Információs és oktatási környezet az iskola, mint a feltétele a hatékony végrehajtásának GEF (tapasztalatból)
másolat
3 alapelemei az OS információs és oktatási környezet mutatja az alábbi séma szerint: A fő elemei oktatási környezetben. Informatsionnoobrazovatelnye források learning szoftver Pedagógiai technológiák szoftveres támogatás - megvalósított képzési alkalmazott technológia a számítógépes berendezések és kommunikációs oktatásszervezési, oktatási környezet oktatási intézmény nem létezhet anélkül, hogy a képzés segítségével történő, így az egyik legfontosabb eleme az oktatási környezet számítógépes tanulási eszközök . A tanév iskolai tantermek vannak szerelve szerint GEF. Az iskola számítógépekkel felszerelt mennyiség, amely lehetővé teszi, hogy használni nem csak a számítástechnika órákon, hanem a tanulságok más tudományágak. Amellett, hogy a számítógépek a tanteremben, vannak más technikai eszközöket a leghatékonyabb felhasználása a számítógépes és információs technológiák oktatási folyamatban - nyomtatók, szkennerek, projektorok. Minden számítógép csatlakozik a helyi hálózathoz, és rendelkezik internet-hozzáféréssel.
if ($ this-> show_pages_images $ PAGE_NUM doc [ 'images_node_id'])
Minden osztály 5 funkciók dinamikus sor adagoló anyagok általános iskolában. Van is egy sor interaktív berendezés elvégzésére kutatómunka „mérőlaborokban”. A rendelkezésére álló tanárok Web Studio - tervezése és vizsgálata GPA, teljesen felszerelt az IKT alkalmazását uchebnovospitatelnom folyamatban. A kapcsolat a növekvő mennyiségű információt, szükség van a teljes képviseletét. E probléma megoldása, a résztvevők az oktatási folyamat segítségével új digitális berendezések: - web-kamera, hangszóró, mikrofon (a konferenciákon való részvétel, internetes szemináriumok az on-line üzemmódban); - PC (vizsgálat közben műveletek). Az új digitális berendezéseket is használni, hogy technikai támogatást nyújt a tanulási folyamat segítségével a modern, többnyire online eszközök és tanulási forma, ami lehetővé teszi, hogy elérjék az új oktatás minősége, nagymértékben fokozza a tanulási autonómia és a kreativitás a diákok, nem egy leckét szórakoztató és érdekes, és végrehajtja a differenciált megközelítés a tanulás . Az egyik leghatékonyabb módszer tanulnak idegen nyelvet merítés. Nyelvi Nyelvi osztályok és az egyes munkahelyek lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy nyelvi közegben. Vannak különböző interaktív programok, oktatási szövegek, dalok idegen nyelven. A fő szükséges források meglétét és működését információs környezet az oktatási intézmények a következők: az emberi erőforrások (szellemi komponens);
6 képzési erőforrások (információk komponens). Ezek az összetevők határozzák meg az alapvető irányt az iskola információkat. Az emberi erőforrások nemcsak uchitelskoprepodavatelsky készítmény, hanem a vezetők az iskola, amely nagyban függ elfogadására illetékes igazgatási döntések, és ennek következtében a sebességét és irányát informatization az oktatás. Gyakorlat bevezetésére információs technológia az osztályteremben azt mutatta, hogy a informatization az oktatás nem elég, hogy az oktatási folyamatot számítógépek. Szükség van olyan valódi eredményt, ami abból áll, elismerve, hogy az IKT használatának által támasztott iskolai tanárok. Erre a célra, és az iskola csapata hozta létre az információs. Egy fontos módszertani segédanyagok szakaszában kialakulásának információs környezet az iskola hálózat módszeres szövetség tanárok, hogy minden résztvevő az oktatási folyamat, csere vonatkozó információt, hogy nyújtsák be saját módszertani fejlesztéseket, és a legjobb gyakorlatok kollégák, függetlenül attól, hogy a munkavégzés helye. Network módszertani szervezetek erőteljes iskolai kiválóság, amely lehetővé teszi, hogy folyamatosan javítsa a pedagógiai IKT-szakértelem a tanárok és aktív résztvevői adatok egyesületek. School oldalon nem csak fontos része egy egységes információs környezetben az intézmény, hanem egy végrehajtó arcát, egy tükör a felhasználók számára számos folyamatok zajlanak az iskolán belül. Lefektetett előadások a tanárok és diákok, a téma a fórumon, rendeleti kerülnek. Abban szülői értekezletek szülők figyelmét a Nemzetközi megszerzésének lehetőségét információt az iskola
