesztését az óvodában
Logopédus megkérdezi a gyerekeket, hogy szeretnék egymást, jó reggelt, kézzel a labdát az egyik diák, aki átadja a labdát a szomszédjával, és üdvözli nevén szólít. Gyermekek át a labdát a lánc, és az utolsó gyermek eléri a labdát, hogy a tanár és a kórus, megfordult a nevem, azt mondja: „Jó reggelt”.
elrendezés „baromfiudvar” előtt a gyerekek a táblázatok. Logopédus kínál, hogy fontolja meg alaposan, azt kéri, hogy a gyermekek a következő kérdéseket:
- Ki lakik a kertben? Hogy hívhatja ezt a madarat? (Baromfi).
- Miért hívják őket haza? (Mert élnek, közel a személy és a személy vigyáz rájuk.)
- Mint az a személy gondoskodik a baromfi? (Man amely madarakat etetni a víz, az épületben őket, csirke ketrecek, tyúkól).
- Milyen jó ember hazavisz egy madár? (Madarak adni egy tojás, hús, le és toll.)
A játék „mágikus átalakulás”
Pedagógus kínál óvodásoknak alakulnak madarak, hisz egy rejtvény. Ki volt az első, kitalálni egy rejtély, a madár, a madár lesz ez, és mi csoport - Madár udvar. Gyermekek kitalálni találós kérdések, logopédus fogalmaz a fején maszkot kupakkal ellátott képet háziasított madarak.
Hosszú nyakú, piros lábak, szorító nyomában, fuss vissza se nézett. (Ez egy libát.)
Kvohchet, szorgoskodott, a gyermekek összehívja az összes szárnyai alá gyűjti. (Ez egy csirkét.)
Séták bolbochet, minden félelem vezet. (Ez egy pulyka.)
Goes halászó kényelmes, kacsázó: Rod magát, ki az? (Ez a kacsa.)
Sziszeg, kotkodácsol, csípjen meg akar. Megyek, attól tartok, ki az? (Ez egy libát.)
Élek az udvaron, ének hajnalban. A fejét a kagyló. (Ez a kakas.)
- És aki gondoskodik a madarak a kertben? (Attendant).
A tanár azt mondta, hogy ő ebben a leckében lesz kísérője, hívta fel a figyelmet, hogy számos gyermekek oktatási játékok.
Ismerje meg a madarak hangja
A gyerekek élvezik hallgatni a hangját baromfi. Válaszoljon a logopédus:
- Kinek a hangja hallasz? (Hallom a hangját a kakas, liba, csirke, pulyka, kacsa, csirke).
Ki látja el a hang
Gyermekek állni egy kör (kakas, liba, liba, csirke, kacsa, pulyka). Logopédus a következőket mondja:
- Megyek egy kört, madár akar választani. Ki vagy te? (I Cockerel.)
- kakas, énekeljen nekünk egy dalt. (Kukorékolt!)
- Mit csinál a kakas? (Kakas varjak.)
Hasonlóképpen igék vannak kialakítva a fennmaradó madarak kacsa kuruzslók bolbochet pulyka, csirke kotkodácsol, liba kotkodácsol.
Képek a fiatal hazai madarak rejtve a háttérben a fű, nád, a kerítés (az úgynevezett zajos
kép). A gyermeknek meg kell találni a csibék, kör és festeni őket, majd beszélni tetteikért, például „találtam a csirke és festett.”
Logopédus ad a gyermekek a kép, amely ábrázolja a fiatal baromfi. A flanelegrafe kitett felnőtt madarak képet. Óvodások használatával utasításokat versek anyák és csibék. A gyermek jön flanelegrafu és pózol mellette egy csaj anya hívja őket, például egy liba - liba.
Neck feszített Gosling
Körülnéz álmosan.
Alig Sonia fia
A tornácon talált ... (liba).
Mi történt indyushonka?
Miért van a sietség?
A fészer egy kád.
Worm talált ... (Törökország).
