orosz Oktatási
Hogyan működnek a történetet.
Itt segítünk megtekintésére illusztrációk és eljátszása leírása a munka akció. Anya lánya olvas egy verset:
Van egy bika, lengő,
Sóhaj útközben:
- Ó, a fedélzeten véget ér,
Esem most!
(A. Barto)
- Akik ezt a verset?
- Pro bika.
- Ez így van, a bika. Lássuk, hogyan is van. Látod -, hogy ő festette.
Ha nincs kép, akkor talál egy bika egy másik könyvet, hogy dolgozzon a saját. A gyermek lesz elég boldog, ha a bika így van.
- Íme a fülét, így a kis szarv. És mikor lesz felnőtt bika, szarv lett nagy szarva. Gyere let're mint ahogy séta géb: „És a gyermekek bull-ka-cha-o-hsia. "
Ha olvasni egy verset vagy egy történetet egy medve, hagyja, hogy a gyerek azt mutatja, hogyan megy a medve, amikor körülbelül egy nyúl - mint ugró nyúl.
Az első feladat -, hogy tanítani a gyermeket, hogy egy helyettes helyesen. Csere alapuló bármilyen különbség a karakter. Lehet színeltérések (például a krokodil fogja képviselni a zöld kör, a nap - sárga), legnagyobb (az elefánt - egy nagy kört, az egér - kicsi).
Set helyettesítők (különböző klubok) kell előállítani, és felajánlotta, hogy a gyermek a felnőttek. A gyermek lesz szükség, hogy válassza ki a köröket, hogy „ez volt azonnal világos, hogy melyik körbe - egy krokodil, és mi - a napot.” Ha eleinte nem tudta választani a saját helyettesei, segítenem kell neki.
Amikor helyettesítők set elsajátította, akkor folytassa az eljátszása segítségével egyszerű jelenetek. Már a kezdet kezdetén ez nem mese, és a tisztán hazai, ismerős gyerek a saját tapasztalat.
- Játsszunk úgy, mint anya és lánya elment a boltba. Itt leszünk a saját, és most - üzlet. - A különböző részein a papírlap által rajzolt a két téglalap. - Itt van egy bögre, megtudja, melyik az én anyám, és mi - a lányát.
Ha a gyermek már kiválasztotta a megfelelő köröket (nagy - Anya, kis - lánya), aki felajánlotta, hogy vezesse az „anya és lánya” a boltban, majd vissza, hogy a haza.
- És most az anyám elment dolgozni, és a lányom otthon maradtak.
- Anya jött vissza együtt és apa jött vele. Szükség van egy másik nagy kört.
Ha a gyermek maga nem veszi észre, akkor kérdezd meg neki egy kérdést:
- Hol apa? Megtalálja, amit kör megközelítés.
Szubsztituensek játszhat orosz népmesék:
(Bun - sárga kör, a farkas - Szürke medve - barna róka - narancssárga) "Cat kakas és a róka", "Fox és Wolf", „Wolf és kecsketej (Wolf - nagy szürke kör kecske - nagy fehér, kecske - kis fehér), „Hare, a róka és a kakas”, „Mása és a medve” és még sokan mások. Ugyanebben a mese érdemes visszamenni többször. Attól függően, hogy mennyi a gyermek elsajátította a szimuláció, meg kell változtatni a teljessége a történet játszik. Kezdetben, annyira, hogy a gyerek csak azt mutatja, egy kört. megfelelő jellegét, amit jelenleg olvas egy felnőtt. Később kell menni a kép által elkövetett ezt a karaktert. Ha a gyermek maga sem tudja, hogyan kell ábrázolni a fellépés, meg kell mutatni, és mondd el.
De a mese, amely bemutatja a gyermek-playing modellezésével kölcsönös elrendezése tárgyakat.
Egyszer volt egy macska - nem fehér, nem szürke, nem fekete. És milyen? És ez a fajta: fehér és szürke és fekete - csíkos .Bylo neki három cica: fehér, szürke és fekete. Egy fehér cica sétálni ment és eltévedt. Odament egyenesen ment messzebb és messzebb otthonról. Anya-cica-vár egy cica, és nem tért vissza. ment keresni neki, a másik két cica azt mondta: - Ne menj sehova. Megtalálom a testvére, és mi azonnal haza. Amikor a macska eltűnt, szürke cica mondja: - Mi van, ha anya nem találja a fehér testvére? Gyere és azt fogjuk megnézni. - Ez így van, - mondja a fekete cica. - Anya elment jobbra, és mi megy a másik oldalon: igazad van, és otthagytam. Így is tettek. Mama macska hamar megtalálta a fehér cica, és együtt hazatért. Úgy néz ki: nincs más cica. Anya elment egy fehér cica meg a szürke és fekete. Hová menjünk? Lehet jobb, lehet hagyni. Mentek a jobb oldalon. Go-go, lásd: szürke cica ül. - Ott van! - Anya azt mondja. - Egy fekete testvér, mi történt? - Elment a másik oldalon - a felelős cica. Anya jött vissza, két cica otthon, és megkérdezte: - Most már nem hagyjuk? Várj meg? Megyek, hogy keressen egy fekete testvér. - Mi is veled megyek - megfelelnek a kiscicák. Mentek a bal oldalon. Kiscicák előre fut, és anyám mögött. De csak fehér cica, aki mind a ház eltűnt, fáradt és kezdett lemaradni. Először is, a szürke testvére mögött, majd az anyámtól. Meg kellett várni rá. Ez fehér cica anya evett lába mozog, és előtte a szürke fut. Az első fekete utolérte az édesanyja és testvére visszatért fehér. De itt van a probléma: most mind a három cica volt annyira fáradt, hogy ők maguk nem megy. Meg kell folytatni a fogantyúk - anya azt mondja. Hazavitte fehér cica, szürke, majd a visszatérő, majd - a fekete. És elment, hogy vacsorát. Cook vacsora, belép a szobába, akik: cicák összegömbölyödött és elaludt. Még a vacsora nem jött -, hogy mennyire fáradt.