8. Feltéve didaktikai átgondolt alkalmazása új információs technológiák keretében a hagyományos leckét ott korlátlan lehetőségek individualizáció és a differenciálás az oktatási folyamat. Van egy jelentős változás az oktatási folyamatban, átirányítása, hogy a gondolkodás, a képzelet, mint alapvető folyamatok szükségesek a sikeres tanuláshoz; biztosítja a hatékony szervezet kognitív tanulók aktivitását. Mindez lehetővé teszi, hogy azt mondják, hogy a tanulságokat az IKT egyre ismerős általános iskolában, és a tanár munkáját ráta az egyik legfontosabb eredménye az innovatív munka az iskolában. A modern információs és kommunikációs technológiák széles körben használják a tervezési és kutatási diákok. Az alapja a „technológiai projektek” a gondolat az irányt a tanulás és a kognitív tevékenység az iskolások az eredményt, amelyet úgy kapunk, megoldani egy adott elméleti és gyakorlati jelentőségét a problémát. Külső eredmények láthatók, hogy megértsük, hogy alkalmazza a valós gyakorlatban. Belső eredmény - a tapasztalat tevékenység - válik felbecsülhetetlen értékű diák, amely egyesíti a tudás és készségek, kompetenciák és értékek. Egy hatalmas szerepe minden fázisában a projekt tevékenységek által játszott információs és kommunikációs technológiák. A diákok eltölteni egy hatalmas kutatómunka segítségével számos információforrás. Felbecsülhetetlen segítséget ebben van az interneten. Pre-tanár a diákok dolgozzon ki egy katalógus információs források érdeklő kérdésekről, amely lehetővé teszi, hogy gyorsan elvégzi a keresést a szükséges információkat. Az utolsó szakaszban a projekt, hogy létrehozzon egy számítógépes prezentáció, tervezési munka és felkészülés a saját védelmében. Amikor létrehoz egy diák
10 környezet, amely szükséges a kialakulását önmegvalósítás és szellemileg fejlett ember. A modern körülmények között az információ bevezetését támogató szövetségi állam oktatási standardok elsődleges általános képzés lehetővé teszi számunkra, hogy végre a legfontosabb gondolata az új szabvány a társadalmi szerződés az egyén, a család, a társadalom és az állam. Magas színvonalú képzést, az új oktatási technológiák, a sikeres átmenet a GEF Ltd. által lehetővé tett bizonyos szintű fejlesztése az egységes környezethasználati informatsionnoobrazovatelnoy intézményekben. Irodalom: 1. M. Yu Alashkevich főbb rendelkezéseit, a fejlesztési stratégia egy egységes oktatási információs környezet () / M. Yu Alashkevich, AV Giglavy. / Oktatási ügyek: Kutatási és oktatási folyóirat - Moszkva magasabb School of Economics, N 3- Az Asmolov AG Orosz iskola és az új információs technológiák: egy pillantást a következő évtizedben / A.G.Asmolov, AL Semenov, Yu Uvarov / M. Kiadó "NeksPrint" o. 3. Gaslikova IR indikátorai az információs technológiák oktatási / IR Gaslikova. / Oktatási ügyek: Kutatási és oktatási folyóirat / Ch. Ed. Ya Kuz'minov. - Moszkva magasabb School of Economics, N 3 - C. 4. Szerkezet IKT kompetencia tanárok. UNESCO ajánlás [elektronikus forrás]. Access: 5. Ivanova EO Osmolovskaya IM Az elmélet a tanulás az információs társadalomban M. Oktatási, p. 6. A szövetségi állam oktatási szabvány az általános oktatás. M. Oktatási, p.