Különösen a tanárok dolgoznak, hogy hozzon létre egy kedvező pszichológiai légkör a csapat

1. fejezet A probléma ami a kedvező pszichológiai légkör a tevékenységét az általános iskolai tanárok

1. A koncepció egy csapat gyerek a pszichológiai és pedagógiai irodalom

2. pszichológiai klíma a csoport a fiatalabb diákok

3 személy-központú megközelítés alapvető jellemzője az általános iskolai tanárok dolgoznak, hogy hozzon létre egy kedvező pszichológiai légkör a csapat fiatalabb diákok

2. fejezet Research, hogy tanulmányozza a jellemzői a munka az általános iskolai tanárok, hogy hozzon létre egy kedvező pszichológiai légkör a csapat fiatalabb diákok

1 Diagnózis a pszichológiai légkör a csapat fiatalabb diákok

2. Ki kell dolgozni egy sor tanulságokat általános iskola létrehozásához kedvező pszichológiai légkör a csapat fiatalabb iskolás alapján a tanuló-központú megközelítés

3. Az eredmények összefoglalása a kutatás

Az oktatási rendszer célja, hogy a különböző időben és fejlődését a gyermekek és fiatalok, a kreatív képességek, a befogadás társadalmilag értelmes tevékenység. Az iskolások kollektív egyik eszköze a személyes fejlődés, ezért a megoldást a kérdésre, hogy a hatékonysága a oktatásszervezési területén fekszik a tanár kezelése.

A modern körülmények között a gyermekek kollektív fejlődés elmélete nem veszített jelentőségéből. Annak szükségességét, hogy új megközelítéseket és értékelések iskolások kollektív meghatározott problémák nevelés hatása a kollektív identitás, a gyermek, hogy a legfontosabb szempont a modern pedagógia.

A cél, hogy javítani kell az oktatás minősége vezetés a fejlesztés egy iskolai csapat gyerek jelent meg a radikális változást a külső környezet, ami oda vezetett, hogy értékeinek változása, a célok az oktatás és feltételeit az oktatási rendszer; frissítés közben és súlyosbodásait meglévő követelmények az iskola, amelyek kifejezett új követelmények iskolai irányítási és ellenőrzési problémák; meglévő ellenőrzési rendszerek nem állnak készen, hogy végezzen a meglévő, az új és a javasolt követelmények és célok, vagyis vannak bizonyos irányítási problémák.

Steady pszichológiai klíma alkotja kisebb komponensek - pszichológiai hangulatát átmeneti érzelmi vagy osztály által okozott betegségek végző vagy készül egyedi esetekben.

A probléma közötti kapcsolatok tanulók és a tanárok mindig helytállóak. Ma már egyre fontosabbá válik összetettsége miatt az általános helyzet az oktatás, a változás a baba, az állapot a tanárok, és a tudás és a tudományos megértése a szerepe és jelentősége a kommunikáció és a megértés fejlesztése a növekvő emberi lény.

Szerint azonban a kutatás eredményeit az elmúlt 10 évben mindössze 4% -a az iskolai légkör osztály nevezhető kifejezetten kedvező. A leggyakrabban előforduló osztályok ütköző, instabilabb éghajlat (58% a vizsgált csoportok), kedvezőtlen éghajlati volt megfigyelhető 16% -a iskolai osztályok, mérsékelten kedvező - az esetek 22% -ában. Az élesség a probléma az éghajlat kialakulása a modern iskola nyilvánvaló [22].

A hazai pszichológiai probléma közötti kölcsönhatás tanár és diák legintenzívebben összhangban alakult a kommunikációelmélet (AA Bodalev, AA Brudnyi, VA-Kalik Cannes, AK Markov, SV Kondratyev, A. Leontiev, BF Lomov et al.).

Azonban az a kérdés befolyásának pedagógiai párbeszéd a lelki kényelem a diákok és a sikeres tanulás kevéssé ismert marad. Nem titok, hogy az identitás a tanár, aki képes kapcsolatba lépni a hallgató, hatással lehet a feltétele a hallgató a kényelem az osztályban, és a képzési tevékenységeket.

Ma, az oktatási intézmények feladata minőségének javítása a diákok tanulásának; mint egy humanizálása az oktatási rendszer volt szükséges megváltoztatni a tanár tevékenységét, berendezések, termékek.

Anélkül, hogy egy pszichológiai klíma, a kényelem a diákok az osztályban, használata nélkül egy hatékony kommunikációs stílus és pszichológiai ismeretek a tanárok, hogy elérjék ezt nehéz lesz.