Rossz gyerek - mi a teendő, ha egy tinédzser nem hallgat
Anyagok használata megengedett csak azzal a feltétellel, hogy közvetlen hivatkozás erre a cikkre
Az oldalon fel van szerelve automatikus nyomkövető rendszer plágium.
Ellentmondásos a problémák megoldódnak a bíróság előtt.
És ha nem tudja pontosan leírni a gyermek érzéseit?
Ez nem mindig működik megfelelően leírni az érzéseit a gyermek után az első, aki kifejezéseket. Ez nem szörnyű, folytatja, hogy leírja, amit lát és hall, és mi az Ön véleménye, a gyermek úgy érzi, vegyítve leírás kérdésre, hogy „mi a teendő”. Például:
- Történelem lecke költözött holnap.
- Meg kell örülni? (Leírás érzékek)
- Egyáltalán nem! Most akkor meg kell ismételni, amit tanítottam tegnap.
- Nyilvánvaló, ha bosszantott, hogy meg kell csinálni ugyanazt a munkát kétszer. (Leírás érzékek)
- Nos, igen.
- Mit kíván tenni?
- Fogom megismételni. Ez sokkal gyorsabb, mint a nulla tanulás.
Később, mint egy felnőtt, az ilyen viselkedés (a megoldások keresése, nem bűnös) lesz a szokás, és részévé válik a természet. És, hogy nem valami rossz, az emberek már nem vesznek részt a önostorozás, „Itt vagyok bolond! Nincs megbocsátás „és hogy vajon” Mit tehetek, hogy erősít ez? "
Mit jelent az, hogy „megérteni” a gyermek?
Mint korábban írtam, a helyzet leírása és érzések a gyerek, akkor úgy tekintik, mint a vágy, hogy megértsék.
Értsd - nem azt jelenti, hogy elfogadja az összes engedheti meg magának. Értsd - ez azt jelenti, ismeri a jogot a gyermek megtapasztalja ezt az érzést. ő éli a pillanatban, még ha ez a düh, harag, féltékenység, félelem. Ebben az esetben, akkor ki tudja fejezni nézeteltérés tüntetni a korlátozások, stb
- Anya, te - mohó!
- Utálom hallani ilyen szavakat! Most haragszol rám valamiért? (Lehetetlen, hogy elfogadja a gyerek, de lehet ismerni a jogot, hogy úgy érzi, a düh)
- Adsz egy kis zsebpénzt!
- Azt szeretné, hogy több pénzt a személyi költségek? (Leírása a helyzet)
- Igen! Gyerekek az iskolában csúfoltak engem egy koldus.
- Hogyan lehet ezt megoldani,? (A kérdés: „mi a teendő”)
- Tudna nekem több pénzt.
- Vannak más lehetőségek? (Csak ne mondd „nem”, továbbra is keresik a megoldást arra a problémára, ismételje meg a kérdést: „mit kell tenni?” Újra és újra)
- Talán nagyi kérni?
- Azt hiszem, a nagymamám is egyetértenek egyszer vagy kétszer, hogy segítsen. És akkor mit csinálunk? (Ne mondd, hogy „nem”, továbbra is keresik a megoldást, ismételje meg a kérdést: „mit kell tenni?” Amíg egy elfogadható megoldást találni)
Nézzünk egy másik példát - a gyermek állandóan jön haza késő:
- Hányszor kértél, hogy jöjjön legkésőbb 09:00! (Költői kérdés) vagyok, mert nem találja a helyét az izgalom! (Call bűntudat) minden alkalommal, amikor szünet ígéretet, hogy nem késő! (Charge) nem bízom te, annál többet nem megy el sétálni után 06:00! (Veszély)
Ez túl súlyos reakció, még ha kifejezett nyugodt hangon, ami a keserűség és a bosszúvágy.
- Promise, hogy akkor már nem lesz ilyen későn érkezik (sorrendben)! Azt szürkére korán (hívja bűntudat)! Inkább mossa meg a kezét és az asztal (a sorrend), az összes már evett, azt felmelegítse vacsorát.
De ez a reakció túl lágy, akkor is, ha kifejezett súlyos hangon, ami elhanyagolás (I tehetünk vele, amit akarsz).
- Azt mondod, nem vette észre, hogy ez estén. Értem, de még mindig nagyon ideges, utálom, hogy aggódj minden alkalommal. (A leírás az érzéseiket) Azt hiszem, hogy ha azt mondta, hogy jössz a 9, számíthatok rá, hogy vacsorát ezúttal és nem kell aggódnia. (A leírás az érzelmek és elvárások) Akkor felmelegedjen a vacsora, amit már evett. (Action hatások leírás)
Ez a reakció okozza a gyermek gondolta „anya hidd el, nem akarja, hogy őt le, és most a vacsora, hogy felmelegedjen.”
