Típusai lexikai hibákat és azok megelőzésére, nyílt osztály
Az előadás tartalmazza a klaszter típusú lexikai hibák meghatározására paronyms, gyakorlatok megszilárdítása.
Feladat. Olvasd el a mondatokat. Helyesen tették azokat? Miért? Megtalálni és kijavítani a lexikai hibákat. (Lásd prezentáció csatolt oldal)
1. Összefoglalva a fenti megállapításokat, szeretném felhívni a figyelmet, hogy a következő pontokat. (Lexikai hiba (pleonazmus - értéke egy összetevő szerepel az értéke egy másik) - és az eredmény kimenet szinonimák, ebben az esetben több helyes azt mondani, összegezve vagy összefoglalja a fenti.)
2. Szeretném kifejezni hálámat a szervezők a kiállítás. (Lexikai hiba (a szabályok megsértésével szemantikai megfelelő szavak) - meg kell mondani, hogy kifejezze háláját.)
3. I. Péter létre a kereszténység, mint a vallás raznoyazycheskaya nem ad egyetlen egység. (Lexikai hiba (pleonazmus) - meg kell törölni a szó: egy, és ebben az esetben beszélni pogány vallás.)
4. A két iskola kidolgoztak egy tervet a közös együttműködést. (Lexikai hiba (pleonazmus) - együttműködés feltételezi a közös fellépés, így a szót: megosztás, meg kell hagyni.)
5. A hátrányok művelet közé elégtelen számú szemléltető anyag. (Lexikai hiba (tautológia - pleonazmus, amelynek tagjai egy közös gyökér) - a javaslat kell hagyni a szót: hiányzik.)
Kérdésre. amit most fog beszélni a leckét? Határozza meg a téma a leckét.
Mik a célok és a leckét? Célkitűzés: Annak vizsgálata, gyakori rendellenességek lexikai szabályok a modern orosz nyelv és dolgozzon ki egy módja, hogy megakadályozzák őket.
Feladatok. 1. Határozza meg a koncepció „lexikális norma”;
2. azonosítására és kijelölésére közös lexikai hibák;
3. fejleszteni módon megsértésének megakadályozására lexikai szabályok.
A szó tanár. Prominens irodalomkritikus, kultúrtörténész, akadémikus D.S.Lihachov kijelentette: „A legbiztosabb módja annak, hogy megtalálja az ember - a mentális fejlődés, az erkölcsi jellegű, a karakter - hallgatni, amit mond.”
- Egyetért Ön ezzel az állítással? Válaszát indokolja. Amely megköveteli, hogy ma dolgozni?
Valóban, a nyelven keresztül lényegét fejezi ki az egész ember: a gondolatai, érzései, akarata és tettek. A parafrázis a híres mondás, azt mondhatjuk, hogy találkozása ruhát, és kísérték a tudat, ahogy azt a szót. Ma hallgatja a hangját a média, a keserűség, rájössz, hogy élünk, egy olyan korban verbális udvariatlanság.
- Ma az osztályban dolgozunk csoportokban (4 fő). Ennek eredménye az a bemutató, hogy hozzon létre egy projektet „besorolása lexikai hibák és módja, hogy megakadályozzák őket.” Emlékezzünk a szabályokat egy sikeres projekt:
- Az A csoportban vannak vezetők. Minden tag egyenlő.
- Csoportok nem versenyeznek.
- Mindenki aktívnak kell lennie, és hozzájárul a közös ügy.
- Felelősség a végeredmény mind a csoport tagjai működő tervezési feladat.
Állás gruppah.Zadanie: Javaslatok találni lexikai hibákat, azonosítja a hiba jellege, magyarázza és dolgozzon ki egy módja, hogy megakadályozzák őket. csúszik
1. csoport (Error - differenciálatlan paronyms)
2. csoport (error - lexikális összeegyeztethetetlenség)
- Egy jó vezető körül kell lennie, hogy mutatnak mintát beosztottja. (Egy példa)
- Két egyetlen kérdés megzavarta a lakosok a város: a víz és a hő.
