Meet tűz (testmozgás, hogy megismertessék az ingatlan tűz), a tartalom platform

(Szoktató képzés tulajdonságait tűz)

Felszerelés: paraffin gyertya, gyufa, egy korsó, fehér porcelán csésze.

Előkészületek: memorizálás közmondások és megoldása titkait a tűz, olvasott történetek és B. Zhitkova Tolsztoj tüzek.

Us nélkül jó tűzvédelmi

Ne legyen egy nap.

Megbízhatóan baráti viszonyban velünk

Üldözi a hideg, a vezetés a sötétben.

Ez a barátságos láng

Ez felveti, mint egy zászló.

Mi kell egy jó tüzet.

És az ő tiszteletére,

Hogy a gyerekek meleg vacsora

Vág acél és kenyeret sütni!

Mentor folytat beszélgetést a gyerekekkel.

Minta kérdések az interjút:

- Ki tett tüzet?

- Mit csináltál az égő tüzet?

- Élvezem nézi a láng a tűz?

- Ott volt a tűz önmagában vagy a felnőttek?

- Mit csináltál azzal a tüzet, mielőtt elmész?

Srácok, képzeljük el, hogy idegenek jöttek hozzánk. Gondolod, hogy lenne meglepve, hogy a láng a tűz? Azt hiszem, akkor biztosan kivédeni. Sőt, szeretném kérni, hogy elmondja nekik, mi az. És azt akarja tudni, hogy mi a tűz?

A tűz a szobában, akkor nem gyújtok. De nézd, ez nekem? (Mutatja a gyertya).

Gyermekek említett témában.

Most pedig gyújtanak gyertyát, és veletek vagyunk, mint a valódi tudósok vizsgálják a tulajdonságait tüzet.

Kezdjük itt, amit. Nézzük először nézd meg, hogy a láng színes?

A fiúk megosszák eredményeket megfigyelések:

- A belső része a láng legkönnyebb;

- A középső rész a legfényesebb, és ez volt ő, aki ragyog az egész;

- A külső része a legkisebb és szinte láthatatlan, nagyon nehéz megállapítani a színét.

És most már tudjuk, mi része a láng a legmelegebb?

Gondozó. Most fogom fel mind a két hosszú mérkőzést az alsó és a felső része a láng. És nézni alaposan, hogyan és mi fog történni. (Meg kell ismételni a műveletet mérkőzést, amíg a gyerekek nem látják, hogy a mérkőzést a tetején a láng égett gyorsabb, és nem megállapítható, hogy a három rész a láng a legmelegebb - tetején).

Most megpróbáljuk mélyebben behatolhat a titkait tüzet. Tudja, hogy a tárgyak körülöttünk alkotják a különböző anyagok. Például a köröm anyaga vas, táblázat ...

Gyermekek (prompt). Fa.

Pedagógus kínál a gyerekeknek, hogy nézzen körül, pont egy pár dolgot, és hívja anyagok és termékek, amelyek állnak. (Például, függönyök, székek, ablakok, ruhák és így tovább.)

Srácok, gyertya, amit kivilágított, viaszból. De abból, amit „a” a láng Sich - most már tudjuk.

Gondozó. Veszek egy fehér porcelán csészét, és tedd néhány másodperc a felső része az alsó a láng. (Ajánlat gyerekek együtt számoljon hét lassú). Lásd alján egy tiszta. (Mutatja a csésze alját).

És most én vagyok ebben az esetben az alján egy csésze közepén a lángot. Tekintsük velem hét. És mi történt? Srácok, a csésze aljára képződött fekete füstölt szalonna. (Ismét azt mutatja, a csésze aljánál).

Mentor segít a gyerekeknek következtetést levonni, hogy a láng a központi koromrészecskét, és azt mondta, hogy az idő teszik a láng olyan fényes és gyönyörű.

Gondozó. Srácok, már meg, mi a bank. Érezni. Mit tudsz mondani róla? (A vezető kérdés felhívja a figyelmet, hogy a gyerekeknek, hogy a száraz és tiszta).

És most én viszem a száraz átlátszó edénybe, és fedjük le a égő gyertyák. Nézze meg alaposan. Mondd, bármi is változott?

Gyermek. vízcseppek jelentek meg a falakon a bankok. Fal párolt, és a gyertya kialudt.

Gondozó. Lehet, hogy hiszem, hogy ez miért történt?

A gyerekeknek szükségük van, hogy arra a következtetésre, hogy a tűz nem volt elég levegő.