Értsd - nem ugyanerre a sorsra érzelem, mint a gyermek. Eleinte a gyerekek ideges, mert a problémák, majd - szintén annak a ténynek köszönhető, hogy a szülők ideges.
Ön tapasztalt gyermekkorban bűntudat, amit állandóan boldog, mint várható volt tőled a szülei (elvégre ők mindent lehet, nagyrészt tagadta magukat)?
Minél inkább igyekeznek megszabadulni a rossz érzéseket a gyerekek, tekintsék őket valami elfogadhatatlan és rossz, annál inkább ideges.
- Megvan a három. Hülye vagyok.
- Nem vagy hülye. Mindenkinek van kudarcok. A következő alkalommal, amikor válaszolt a leckét jobb.
- Hülye vagyok, nem képes megoldani egy ilyen egyszerű feladat.
- Nem vagy hülye. Te vagy a legokosabb, amit tudok. Egyszerűen volt egy kemény nap volt.
- Nem, zavaros!
Úgy gondoljuk, hogy ujjongott a fia, megpróbálta kidobni a negatív érzéseket, de valójában még ideges.
A csendesebb vagyunk reagálni a negatív érzések, a gyerekek annál könnyebb a gyermekek számára, hogy távolítsa el őket.
Hogyan lehet reagálni az ilyen nyilatkozatok a gyermek nyugodtan és konstruktívan?
- Megvan a három. Hülye vagyok.
- Igen, ez kellemetlen, hogy megkapja a három, különösen, ha a feladat egyszerű volt. (Leírás érzékek)
- Igen.
- Tudod, amikor kicsi voltam, akkor kap három testnevelés, mert utoljára futott. És van, hogy a nap egy rossz lábát, én dörzsölni a kukorica. Ez nagyon kiábrándító. (Leírása az érzések keretében néhány történetet a múlt)
A gyermek sóhajt elégedetten és megnyugszik - az érzéseit érteni.
- A fiúk az osztályban hívj kövér. Csúnya vagyok! (Akkor, persze, azonnal tiltakozott, mondván: „Ez nem igaz! Te szép!”, De még inkább ideges a gyerek, és azt lehet mondani ugyanezt más szavakkal :)
- Megértem, hogy nem tetszik, amit néz ki (a leírás gyermek érzéseit). És akkor valószínűleg nem érdekli, ha azt mondom, hogy szeretlek - még egy kövér lány blubbered. (A leírás az érzések). Mi mást tehetnék érted? (A kérdés: „mi a teendő”)
- Megyek futni minden este, velem jönni? És én nem vásárolnak a cookie-kat!
Mint látható, ez nem csak megnyugtatta a lányt, hanem arra ösztönözte, hogy valamilyen megoldást a problémára.
fontos megjegyzés
Ha a gyermek egy rendkívül izgatott érzelmi állapot, kérdések, mint a „mi a teendő” nem ad eredményt. Ön valószínűleg tudja, hogy a hő a szenvedély (erős stressz) az a személy nem képes gondolkodni (ez az elv a dominancia, ahol az egyik fókusza gerjesztés az agykéregben blokkolja a más oldalakra). Ha a gyermek nagyon izgatott, először meg kell csökkenteni stimuláció (mozgatás, sírni, hogy megverte a párna, elszakadt a papír, hogy a hideg zuhany). És csak ezután kezdődik a párbeszéd.
A második fontos megjegyzés
Ez nem mindig lehetséges, hogy azonnal alkalmazkodni az új utat a kommunikáció a gyermek, a roham az érzelem, akkor kap vissza a szokásos viselkedés (Megmondtam! Hibám! Miért ...? Miért ...?). Ne félj. Ez az a hiba, amit soha nem késő kijavítani.
- Tudod, arra gondoltam, a szavak tegnap, és rájött, ... (a leírás gyermek érzéseit, egy leírást a helyzet, az a kérdés, hogy „mi a teendő”)
És akkor nem kell bocsánatot kérni, hogy úgy érzi, kényelmetlen, bűntudat. Amíg lehet, persze, elnézést, ha jobban érzi magát. Ön vissza a tegnapi beszélgetés nem erre! És annak érdekében, hogy segítse a gyermeket, hogy megoldja a problémát.
Ha az érzelmek átfedésben van, és úgy érzi, hogy készen áll, hogy megtörje a szokásos díjakat, jelölés, káromkodás, van egy kiváló módja - levelet megjegyzés:
„Én nagyon dühös. Holmimat vettünk engedély nélkül, és most ők kényeztetve. "
„Ki fog jönni, hogy látogassa meg. A ház egy káosz. Vagyok szakadt! Mi sürgős segítség! "
Jegyezzük meg, itt is, nincs díj, megrendelések, csak egy leírást az érzések és helyzetek.