- Tanórán kívüli tevékenységek játszanak a pozitív különbség a gyermekek fejlődésére. (Role)
- A nagy számú munkahelyet megtörtént. (A többség)
- A feje villant a gondolat, hogy menekülés. (Származik)
3. csoport (error - a helytelen használata idegen szavak)
- Bevallotta, hogy a barátai bizalom, amely megváltoztatta a nevét Carmen Kate, mert az utóbbi lenyűgözte külseje. (A szó bizalmat ki kell cserélni Orosz - bizalom, mély benyomást - illik).
- Az előadás parfüm tartott múlt pénteken. (Parfümök).
- Elkészítési idő meghosszabbítható. (Extended)
- Azt kérték, hogy reprezentovat bizonyos anyagokat. (Submit)
- Hibák előkészítése diplomások vskroyutsya vizsgálat közben. (Hibák)
4. csoport (error - pleonazmus - felhasználásra beszéd tartalmában hasonló, és ezért logikusan felesleges szó)
- Ő stabilan tartja a kormánykerék booster.
- Minden vendég érkezett ajándéktárgyak.
- A lány elhagyta egy nagyon jó benyomást.
- Mintegy önéletrajzom már a bevezetőben említett cikkben.
- A beteget azonnal kórházba nitsu labdát.
5. csoport (hiba - tautológiánál - ismétlődő rokon szavak vagy morfémákat azonos)
- Feje a vállalkozások létre az üzleti hangulat.
- A pilóta kénytelen volt kényszerleszállást a La Manche-csatorna.
- De az új tények is, a gonoszokat tetteit különböző számok.
- Aktivisták aktívan részt vesznek a fiatalokkal.
- A hatvanas évek végén, a nehéz helyzetben.
6. csoport (hiba miatt hiányos nyilatkozatok)
- Kuprina méltóság, hogy semmi sem felesleges.
- A ablaktörlő kellett finomság járdák, hidak és más, hogy ők a felelősek.
- Az órák jó fiúk.
- Szükség van a hatékonyság növelése.
- Már érzem, jó betegség után.
7. csoport (hiba - nem megfelelő használata stilisztikailag csökkentett Szójegyzék)
- Ez a történet elég hívni a történet a film thriller.
- Kuprin - egy fantasztikus író idejét.
- Van egy nagy vágy, hogy a következő kiadás a nyomozó.
- A film kiderült, hogy teljesen sík harcos.
- Zavsegda jó tanulók csinálni a házi feladatot.
8 csoportban (error - a szó használata a szokatlan értelemben)
- Koster, egyre több és több gyulladt, elégették. (Peremes)
- Szerelmesek hideg italok összekeverjük azonos társait. de különböző arányban. (Alkatrészek)
- Mivel a tűz ütött ki a tűz, nagy része leégett az erdő. (Ennek eredményeként)
- Hangszóró típusosan olyan kifejezések, mint „tart”, „segítő”, stb (Használatban)
- A program megkezdése előtt a tanulmányaimat Elolvastam vissza történeteket AP Csehov. (Újra)
II. Felüdítő a szöveget. Ahelyett, hogy pontot, helyezze be a szavakat, amelyek a legjobban kifejezni azt az elképzelést; motiválja a választás.
Ember ... (kitalált, talált talált, kitalált, létrehozott) minden szó, hogy megtalálták a ... (a világ, az univerzum. A földön). De ez nem elég. Ő ... (neve. Magyarázata, határozott, s rámutatott) minden olyan intézkedés vagy állapot. Ő ... (neve, értelmezni és magyarázni, megkeresztelkedett, már meghatározott) szavak tulajdonságait és minőségét mindent, ami körülveszi azt. Szótár ... (színdarabok, meghatározza kijelző tükrözi. Records) minden változás ... (bekövetkezését. Commits meglévő) a világon. Ő ... (elfogott, tükröződik, tartósított) a tapasztalat és bölcsesség a korosztály, és nem védi kíséretében élet ... (mozgás, haladás, fejlődés) technológia, a tudomány és a művészet. Ez lehet ... (kiemelés, az úgynevezett. Jelöljenek ki, azonosítására rámutatni) minden dolog, és rendelkezik azokkal az eszközökkel ... (kifejezéseket. Jelölések magyarázó átvitel, távközlés) a legelvontabb és általános ötletek és koncepciók.
