Áttekintés a lecke „címmel Mr.
ellenőrizze a fejlettségi szintje a szöveg tartalmát;
fejlődésének elősegítése a beszéd a diákok, gazdagítja szókincsét;
segítségével képes beszéd, hogy a szerelem egy kisállat; megfigyelés.
érzelmi állapot
- Jó reggelt, a nap és a madarak
Jó reggelt, mosolygós emberek! Mentálisan és azt kívánta, jó szerencse, hogy egymással. A jó hangulat és elkezdjük a leckét. Összpontosítva a működési szabályokat vgruppe.
Pad, kádak, svernutsyakalachikom, fészekalja, pajta, merőkanál
Munka csoportok csatlakozni a szó az ő znacheniem.lezhanka fa konténer tárolására produktovkadushka fűtetlen, hideg mezőgazdasági épület gabona tárolására és más növények.
Összegömbölyödik nagy kanál
fészekalja sajtó végtag teluambar csibék vagy fiatal emlősök, élő édesanyja is
üst kemence orosz felső emeleten a boltozat felett melegítjük égetés során, egy hely a pihenésre, és az alvás egy paraszti hut
Ellenőrizze a kulcsot:
pad - felső platform Orosz kemence a boltozat felett melegítjük égetés során, egy hely a pihenésre, és az alvás egy paraszti hut
kadushka - fa konténer termékek tárolására
összegömbölyödik - szorítani a testrész
fészekalja - csibék vagy fiatal emlősök, élő édesanyja is
Barn - fűtetlen, hideg mezőgazdasági épület gabona tárolására és más növények.
merőkanál - nagy kanál fejlesztõ értékelés
Önálló olvasás szöveget.
- Hasonlítsd össze a feltételezéseket a szöveget (a csoport). - Milyen véletlen egybeesés? (Understanding)
Elfogadása „Igaz és hamis állítások” (ind-de)
Cat Ivanovics nagyon lusta, így az egész nap csak evett vagy aludt.
Kölyök Bobok nagyon dühös, így Ivanovics húzta a farkát. Ivanovics szeretett aludni a kanapén vagy az anya ágyában, mert ott mindig meleg. A macska felmászott egy fürdőkád, mert azt akartam, hogy próbálja ki a tésztát Ivanovics nem megfogni az egeret, mert Nagyon lusta. Côte néha elment az istállóba vadászni, t. Hogy. Szeretett játszani elkapni a patkányok. Patkányok féltek Ivanovics és elbújt a házban, így meg kellett lezárni minden ajtó és ablak (macska hozta haza a patkány show hosts) Cat megállt hegymászó az akváriumban, mert ha egyszer esett bele, és nagyon féltem
Macska és a sündisznó összebarátkoztak, mert anyám etette őket egy csészealj. Ivanovics tartózkodott az új házban, mert tetszett neki a udvar és kert.
Kölcsönös tesztelés teszt „hasonlítsuk össze a minta”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
+ - + - + + - - + - formatív értékelés
-Térjünk vissza a képeket, hogy voltak az elején a leckét. - Milyen kép jön a macska? Miért? (Elemzés) vétel "Fishbone" (halszálka)
- A halak csontjainak, hogy kiemelje a pozitív és negatív oldalát a macska.
(Munka-csoport)
Védelem munkacsoport szónok a táblára (Group) (becslés)
Befogadási „Line érték”
- Milyen következtetést lehet levonni? Cat Ivanovics goodie szöveget vagy negatív? Ki hiszi, hogy a pozitív - menj az első kép. akik úgy vélik, hogy ez a negatív - a második.
Vétel „Vastag és vékony ügyek”
- Töltsük fel 1 vastag és 1 vékony figyelemmel a szöveg tartalmát, kérdésre alapuló táblázat (csoportok). A. és. megpróbálja össze egy vers egy előre meghatározott rím.
(Tio teszik - cinquain Cat Ivanovics egy pár)
„Vékony” „Vastag” Ki. Ez. Amikor. Talán. Will. Összpontosított.
Mi a neve. Ez volt. Egyetért Ön azzal. Igaz. Adj három okból?
Megmagyarázni, miért. Mit gondol, miért.
Mit gondol, miért. Mi a különbség.
Képzeljük el, mi történne, ha. Mi van, ha.
Fogadó „Körforgalom”
csoport óramutató járásával megegyező hangszóró megy egy másik csoport, a másik csoport kérdéseket, a csapat meg kell határoznia, ha ezek a kérdések nagyon vastag és vékony. Ha a csoport nem ért egyet a szövege a válasz kiteszi a piros csésze megállapodás esetén - zöld. A tanár koordinálja a csoport és reagál izelenye piros csésze. Vagy kezet emelni és rukivverh ha elfogadja, és ha nem ért egyet integetett kezét.
formatív értékelés
A vonalak rejlik a fő gondolata a szöveget? Olvassa el a.
Vannak olyan állatok az életedben, akik hűségesek voltak a gazdája? (Értékelés)
szummatív értékelés
Nézd meg a célt. Talk csoport, amelynek legtöbb pontot a központ a cél. Hagyja, hogy a tanulói jön a fórumon. Nézzük tapsol nekik.
És most álljon fiúk, akik elégedettek munkájukkal az osztályteremben. Nézzük tapsol nekik is.
visszaverődés
1. osztály, aktívan dolgozott / passzív
2. Munkáját az osztályban vagyok elégedett / elégedetlen
3. A tanulság számomra úgy tűnt, rövid / hosszú
4. A lecke nem vagyok fáradt / fáradt
5. kedvem volt több / kevesebb
6. Lecke tartalma világos volt számomra / nem értem
hasznos / haszontalan
Érdekes / unalmas
könnyű / nehéz
7. Házi feladat érdekesnek tűnik / nem érdekes
Házi feladat (opcionális)
1. Hozzon létre egy leíró jellemző Ivanovics macska
2. Egy kreatív retelling a neve a macska
3. Keresse közmondások, jelei macskák