Srácok, hogy a tűz égett, szüksége volt a levegő. Ha hirtelen valahol tűzvész, a felnőttek egy vastag ruhával vagy takarót, és dobja a tűzre. Gondolod, hogy mit csinálnak? (Segít a gyerekek arra a következtetésre jutott, hogy ily módon leállítja a hozzáférést a levegő, hogy a tűz, ezért a láng kialszik).

Emlékezzünk arra, hogy az új tanultál ma végeztek kísérleteket, a tűzzel.

Gyermek. Láng három részből áll. A legmelegebb a láng tetején. A középső része a láng koromrészecskék jelen. Ahhoz, hogy a tűz ég, a levegő szükséges. Tűz esetén a gyújtok csak felnőtteknek.

Gondozó. Jól van, fiúk! Lesz egy történetet elmondani, és az idegenek, és a barátok, és a szülők!

„Mielőtt és most”

Játék Probléma: fókuszálás a javasolt helyzet, válassza ki a helyes választ.

A játék szabályai: a tanár azt mondja a gyerekeknek, amit röviden intézkedéseket tettek a múltban tűz esetén; fiúk mondja el, hogyan, az ilyen esetekben meg kell tennie ma.

1. Hogyan, és jelenti a tüzet?

Mit csináltunk, mielőtt

Tornyosult a város felett-torony, amely mindig a megfigyelő. Amint észrevette a füstöt, azonnal elindította az ég jelző el.

Hogy lehet, hogy ma

2. tűzoltók eljutni a tüzet?

Mit csináltunk, mielőtt

A kocsi, amely már be lett állítva hordó vízzel, telített tűz és sürgette lovaglás a tűz.

Hogy lehet, hogy ma

Egy tűzoltóautó. A vonaton tüzet. A tűz helikopter. A tűz síkja.

3. Mi ruházat (felszerelés) a tüzet?

Mit csináltunk, mielőtt

Korábban, a tűzoltók viseltek a vásznon a fején viselt sisakot a kezét - vászon kesztyű.

Hogy lehet, hogy ma

Ma az élet és egészség tűz suit véd a tűzálló anyagok, a sisak, a gáz vagy védőálarcnak.

4. Mit jelent eloltani a tüzet?

Mit csináltunk, mielőtt

Kézi pumpa, egy vödör vizet, szekerce, feszítővassal, egy horog.

Hogy lehet, hogy ma

A tömlő csatlakozik a szivattyú, tűzoltó készülékek. víz, hab.

„ON - nem világít”

Játék célja: teljesítette a felelős gyorsan és helyesen.

Oktatási cél: hogy megszilárdítsa az ismeretek a tulajdonságait tűzveszélyességi különböző termékek és anyagok; hogy segítsen megvalósítani a pusztító erő a tűz, és dolgozzon ki egy gyors választ adott a válasz.

A játék szabályai: a gyerekek álljanak körbe, a tanár - a központban. Tanár kéri, hogy minden tárgy vagy anyag, és dobja a labdát az egyik gyerek. Ebben az esetben, ha az anyag nem éghető, a gyermeknek meg kell elkapni a labdát, ha az üzemanyag - visszaszerezni. A gyerek hibázott, ez a körből. A győztes az a gyermek elhagyta az utolsó.

(Példák a nem éghető tárgyak és anyagok: fém, víz, jég, föld, levegő, kő, tégla, agyag, kréta, stb ...)

„Mit kell tüzet?”

Játék feladatot gyorsan és pontosan, hogy vegye fel képeket tárgyak tűz témát.

Oktatási cél: létrehozni a gyermekek érdeklődését a tűz szakma.

A játék szabályai: a gyerekek lapokat képpel tárgyak és jelenségek jellemzik a különböző szakmák, beleértve a tűzoltó. A srácok a sebességet választott össztömegének ezek a kártyák, hogy tartoznak a tűz témát. A győztes az, aki kiválasztja a kívánt kártyát gyorsabb és a hibák megelőzésére egyidejűleg.

„Ha tűz van”

Játék célja: a gyerekeket tanítani, hogy befejezze a vers rím-rejtvény.

Oktatási cél: hogy megszilárdítsa a gyermekek ismereteit a szabályokat a biztonságos kezelésre a tűz.

Hogyan kell játszani: a gyerekek kézen fogva egy kört, a közepén áll egy pedagógus a ballon (a labda) a kezében. Azt mondja, a vonalak a vers, és megállt az utolsó szó, átadja a labdát (a labdát) a gyermek, aki gyorsan doskazyvaet szó, és visszatér nevelő labdát.