Megjegyzés. Találat ebben az univerzumban, elemzi, meghatározott tükrözi előforduló nyomott, fejlesztés, az úgynevezett kifejezéseket.
III. Szöveg szerkesztése. A diákok csoportokban dolgoznak 5-7 percig
A probléma megoldására javaslom a 2 csoportba osztottuk, és úgy érzi: 1. csoport - a szerepe a tanár az orosz nyelv,
2. csoport - nyelvésznek.
Ön egy tanár az orosz nyelv. Megtaláljuk a hibákat és helyes szövegeket iskolai esszék. Határozza meg a hiba típusát és annak okát. Használja példaértékű áramkör választ.
A hozzávetőleges rendszer választ.
A tanítvány tette a beszédet hiba / készítmény a hiba jellege, olvasás javaslatok /. Az átdolgozott változata a javaslatot kell értelmezni: olvasás / felülvizsgált /.
Van egy macska. A macska nevű Murka. Murka fogások egerek, nincs egerekben. A Murka nagyon ragaszkodó, mindig pat. (. Az ismétlődő azonos szavak hiba miatt - a szegénység szótár: írására, vagy azzal, hogy nincs elég választék, nem rendelkezik szinonimája, nem tudom, hogyan kell használni névmások helyére ismétlődő szavak).
Divatos River jég borította. Ez a nap volt felolvasztjuk, ez volt 10 fok. Chapayevites firkantott gépfegyverekkel. Átmentünk a hegyi halom (szükség: Range) (szó használata pontatlan vagy nem jellemző érték eredményeként egy félreértés a szó vagy annak árnyalatai ilyen típusú hibák - következménye az alacsony általános nyelvi fejlődés hiánya műveltség, szókincs szegénység ..
Chapayevites elmenekült a faluból, a folyó (jobb visszavonult, húzza vissza). Úgy érezte, hogy van eltemetve a mocsárban, hogy szar mélyebb (jobb: fulladás, fulladás szó releváns csak a költői szöveg). Már a tavaszi házigazdák az erdőben. Cseresznyevirág, nyírfalevél borították ragasztóval. A mi iskolánkban tartott egy érdekes esemény - egy séta az erdőben (a szó esetén, az érintett a mindennapi beszédben, teljesen a helyét a jellemző történet). (A szavak használatát, tekintet nélkül az érzelmi és kifejező értékelési vagy színes. Ilyen típusú hibákat kapcsolatos elégtelen nyelvi érzéke, félreértés stiláris jellemzői a szót.)
(Használja a szó szokatlan értelemben).
Olvasd kifejező javaslatot. Határozza meg a hiba típusát. Akár szándékosan teszi ezeket a hibákat egy író? Milyen célra használja ezt a technikát az író?
1) Amint letette a vizsgát, majd azonnal mentem mama, bútor és testvére ... az ország. (APChekhov) / hiánya logika /
2) Vegyünk egy feleség állam nélkül képes vagyok, de bejutni adósság miatt rongy nem voltam képes. (ASPushkin). / Pun, verbális vicc /
3) Hirtelen egy - valami ilyen dolog, tudod képzelni magát, Nyevszkij, és ott, tudod mit - valami Pea pokol, vagy van-e valamilyen fajta - egy öntöde; Spitz gyűlölködő van-e - valami a levegőben; hidak ott lógnak a fajta chortom ... (Gogol). / Ismétlés szavakkal, trágár szavakat /.
- A diákok szívesen elaludni, akkor látható, mert tetszett, hogy aludni előadásaiban (Marsh.).
- Az emberek, az emberek ott, az emberek majd.
- Defender szabadságjogok és jogok ebben az esetben nem helyes (AP).
- Ez az ember a férj és a rang (Ch).
- Él drágám, hogy vagy kedves a szív, mint a széles kiterjedésű, miért a kiterjedésű Liszt sokkal több, mint a liszt? (Görbe).
