Habarovszk, hogyan legyünk boldogok az iskolában
És még szokatlan hangok és a térség, amely megvitatásra kerül a konferencia - feliksologiya. Ez egy tudomány, hogy a tanulmányok, és tanítja a boldogság, hogy boldog ebben az életben. A boldogság meg kell tanítani?
A konferencia előestéjén - beszélgetés a rektor az Habarovszk Institute of Education Development, orvos pedagógiai tudományok, biológia tanár iskola száma 74 Alla Kuznetsova.
- Alla G., akarom kezdeni azzal, hogy a neve ennek szintű konferencián meglehetősen szokatlan, mert megszokták, hogy a tudományos készítmények. Mit fog csinálni?
- Általában persze, ez volt a konferencián, és tudományos nevét. De konzultációt, úgy döntöttünk, hogy nézne ki túl bonyolult. Végtére is, a téma, sőt, választott ezúttal nehéz. A tudományos közösség, a megfogalmazás volt: „Boldog Tanár: felitsitologiya oktatás.” # 40; Felitsitologiya - ez egy másik változata a már említett transzkripciós feliksologii # 41;. Felitsitologiya tanítja, hogyan legyenek boldogok. És elment egy utópia állapot már a benyújtott állapotát a szakmai kompetenciák és technológiák: hogyan kell csinálni.
Hanem ez nem arról szól, hogyan lehet az ember boldog, és hogyan alkotnak, amit most az úgynevezett pozitív szocializáció. És ez vonatkozik minden a társadalom nagy mértékű agresszió, negativitás, és az örökölt „borbizma” # 40; a szavak filozófus Vitaly Svintsov "borbizm" - a jele "lapát" # 41;.
Van egy ilyen kijelentés: „A szolga nem lehet szabad, mert mindig harcol”. És ha ez még ki magam és a „présel ki egy csepp”, akkor meg kell tanulni, hogy ne csak a harc, hanem építsen e. Vagy helyette.
Úgy véljük, hogy az oktatás a felelős mindenért, hogy bármit megtehet. És akkor vagy fel, vagy egyáltalán nem emel. És a kérdés: hogyan lehet, hogy egy személy, aki képes arra, hogy építsenek egy pozitív, hogy a világ, és próbálja elmagyarázni, nem csak a negatív szempontból? Az E képesség hiánya - ez valójában hiányzik a hit, a remény, a szeretet, erőtlenség. Ezért úgy vélem, hogy ez szinte elengedhetetlen, hogy az a tanár diák -, hogy képes látni a világot maga körül pozitív, jó.
Most egy csomó ember azt mondja, nem. Beleértve a boldogságról. Mint most már válságok puccsok a hely körül, egy katasztrófa. Meg kell tanítani az alapokat az élet biztonságát. De ahhoz, hogy él valahol máshol, ha nem most? Volt egy film „Az élet szép” - egy fiú, aki apja volt a koncentrációs táborban. Apa azt mondta, hogy mi történik - a játék és a győztes kap egy díjat. És a fiú boldog volt mellette apja, aki hitt neki. Jó vagy rossz, hogy nem adja meg neki a lehetőséget, hogy megtanulják az igazságot a valóság? Nehéz megmondani. De bármi is volt, hogy tanítani egy személy megbirkózni ezzel a valóságban csak amikor rájön, hogy ő boldog legyen, és hogyan kell elérni.
Ezért a konferencián, úgy döntöttünk, hogy beszélni, hogyan lehet segíteni a személy tanulni, hogy boldog legyen. Ebben az esetben ez nem csak a képzés, „hogy az emberek boldogok” technológiák, hanem tanulás, hogyan válik a mester az életed, hogyan kell élni sikeresen, hogy képes álmodni, és elérjék teljesítését terveiket, hogy képes legyen élvezni az életet, és ő boldog mások számára. És nem csak, hogyan kell tanulni magad, de hogyan kell tanítani.
Egyértelmű, hogy fennáll a veszélye a „swing” szó boldogságot, így a konferencia fog keresni szinonimák, úgy különböző szempontok szerint. A cél -, hogy megvitassák mind a tudományos és alkalmazott vonatkozásai ezt a problémát.
- Ez már a második nemzetközi konferencia a számlán? A meghívottak listáján - az emberek az egész világon. Hogyan sikerül vonzza a kutatókat, hogy nekünk, a Távol-Keleten?
- Szeretném megjegyezni, hogy a tartományban végzett sok konferencián, ahol tárgyalt különböző témákat iparban.
De itt van a nemzetközi, hogy végzett az Institute for Educational Development, remélhetőleg a jövőben, hagyományos, úgy döntött, hogy szentelje a tanár. Tavaly például tárgyalt a témáról „Innovatív tanár - innovatív gazdaság.”
Igyekszünk, hogy a „fő” témákat. És ha tavaly beszélgettünk a gazdasági hatásainak pedagógiai tevékenységet, de ebben az évben - a hatások kulturális, mert a boldogság - annak a jele, a magas kultúra.
Gyere Habarovszk krai tudós egyetért abban, több okból is: érdekli őket a téma a konferencián, hogy a tanulmányaik hatálya alá tartoznak, a kérdés, érdemes hallgatni kollégák is végző, és természetesen most vonzza sokan régiónkban.