Ez a labda a kezében nem semmi.

Ha korábban ott volt a tűz,

Ő ugrott fel a jelet léggömb -

Ő hívott tűzoltók a tűz oltással.

Hol van a tűz az emberek gondatlan,

Hol lesz kibontották az égen labda

Ott mindig fenyeget minket

Gonosz, kegyetlen ... (tűz).

Egy, kettő, három, négy -

Kinek van a tűz ... (lakásban)?

A füstoszlop emelkedett hirtelen.

Ki ne kikapcsolt ... (vas)?

Íróasztal és szekrény égett újra.

Ki szárítás fehérnemű ... (gáz).

Flames ugrott a fűbe.

Aki égett a ház ... (levél).

Láttam a füstöt - nem ásít

És a tűz ... (ok).

Ne feledje, minden állampolgár -

(A beszélgetés a gyerekek történeteit B. Zhitkova)

Célkitűzések: a szükséges feltételek megteremtése vita műalkotások a csoportban; gyerekeket tanítani kell figyelnie egymáshoz, a párbeszéd, hogy kifejtsék véleményüket.

Pedagógusok hez szülők olvasni, hogy a gyerekek otthon munkálatok B. Zhitkova „Smoke” és „Fire” egy sor novellák „Súgó jön.” Könyvsarokban csoport feltöltött egy könyvet novelláskötete B. Zhitkova. Gyermekei fontolgatja, és pedagógus találja ki a szülők a gyermek már olvasni a történetet.

1. A szolgáltató odafigyel a gyerekek a könyv rövid történetek B. Zhitkova „Súgó jön”, és különösen a két mű - „Smoke” és „Fire”. Az érdekelt fiúk véleményét a kibontakozó eseményeket is.

2. Ajánlatok gyermekek újra figyelmesen hallgatni történeteket, így elolvasása után a beszélgetés a hősök a munkálatok.

3. csevegés tartalom történeteket.

Minta kérdések az interjút:

- Mi történt a fiúk mind a történet?

- Mit gondol, mi a baj viselkedés?

- Hogyan viselkedik megfelelően az ilyen helyzetekben?

- A tűzoltók küzdöttek a tűz?

- Mindkét történet, a fiúk féltek, és mit gondol, hogy a tűz a félelem a tüzet? Magyarázza el, miért gondolja így?

- Hogy hívhatja tűzoltók, akik életüket kockáztatják, hogy mentse azoknak, akik elvesznek a tüzet az emberek?

Amikor összegezve a tanulságokat, hogy összpontosítson a gyerekek figyelmét az alábbi tények:

- Tűz szigorúan tilos játszani;

- A tűz esetén, az emberek nem kell elrejteni, a tűz könnyebb legyen megtalálni őket;

- Tűz - bátor, erős, és jó emberek. Minden körülvevő tiszteletben tartotta őket érte.

(Foglalkozás öntéssel)

Célkitűzések: tovább kell fejleszteni a gyermekek tudatos hozzáállást tűzvédelmi; pótolja a tudást a tűzoltóság és a tűz asszisztensek - szolgálati kutya.

Célkitűzések: A változatossá alkotó tevékenység a gyermekek; tanítani őket a penész egy kutya egy statikus helyzetben (fiatalabb óvodáskorú gyermekek) és a mozgás (régebbi óvodás).

1. Treat illusztráció gyerekek számára, amelyben a háttérben egy égő házban ábrázol egy kutya egy baba szájába. (Bármely kiadás Tolsztoj történet „Tűz Kutya”.)

2. Reading tutor történet.

3. A rövid beszélgetés a gyerekekkel a tartalom a történet.

Minta kérdések az interjút:

- Miért volt a tűz a házban?

- Ki jött eloltani a tüzet?

- Miért fontos, sírás nő?

- ami megakadályozta a tűzoltók menteni a lányt?

- Hogyan viselkedett a tűz?

- Ki mentette meg a lányt?

- Miért van a kutya Futószár vissza egy égő házban?

4. A kutya gyurma (gyurma).

Használata vastag alumínium huzal helyzetének rögzítéséhez a mancsok, a tanár bemutatja a gyerekek az idősebb modellezési technikák, hogy körvonalazzák mozgását. A fiatalabb gyerekek mutatják vétel modellezése állat két darab agyagból gördülő oszlop, gyöngy és kötő primazyvaniem részleteket.

5.Rassmatrivanie és értékelése gyermekek a kézműves végén munkát.