Amikor a gyermek már elsajátította eljátszása történetek segítségével a képviselők, akkor elkezd „vázlat” egy tündérmese. Itt van, hogyan. Itt apa olvas egy mese „Körülbelül három cica.” Olvasott, hogy a fehér cica ment sétálni. A gyerek hozta a fehér kör a ház. - Nézzük rajzolni, mi van, - mondja apa, és felvázolt elrendezése körökben.
Ezután vázolta a helyzetet, hogy felmerült, miután elhagyta a házimacska és a fennmaradó két cica. A végén kiderül, ez a sorozat rajzai:
- Ki lesz ez - egy fiú vagy lány?
- A lány - a gyermek azt mondja.
- Így kis ember meg kell felhívni a ruhát (ez is teszi a pápa).
- És mit fog szőrök?
- Black.
Pope felhívja fekete haj.
- És mi a neve?
- Olya.
-Hol él?
- A házban.
A ház közelében készült.
- Aki még mindig él vele?
-Anya és a kutya.
- És hogy Olga nem?
- Játszik.
Ijesztő, ha egy kutya vált ki, mint egy víziló - Nem minden apukák képesek felhívni. Ez nem fontos. A legfontosabb dolog -, hogy felébressze a képzelet a gyermek, hogy adjanak neki egy lökést, majd lefordítani valós eredményeket. Az eredmény - a rajz, amelyben egy lány Olya játszik kutyájával Sharik bújócskát, és anyám készül hamburgereket. Mindez jött egy gyerek, és felhívta a pápa.
A következő alkalommal meg lehet kezdeni a rajz nem az ember, hanem például a fáról. Ezután kap valamilyen történet az erdőről és az erdő lakói. A részletesebb és konkrét célja cselekmény, annál jobb. És még egyszer felidézni: nem feltétlenül az emberek, állatok, fák és házak a képen nézett ki, mint az igazi. Döntetlen a lehető legjobban tud.
De minél összetettebb a feladat, amelyre szüksége is készült rajzokat a felnőttek számára. Rajzoljunk a három itt vannak a képek:
Először adja meg a gyermek az első kép:
- Gyere mondd el, mi a rajzolt?
- Fa és egy fiú.
- És lóg a fán?
- Apple. A fiú azt akarja, hogy az alma.
- Ez így van. És mi történt ezután?
Gyermek pont a második mintát.
- Aztán a fiú felmászott egy fára, és kapott egy almát, aztán lemászott a fáról.
- És akkor volt, nem gondolod?
- Megette.
- Bravó! Látod, milyen jól fogadott történet: „A fa lóg alma. A fiú akart tépni, de nem kapott, mert lógott túl magas. Aztán felmászott egy fára, pengetős az almát és megette. "
Nem lehet, hogy rajzok előre, és közvetlenül a történet során. De akkor is meg kell felhívni gyorsan, különben a gyermek kezdi elfelejteni őket kitalált történeteket.
Miután a történet állt össze, érdemes átvennünk újra. Talán most azt fogják mondani, simábban, mint lehetséges, részben megváltozott, gazdagodott új részleteket.
Az érték növeléséhez az elért eredmény a szemében a gyermek, felnőtt megismételheti a történet maga. És akkor is, ha nem túl jó, meg kell dicséretet érdemel.
Ahogy a korábbi munkahelyek, ne aggódj a minőségi képek. Hagyja egy felnőtt szeretnénk felhívni a kutya, és a gyerek úgy döntött, hogy festett macska - nem mindegy? Szóval a történet nem arról szól, egy kutya és egy macska kb. Általában a sematikus, feltételes szám, annál jobb. Mivel a hagyományos kép lehet különféleképpen értelmezik, így növeli a mértéke a gyermek függetlenségét, feltéve, széles területen képzelete, a feladat egyre kreatív.
És még egy feladat, ébredés gyerekek képzeletét.
- Gyerünk, Ira, térjünk ki mindenféle nonszensz. Mi nikogda- soha. Íme: Sat juhok a hajón, és elment a kertbe. (Chukovski).
- Gyere, kezdjük, és a végén. Bird legyek, mert. - A gyermekei - tétován mondta Ira. - Nem, ez nem ostobaság. Tedd a madarak tényleg gyereket. Próbáljuk meg újra. Bird legyek, mert. - Ez nem volt szárnya. - Oh! Ez az igazi!
Ez a játék nem csak fejleszti képzelőerejüket, hanem segít a gyermeknek, hogy jobban megértsék a valódi viszonyát jelenségek. Mivel a matematika, az igazság gyakran bebizonyította „ellentmondást”, és a játék „a nonszensz” abszurd érv lehetővé teszi számunkra, hogy jobban megértsük, hogyan lehet helyes.
A játék akkor nyújt ilyen kifejezések, mint:
Az utca száraz volt, mert.
A fiú fel a cipőt.
Anya sült szelet.
A macska megszökött.
A tehenek jó.
Ezekkel kifejezések, mint egy modell, akkor könnyen jön másokkal.
A könyv „Home School”. L.A.Venger, A.L.Venger