Hé, Duck, te hol?
Itt kutyaól!
Vár közelében, a tó
Anyád ... (kacsa).
Ugyan márciusban vissza, egy csirkét!
Nem lehet mászni az ágyon.
Ő keres, aggodalom
Anyád ... (csirke).
Logopédus odafigyel a gyerekek, az a tény, hogy nem minden tagja madár családok gyűltek össze. Nem elég apukák (kacsa, liba, kakas, pulyka).
Pedagógus kínál a gyerekek jönnek mögül asztalukon, és gyalog a szőnyegen, amelyen feküdt a pályán képekkel
baromfi nyomokat. Zenével a gyermekek madarak útjaik megy a medencét, majd magyarázni, hogy miért választottuk ezeket a számokat.
Meg kell, hogy segítse a kis kacsa úszni a másik oldalra. Gyermekek fújjon bele a vízmedence, ezáltal kiskacsák úszni. Állatok lehet számítani, egy kiskacsa két kiskacsa három kiskacsa, kiskacsa négy, öt kacsa, hat kiskacsák.
Logopédus azt mondja a gyerekeknek, hogy a saját kertjében elkezd táncolni, és felkéri, hogy mindenki táncolni. Gyermekek ábrázolják a baromfi, végre egy tánc „Boldog kiskacsák.”
Logopédus azt mondja, hogy tánc közben, minden madár esett egy toll. A gyerekeknek kell meghatározni, hogy ki birtokolja a toll (lúdtoll, kakas, csirke, kacsa, pulyka).
A gyerekek gyűjteni darab egy képet egy kakas.
Meg kell beszélni, aki ábrázolja a kép gyűlt össze a fiúk?
Hozzávetőleges gyermek történetét:
Ez kakas. Ő szép, színes, nagy, Sharpbeak, hangos, merész. Kakas tud énekelni, járni, futni, alvás, varjú.
- Srácok, hoztam egy csomagot Nemtom a kakas. Hányan kakasokat? Nemtom viselésére neki kakast kézzel, és hogy nem tévedtem, a jegyzet kapcsolódnak, ahol mindent írt erről a kakas. Most fogom olvasni neked.
- Cock az erdőben él, és énekel "ku-ku-ku-ku". (Nem, a baj! Cock élő udvar és énekel "Ku Careca".)
- A kakas csőre lapos, zöld fésű, hosszú nyak. (Nem, a baj! Mi kakasokat éles csőre, vörös korona, hosszú szakállal és rövid nyak.)
- tollak kakast színes. (Ez igaz. Tollakat kakast színes.)
- Két vörös kakas láb úszóhártyás. (Nem, nem igaz. Mi kakasokat két lába éles karmok és sarkantyút.)
- a kakas négy szárnya és repülni magas. (Nem, a két szárnya a kakas, de ő repül rossz.)
- Kakas átfedésben tej és keresi a férgek. (Nem, kakast hierarchia gabona, keresi a férgek a földbe.)
- A kiskakas és a tyúkok, sok kis sárga pelyhes kiskacsák. (No. I kakas és tyúk sok kis bolyhos
csirke.)
- A kakas udvarol varrónő. Igaz ez? (Nem, nem igaz. A kakast kezelő ellátást.)
- Ahogy törődik vele? (Ő ad neki ételt, lehetővé teszi, séta, tisztítja a tyúkól.)
- tól kakas férfi kap a tojás és a gyapjú. (Nem, nem igaz. A kakast személy kapja ízletes hús és puha
toll.)
- Mit Fellows, nem tudtam összekeverni ha. Ó, akkor meg kell küldeni egy csomagot.
Pechkin ad cockerel csomagot.
Logopédus összefoglalja az osztályok az óvodában, megkérdezi:
- Srácok, veled vagyunk ma mi vált madarak? (Mi fordult baromfi).
Ezután kínál bepillantást a csomagot, és mi telt Nemtom kakast. A dobozban - csokoládé tojás és kakas, kezeli őket a gyerekek.