6. Házi mini feladat: a szülők, hogy festeni a kézművesség, és hogy a kiállítás „Mit tudunk a tűz körül.”

Beszélgetés, párbeszédek, történetek

tűzvédelmi on

„Mi lenne, ha. "

Cél: hogy megszilárdítsa a tudás gyermekek tűzvédelmi előírásoknak.

Cél: megismerni érvelni és következtetéseket levonni.

Tanár: Gyerekek, elképzelni egy olyan helyzetet, amelyben hívlak, és mondja el, hogy mi a teendő ilyen esetekben. Szóval, mit kell tennie, ha:

- Nagymama elfelejtette kikapcsolni a vas;

- nővére maradt száraz ruhát, mint egy kivilágított kályha

- Apa hagyott egy edényben a tűzhelyen van kapcsolva;

- lakás világít csillagszórók;

- Karácsonyfát díszített játékok és gyertyákat gyújtott rá;

- ha meg kell hívni a tűzoltókat. akkor milyen számot tárcsáz?

Gyermekek reagálnak, hogyan kell eljárni az ilyen esetekben, megvitatják a válaszokat.

tűzvédelmi

Cél: hogy a gyerekek egy ötletet a saját biztonságát, miközben az óvodában.

Pedagógus narratív formában elmondja a gyerekeknek, amit tűzoltó hozott intézkedések az óvodában.

1. Milyen eszközök vannak csatlakoztatva a mennyezet minden szobában az óvoda? (Kb tűzjelző rendszer, és hogyan működik).

2. Mi a teendő abban az esetben a tűzjelző. (Small utasítás).

3. Milyen piros elemek a falak a folyosókon? (Be tűzoltó készülékek és kinevezésük).

4. Mi gézkötéssel? Miért van szükség, és hogyan kell használni? (Exercise felvehető maszkok).

5. vizsgálva maszk. (Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzen, amikor látták, hogy mi az a célja).

Talányok, mint egy gyufásdoboz

A cél: fejleszteni a gyermekek verbális és a logikus gondolkodás és a képesség, hogy ok-okozati összefüggések megállapítása válaszokat keresve, találós kérdések.

Célkitűzés: megszilárdítására jellemzőinek ismerete a láng és a tűz érték az ember életében.

Mentor „véletlenül” találja nagy matchbox az asztalán (hozzávetőlegesen 15h10h4 cm), és kínál a fiúk együtt, hogy mi az.

Kinyitotta, gyerekek látják a portré egy találgatásokra, és a köteg találós kérdések.

Pedagógus kínálja a gyerekeket, hogy mit, és azt mondják, vagy akiknek lehet a puzzle, mint egy gyufásdoboz. Gondozó szól titkokat, amelyeknek a gyerekek adnak érdemi választ.

Miután a gyerekek válaszolni a negyedik puzzle pedagógus arra a következtetésre jutott a veszélyeket egy ilyen jelenség, mint a tűz, és hogy az emberek hogyan küzdenek vele. Nyolc találós emlékezteti srácok, mi van a tűz, és hogyan lehet, és miután az utolsó, a tizenkettedik, találós segít a diákoknak következtethet, hogy létezik a hasznos tulajdonságok a tüzet.

Az a baj! Az a baj! Az a baj! Az a baj!

Futtatni hamarosan itt!

A tűz körül, és a füst és a füstgázok.

A szomszéd házban volt egy ... (tűz).

A gép kék szeme

Hirtelen megfordult világos.

Ahogy üvöltés, üvöltés,

Ugrás előre megrendeléseket.

Ki az imént említett,

Hogy hívják a jel? (Sziréna)

És elvitt gyorsan dolgozni.

Mindent! A veszély elmúltával. (Tűz kamion).

A tűzharcban muszáj.

A víz, amit társait.

Mindannyian embernek szüksége van.

Szóval, kik vagyunk? (Tűzoltók).

Ez körülbelül egy közeli házban

Csak a fejét vakarta.

És azonnal - ha nem zhila-

Égett, a szegények, a földre. (Match)

A nyelv és nem ugat,

Fogak nélkül, és a csípő.

Minden eszik - nem eszik.

És hogyan lesz egy italra - csak meghalni. (Tűz)

Auburn állat ül egy kemencében,

Auburn állat egyáltalán dühös.

Ő harag eszik tűzifa,

Talán egy óra, talán kettő.

Te ne érintse meg a kezével:

Bite az egész tenyér. (Tűz).

Az ég gyékény.

A felhők húzódik különc,

Ez nem teszi semmilyen módon. (Smoke)