Pedagógia területe az emberi, antropológiai és filozófiai ismeretek - tudományos referencia
Pedagógia területe az emberi, antropológiai és filozófiai tudás. Filozófiai elvek nevelés és az oktatás
A modern tudományos gondolkodás van egy részlege a tudás két nagy csoportra: a természetes és a humán tudományok. A természettudományok tanulmányozására természet és törvényei fejlődését. Ezek közé tartozik: a fizika. kémia, csillagászat, a matematika és a többiek. A humanitárius tudományok ő kutatóközpont fel az egyén és a társadalom, a kultúra és a történelem. Azon a tényen alapul, hogy a pedagógia előhúzza a tudományos érdeklődés a folyamat a személyiség kialakulását a rendszerben az oktatás és képzés, a találmány a humanitárius és antropológiai ismereteket. Gyakran megtalálható az állítás, hogy a pedagógia része chelovekoznaniya és állapotát antropológiai tudomány. Van is egy megértése pedagógia területén alkalmazott filozófia. Egyik ezek a kijelentések nem nevezhető rossz. Pedagógia holisztikus szempont a terület humán, antropológiai és filozófiai tudás.
Az emberi fejlődés értendő, mint a progresszió az alacsonyabb a magasabb, mint a fejlődést saját belső, egyéni, pszichológiai és külső, univerzális (kulturális vagyon) kapacitás. humán fejlettségi szintje határozza meg a szintet a tanulmányait, amely egyfajta a fejlesztés eredményeként a kulturális örökség a társadalom.
Az ember a tárgya növekvő érdeklődés számos antropológiai tudományok tervet. Pedagógiai erős kötést a filozófia, pszichológia, szociológia és mtsai. Leghosszabb és produktív kapcsolat áll fenn a pedagógia és filozófia. Az első próbálkozások értelmezése és szintézise pedagógiai ismeretek tartoznak az ókori görög filozófusok: Szókratész, Platón, Démokritosz Arisztotelész. Sokáig pedagógia keretében kidolgozott filozófiai tudás. Filozófiai kezdeményezte az új pedagógiai koncepciók és elméletek, az irányt a pedagógiai kutatás és szolgálhat a módszertani alapja pedagógia. Időnként, a pedagógia minősül lehetőséget vizsgálata és hitelesítése filozófiai, mint gyakorlati vagy alkalmazott filozófia. 1623-ban az angol filozófus Francis Bacon című értekezésében „A méltóság, és növeli Sciences” kiosztott pedagógia mint önálló tudományág. Így pedagógiai ismeretek mellett a filozófiai munkával kapcsolatos Ya.A.Komenskogo, F.Gerbarta, A.Distervega. A kapcsolat a pedagógia és a filozófia még mindig jellemzi két valuedness. A tanárok között egyaránt vannak összhangban támogatói az erős kapcsolatok a filozófia és támogatja a szakítás. Mégis sok pedagógusok felismerik az irányadó filozófia a funkció tekintetében pedagógia. Ez a módszertani funkció, ahol a filozófia szolgál elméleti alapját tanítási tapasztalat és megértés létrehozásának pedagógiai fogalmak. Ezen túlmenően, egy filozófiai elmélet (egzisztenciális, gyakorlatias és neopositivist t. D.) Attól függ irányba pedagógiai kereső, meghatározása belső, célzott és technológiai jellemzőit az oktatási folyamatban. Számos oktatási modell taszítja bizonyos filozófiai elvek és megértése az emberi természet.