A jelenlegi modell képzés megszervezésére az oktatási folyamatban
A természet és osztályozása modellek tanulási
Modell képzési szervezet - szisztematikus sor minták tanár és a diák a képzés során a testmozgás, kétféle - andragógiai és pedagógiai. A jelenlegi modell a tanulás szervezetek két csoportra oszthatók:
Az elsőbe tartoznak azok a modellek képzést nyújt, amelyek alapján a pedagógiai tervezés, a második alapján a legújabb lehetőségeit didaktikai tanulási eszközök. Forgatás oktatás ember fordul a humanista eszmék is fokozott érdeklődés a tanárok, hogy különböző modellek oktatási folyamatban.
Modern modellek tanítási szervezet tükrözik a pszichológiai törvényszerűségeit az oktatás folyamatában, beleértve a diákok a különböző korú és különböző környezetekben.
A tanítási gyakorlat gyakran besorolása a tartalmát és jellegét ellentmondások nevelési probléma, hogy oldjuk meg a modern tanulási modellt szervezet:
Következetlensége diákok tudásának és az új információs;
Feleletválasztós egyetlen optimális módon megoldani, illetve a helyes;
Az újdonság a gyakorlati feltételeket a használata a diákok tudásukat;
Az ellentmondás az elméleti lehetséges módja, hogy megoldja a problémát, és a célszerűtlen, vagy megvalósíthatatlan;
A hiányzó elméleti indoklást az elért eredmény a gyakorlatban.
Besorolása szerint a jelenlegi modell a tanuló szervezetek bizonyítják a változékonyság az oktatási folyamat, a lehetőséget, hogy vegye figyelembe az egyéni jellemzőit diákok, az áramlási viszonyok az oktatási folyamat; modell oktatás, mint egy állami szervezet, a hagyományos modell az oktatás, a modell fejlődési oktatás, fenomenológiai, neinstitutsionnoy racionalista.
Modellek és technológiák oktatási folyamat állandóan változó, és ma a probléma a tanulási folyamat fejlesztés kapcsolódik a hagyományos típus jelenleg hagyományos tanulási folyamat megvalósítható pedagógiai vagy andragógiai modell szerint.
Köztudott, hogy a változás a rendszer változás eleme. Sitemoobrazuyuschim tényező a pedagógiai folyamat célját. Ezekből célok függ a lényege a folyamatot. Ha a célja az újabb ismeretek, a folyamat az oktatási folyamat van magyarázó - csak illusztráció, a formáció önellátás a tudás az eljárásnak az a jellemzője probléma alapú tanulás. Ha a cél az, hogy az egyes tanulók személyes tulajdonságok, mint a folyamat egy valódi, igazi integritását a probléma fejlődési oktatás.
A kiszakíthatatlan oktatási folyamat mentem keresztül több szakaszban. Kezdve a modell dogmatikus tanítás, további magyarázó - illusztráció, és befejezve a probléma kialakulásának típustól. És a integritását oktatás egyre magasabb. Az alapvető értelme a integritását a probléma kialakulásának az oktatási folyamat a benyújtott ellátásához és részei a fő probléma: a harmonikus fejlődés az egyén, a kialakulása az egész ember és nevelést.
Módon megváltoztatni a nevelési folyamat célja, hogy a gyermek támogatási kezdeményezést, tanulási készség az együttműködés, a kommunikáció, fokozza az élményt, a formáció a tanulói autonómia.