KÖVETKEZTETÉS: Az ilyen megsértése propozicionális logika használni, mint egy stilisztikai technika létrehozásának komikus hatást.
-Tehát mi azt értjük Puskin, mondván: „... anélkül, nyelvtani hibák, én nem szeretem az orosz beszéd”?
- Tehát, hogy milyen következtetést jöttünk? Mondanom sem igaz? Kinek van joga, hogy tévedek?
IV. Összehasonlítás ajánlatokat; meghatározza, hogy mi okozta a cseréje néhány szót; Adjon lehetőséget változásokat. (Bővebb információ, lásd a szótár az orosz nyelv.)
1. Ne is a kísértés, hogy az olvasó megértse, hogy ez a munka messze nem tökéletes.
1. Nem is kell, hogy nagyon igényes olvasó megértse, milyen messze ez a munka az igazi művészet.
2. A vers, nyomtatott „Moidodyr” és „Csótány” vált az egyik legkedveltebb művek a fiatal olvasók.
3. Az író beolvassa a karaktereket maga a valóság.
3. Az író elfoglalja a karakterek életét.
4. Az utcák városunkban terjeszteni, hogy rálépni nehéz.
4. Az utcák városunkban hosszú séta őket nem könnyű.
5. Van számos játék tartalékok, amelyek általában tulajdonított a kategóriába fokozottan védett területek.
5. Van néhány tartalék, amely általában kapcsolódik a védett területet.
6. Az új üzem gazdag új berendezések igénylő kényes kezelése.
6. Az új üzem már korszerű technológiával felszerelt igénylő ügyes kezelése.
7. Ez sikereket értek el fokozottabb használata a légi eszközök és javítása technikai eszközök a vállalkozások.
7. Ezt a sikert elterjedt használata révén a repülőgépek kapacitása, és növeli a műszaki berendezések a vállalkozások.
8. Reading a regény, mentálisan fejest patriarchális orosz családi életet.
8. Reading a regény, mentálisan elmerül az élet a patriarchális orosz család.
V. Munka szöveget. Ismerik a szöveget. V.Shefnera vers „szólva”.
Ez azért van így, és nem másként.
Én, mint te, barátom, ne vitatkozz:
Az emberek kezdtek élni gazdagabb,
De ez lett szegényebb.
Megy ki a szóbeli irodalom,
Visszahúzódik az ismeretlen
Orosz beszédet csodák.
Több száz szavak a natív és apt,
Sniknuv, hang elveszett,
Bezárva, mint egy ketrecbe zárt madár,
Alszik a sűrű szótárak.
Akkor engedje el őket onnan,
A mindennapi életben, hogy vissza,
Ahhoz, hogy ez - az emberi csoda -
Nem skudela ma.
A lecke három csoport van:
„Irodalmi” (magyarázza a téma és ötlet a szöveget);
„A nyelvészek” (feltárása nyelv segítségével, figuratív-kifejező eszköze felfedi a téma és az ötlet a vers);
„A nyelvészek” (feltárása szótári szavak jelentését, vegye fel szinonimák).
„Irodalmi” csoport: az úgynevezett kulcsszavak szöveget, és felfedi a téma és ötlet.
Főnevek: „Az irodalom”, „szépség”, a „csodák”, „anyanyelv” - ezekkel a szavakkal utalnak a témában - a vers beszél az orosz irodalom, a szépség, a csoda a beszédet.
Következtetés: A téma a szöveg egybeesik a neve „beszélő”. Az ötlet van kifejezve az utolsó sor:
„Ahhoz, hogy ez - az emberi csoda -
Skudela nem ma. "
Beauty Dies szó - szóbeli irodalom, a csoda az orosz nyelv, a szépség, az orosz beszédet.
„A nyelvészek” csoport (a tanulmány a szakterületen azt jelenti)
„A nyelvészek” csoport (a lexikális szinten kutatási)
„Ő” feladat. Készítsünk egy szóbeli előadás 1 percig, amellyel meggyőzni diáktársa, hogy a tanulmány a témában szükséges.