Érkeznek tudósok, fejek kutatóhelyek különböző szervezetek és egyetemek. A földrajz a résztvevők széles: US # 40; New York, Stanford # 41;, Szingapúr, India, Németország. From Russia lesz tudósok és vezetők a Moszkva, Szentpétervár, Novoszibirszk, Kalinyingrád.
Persze, akkor különböző témákat megvitatni, modern pedagógusok nagy gonddal. De a boldogság - ez a legfontosabb dolog, mindenki életében. Ön egyetért azzal, hogy a komor férfi a gyermek nem engedhető meg, gyermekkora óta egyet!
Minden szakasz a konferencia tükrözik tartományban által vizsgált feliksologiya. Például az elméleti és módszertani oldala ennek a tudomány. Mivel sokan aggódnak: hogyan feliksologiya fejlődő, mint a tudomány, vagy ez csak néhány vágyálom, ajánlások?
Vagy például, megbeszéljük a tanárok a dolgozó gyermekek az osztályteremben, a lecke, nem a nehéz munka és a tanulmányi szenvedély, hobbi, szenvedély. Mint tanár, hogy egyfajta eufória a sikeres tanulságait esetek fordultak Hazatérése hogyan lehet megbirkózni a kedvezőtlen körülmények között. Végül is, ez már régóta ismert, hogy kellő giperotvetstvennosti, mert az állandó feszültség, a tanár „kiég”.
Azt is megvitatták a problémát a fiatal szakemberek. Végtére is, a diplomások jönnek iskolába a várakozásokat: akar dolgozni, mint egy új utat, ő készen áll megváltoztatni a világot, és a rendszer. És szembe az első szakmai nehézségek általában hirtelen. Ahol ő lesz képes megtalálni támogatást az „ízelítő” a boldogság # 40, és ez az úgynevezett egyik szakasza # 41; Ez történt?
- És hogy a tanár, hogy boldog legyen?
- Elnézést a banalitás, de minden embernek szüksége van egy másik boldogság. Miért mondjuk nem „boldog lenni” és a „know-how, hogy boldog legyen.” Légy boldog - nem volt hirtelen valami jó, hirtelen valami szerencsés. És a képesség, hogy boldog legyen - az a képesség, hogy igazodjon. Van egy mondás: „Uram, adj türelmet elviselni, amit nem tudok megváltoztatni, adj erőt, hogy változtatni, amit lehet változtatni, és ami a legfontosabb, adj bölcsességet, hogy különbséget az előbbi az utóbbi.” Talán, ez a kijelentés, és a rejtett értelmét.
És amikor megbeszéltük a konferencia témája, számos azonnal felháborodott: mint egy tanár, és boldog. Most és a gyerekek mentek nehéz, és a személyes életét tanárok veszély fenyegeti, mert teljesen adni a szakma. A tanár nem így van! És akkor mi lesz? Oktassák a gyermekeket boldogtalan ember? A negatív játszani. És akkor van egy olyan társadalomban, amely képes megbirkózni a nehézségekkel? Miután nyél csak egy boldog ember lehet velük.
- És ez igazán nyilvánvalóvá vált, hogy a tanárok ma már egyre kevésbé aggódnak, hogyan orvosolható az osztály a tanév, gyakran kérik, hogy a kínálat a digitális eszközök, növekedése internetes forgalmat. Most az oktatás területén tárgyalják, mint még soha: a modernizáció, a szövetségi állami szabványok, az új törvény. De egyrészt a tanárok már többször is hangsúlyozta, hogy a status a tanárok még nem emelkedik, a szakma nem tekintélyes, másrészt, oktatási versenyek és szövetségi programok azt mutatják, hogy az állam kész segítséget nyújtani a tanárok teljesen különböző módon: támogatások, támogatása a nemzeti projekt, célzott programok. Tehát hogyan értékeli ezt?
- Tény, hogy az elmúlt években, a modern multimédiás -felszerelés, számítógépek jöttek minden iskolában. Mi is vette észre, hogy vannak függőség, így számos oktatási előnyöket kezdtek megjelenni. Például még szembe az ilyen állítások, mondván, hogy az iskola az osztályban kapott csak tíz laptopok vállalat «Apple», és meg kell húsz! Érdeklődés van mások. A rendszerszintű, tanárok megváltoztak, és a különböző kérdések tárgyalása során.
Amikor beszélünk a tanárokkal körülbelül azonos „állapot”, az egyik tanár azt mondta, meg kell javítani! Sajnos, ezek a legpesszimistább, boldogtalan. Itt az a kérdés: ki az én személyes állapot csökkentheti vagy növelheti, de én?
Dolgoztam évekig az iskolában és a „status”, hogy „make” is. Mindenesetre szakma vannak olyan emberek, akik elégedettek a helyzetüket, és van, aki nem boldog.
Amikor a különböző fórumokon: pedagógiai kezdeményezések találkozó „pelikán” pedagógiai Assembly, mint a tanárok kérdéseket feltenni nem a fizetést! Bár az oktatási miniszter és a tudomány, az egyik első kérdés, a tanárok kérni csak tájékoztatása a fizetést projekt -, mert ez valóban egy eredmény. A tanár már túlra, kérdeznek a stratégia és az oktatás fejlesztése a mi tartományban, a különböző projektek az iparban.