A főbb állomásai a tudomány mint társadalmi intézmény
1.Yuvenilny időszak (a középkorban).
Egyre fegyelmi tudomány ns létrehozása révén az egyetem.
2.Romantichesky időszak (New Time).
Mivel a tudás - a hatalom, azt állította Francis Bacon, a tudomány gyümölcsöző lesz, és megoldja az összes problémát. Ahhoz, hogy hozzon létre egy új tudomány megköveteli:
-a helyes módszer induktív-pilot
-bölcs gazdálkodás tudomány
-beleegyezés
A lényege az új időszakban kifejezi a konfliktus tudomány és a teológia. A következménye a konfliktus - a megjelenése, valamint az egyetemek, akadémiák. 1560-ban az Akadémia megjelenik a titkait a természet Nápolyban, 1603-ban az Akadémia Lincei, Firenze 1657-ben, Akadémia Delchimento és így tovább.
Ez a szétválás a filozófia és a tudomány. Új filozófiai irányba. Új tudományág: a biológia, a kémia, és így tovább. Az ideális a tudós - egy tudós enciklopédista.
3.Classic időszak (18-19 század)
Jön egy időben egy érett kapitalizmus, az ipar átmenet nagyszabású gépgyártás, a növekvő szabad verseny, növekvő proletariátus súlyosbítja osztályellentétek. Sci alakul ideológia. A tudósok elváltak romantikus illúziókat, az ideológia a tudomány Bacon. A tudósok támogatják ebben az időszakban a fény hordozza a képet a tudomány és a belső értéke a tudományos igazság. Nagy jelentőséget tulajdonít a kutatás.
Ebben az időszakban, Science halad gyűjtése és felhalmozzuk fázist külön tények megállapítása alapvető elméletek tükröző kötést szerves és szervetlen jellegű.
Aktívan fejlődő tudomány. A fejlesztés a matematika.
A klasszikus színpadi végül biztosította a szervezet a tudomány fegyelmi elve - helyett egy tudomány, Bacon nevű természetfilozófia, van egy sor speciális szakterület, és vannak tudósok szakemberek.
Megy reform az oktatás az egyetemeken, műszaki főiskolákon merülnek fel.
Már a 18. században, az új szervezeti formák, a tudományos tevékenység területén a technológia, különösen a mérnöki közösség és a magasabb technikai iskolák, valamint a Tudományos Akadémia összpontosít az alapvető tudományos kérdéseket.
4.Postneklassichesky időszakban (2. felében a 19-20 éves kor)
- széles eszmék terjesztését és szinergia módszerek - az elmélet önszerveződés és rendszerek fejlődését bármilyen természetű. Ebben a tekintetben erősebb megértést a világ nem csak mint önfejlesztő integritását, hanem arról, hogyan instabil, bizonytalan, nem egyensúlyi, haosogennogo, bizonytalan.
- erősítése integritásának a paradigma, azaz a figyelmet, hogy szükség van a globális, átfogó képet a világ.
Ez nyilvánul meg a integritását a társadalom, a bioszféra, az nooszféra megértésébe integráljuk (gömb ok), az univerzum. Egyik megnyilvánulása az integritás, hogy az ember nem tér el az objektum vizsgált, és ezen belül, ez része, hogy ismeri az egész.
A formáció egy új elképzelés megértése a természet. A természet egyre inkább úgy tekintenek, mint egy élő szervezet, amely holisztikus változások történnek bizonyos határokon belül. Megsértése ezeket a határokat vezet a rendszer változtatása annak átalakulási egy minőségileg különböző állapot, amely okozhat visszafordíthatatlan megsemmisítése a rendszer integritását. Itt központi helyet foglal el a elvét szerves integritás, és tekintetében az egész természet és a különböző alrendszerek (organizmus, faj, biocönózissal, biogeocoenosis).
A 21. század elején egy jellemző minta, amely fokozott konvergenciája és a humán tudományok, a tudomány és művészeti (szinergetikus módszerek a humán).
Ha kilép az egyes tudományok kívül hagyta a klasszikus kultúra a nyugati tudósok egyre inkább a hagyományok keleti gondolkodás és a módszereket.
- erősítése, egyre szélesebb körű alkalmazását az ötlet koevolúciós, azaz változások egymással összefüggő berendezések vagy alkatrészek az egész.
- a vágy, hogy építsenek egy tudományos világkép elvén alapuló globális evolucionizmus, ötvözve egy egységet alkot, a rendszer és az evolúciós megközelítés ötleteket.
- A változó jellege a kutatás tárgyát és a szerepe a multidiszciplináris integrált megközelítések a tanulmány. Az objektum a modern tudomány az úgynevezett emberi dimenzió rendszerek (környezeti tárgyak, beleértve a bioszféra, az orvosbiológiai lehetőség, biotechnológiai berendezések, rendszerek ember-gép). A változó jellege a kutatás tárgyát vezet a szemléletváltozást és vizsgálati módszerek. Ha az előző lépések, a tudomány már összpontosított kúpos izolált fragmentum a valóság, tárgyául szolgáló egy tudományos diszciplína, a pontos részletek a modern tudomány átfogó kutatási program és az interdiszciplináris kutatás.
- Csatlakoztassa a tárgyi világ és az emberi világ, szakadék áthidalása, a tárgy és a tárgy. Vegyület vezet az ideális átalakítás (értéksemleges tanulmányok - objektíve igaz magyarázat és leírás, hivatkozva az emberi dimenzió tárgyak nemcsak megengedi, hanem magában foglalja a beépülése szempontjából értékes magyarázatot). A fejlesztés a modern tudomány azt mutatja, hogy függetlenül attól, hogy a megfigyelő képes csak passzívan megfigyelni, és nem zavarja, nem létezik.
- szélesebb körű alkalmazása a filozófia és módszerek minden tudomány.
- matematizálás a tudományos elméletek és a növekvő absztrakciós szint és a komplexitás. Computational Mathematics értékének növekedése (matematikai modellezés).
-módszertani pluralizmust (több) a figyelmet a korlátozott, egyoldalúságával bármely módszer. Ki nagyobb valószínűséggel beszélni esztétikai oldala a tudat. Körülbelül szépség, mint egy heurisztikus elv, az alkalmazott elméletek, fogalmak.
Téma: a széles körben elterjedt használata a dialektikus módszer különböző ágaiban tudományos ismereteket.
Kommunikáció a tudomány
- gyűjteménye az emberek, típusú és formájú szakmai kommunikációs tudósok, végezzük a legkülönbözőbb szóbeli, írásbeli, nyomtatott és elektronikus médiában.
2) informális - informális interperszonális kapcsolatok tudósok között (beszélgetés, kéziratok, előadások szemináriumokon, tudományos viták, kutatócsoportok kutatási iskolák).
kommunikációs ciklust. szakasz:
1.Kontseptualizatsiya - választott kutatási téma és a kialakulását hipotéziseket. A tudós szüksége van a legfrissebb információkat egy adott fejlesztési ő választott területen, van egy kereső tudományos kapcsolatok. Ezután kommunikatív aktivitása csökken.
2.Dokumentatsiya - az eredmények értelmezése, dokumentálni kell, hogy erősítse meg a prioritás, mint a tudományos közösség által és a nagyközönség számára.