Ismerkedjen kisgyermekek és az élettelen természet (Nikolaev)
Oldal: 1 3
A születés, a gyermekek körül különböző jelenségeket az élettelen természet: nyári napon látják a napot, és úgy érzi, a meleg szél; Téli tanács rum meglepődött, hogy nézd meg a hold. sötét égen a csillagok. úgy érzi, a hideg bizsergés arcán. Szedjetek köveket, festett a járdán kréta, játék homokkal és vízzel - a tárgyak és jelenségek élettelen természet része megélhetésük, ezek Ob-ektami megfigyelések és játékokat.
Ez lehetővé teszi, hogy módszeresen és céltudatosan bevezetni óvodások a jelenségek az élettelen természet-niyami. Sőt, ez is kell, különösen, ha az óvodai Catching etsya környezeti nevelés.
. A természetben minden mindennel összefügg: Grow-CIÓ, állatok, a talaj, a folyók, a levegő és a többiek elválaszthatatlan egyediségét Island - vadon élő állatok nem egy áramkör-ditsya nélkül élettelen. Meglévő növény létezik, csak azért, mert a szerelvény-Nyami behatol a föld, és elnyeli az ezekből a nedvességet és tápanyagokat szár húzódik felfelé, és a levelek fordul a nap felé elnyeli a hőt, és a fény. Növények kell levegő, szükség nedvességet és meleget - ilyen kedvező körülmények között, jó érzés: növekvő virágok, gyümölcsök és ad tetszik az emberi szem.
Ugyanez mondható el az állatok: ők, mint a növények, van zhiz-nennymi igényeket, melyek közül sok csak akkor felel meg a segítségével az élettelen természet. Minden Ms-votnye levegőt lélegezni kell a víz, kellemes hőmérséklet. Ji votnye kialakítva, hogy él a meghatározás eloszlatott környezet: néhány ródium a vízben volt, és egész életemben marad a folyó, a tenger, az óceán - ezek nagy úszni. Mások képesek voltak a mester a két tér, például az összes föld-levegő állatok (madarak, denevérek, repülő rovarok) szárnya van, hogy repülni és a lábak mozgását egy szilárd hordozón; A kétéltűek már elsajátították a víz-nek és a földi térben (például méri a béka). Van is egy speciális „üzemmód-WIDE”: tudják mozgatni három különböző környezetben - a víz, a föld és a levegő. Ennek egyik példája a liba: sétál és fut át a földet, úszik, és merülés a tóban, jó légy (vadlibák - vándormadarak). Így az állatok részeként a vadvédelmi CCA-bye kapcsolatok élettelen természet.
Emberben a kapcsolatot az élettelen természet-Doy még erősebb, mint a növények és állatok. Az embereknek szükségük van a friss levegő, az élet és a gazdaság szükséges vizet, de nem akármilyen, hanem csak a tiszta - természetes vagy speciálisan tisztított. Az emberiség tehát elérte ilyen magasságokba a civilizáció fejlődését, hogy megtanulta használni a természeti erőforrások: a pre-látogatás szén, olaj, vasérc, agyag és homok használják az építőiparban, a gyártás háztartási cikkeket.
Így minden jelenség és az obi-beruházásokba élettelen természet. hogy ok Rouge óvodások vannak pre- alá egy egységes rendszer a környezeti nevelés st.
Különös figyelmet érdemel az első al-rész, amely bemutatja egy elem-Tary információt a világegyetem, a Föld és a helyét a Naprendszerben-én - ez új információ óvodás gyerekek, ez először a programban. Kísérleti pro-Werke óvodákban alább bemutatott technológia megmutatta: ency - mennye óvodás 5-7 éves készek asszimilálni ezt a tudást, úgy tekintünk rájuk, nagy érdeklődéssel és egy érzelmi reakció. Ez nem meglepő felnőttek: A dei az egynél kozmikus átitatott km jelenségek, és az emberiség, mint látjuk, jön az uro-Wen kozmikus tudat.