Kialakulása esztétikai kultúra az egyén „mәgarif” folyóiratok
Olga Pivkin, tanár Bugulma pedagógiai főiskola
Esztétikai és művészeti kultúra - a legfontosabb elemei a lelki szempont a személyiség. Amennyiben azok rendelkezésre állnak és fejlettségi fokát az ember attól függ, hogy az intelligencia és a kreatív törekvéseit, és orientációs tevékenységek fenntartható kapcsolat a világ és a többi ember. Anélkül, hogy kifejlesztett képesség esztétikai érzés, tapasztalás, az emberiség aligha képes megvalósítani magukat egy ilyen változatos gazdag és szép világ „második természet”, azaz a kultúra. A szint esztétikai fejlődés az egyén és a társadalom, a személy képes reagálni a szépség és létrehozni törvényei szerint a szépség természetesen társulnak a haladás az emberiség az élet minden területén. A legtermékenyebb megnyilvánulása kreatív energia és a kezdeményezés az emberek jól látszanak az eredmények a világ kultúrájának.
Mérjük meg a kifejezése készségek, képességek és igények a tevékenységek és személy viselkedése ez jellemzi a szint esztétikai kultúra. A Sajátos, és bizonyos értelemben a domináns esztétikai kultúra személyiség művészi kultúra, amelynek szintje függ szintű művészeti oktatás, a szélessége érdekeit a művészet területén, a mélység a megértés és kifejlesztették azt a képességet, hogy megfelelően értékelni a művészi érdemeit a munkálatok. Mindezek a jellemzők koncentrálódnak bemutatott concept art íz - esztétikai értékét az egyes tulajdonságok, alakított és kifejlesztett során a párbeszédet a szakterületen. Esztétikai nevelés összehangolja és fejleszti a szellemi emberi képességek szükségesek a különböző területeken a kreativitás. Ez szorosan kapcsolódik az erkölcsi nevelés, mint egyfajta szépség javára szabályozója az emberi kapcsolatok. Hála a szépség, az emberek gyakran ösztönösen húzódik és jó. Úgy tűnik, olyan mértékben, hogy ez egybeesik a szépség, a jó, meg tudjuk beszélni a morális és etikai funkciójának esztétikai nevelés.
Esztétikai nevelés - a szükséges feltétele a fő cél az esztétikai nevelés - a kialakulása az egész ember, a kreatív személyiség fejlődésére eljáró jogszabályok szépség.
Támaszkodva a bevett gyakorlat az oktatási munkát, általában a következők szerkezeti elemei esztétikai nevelés:
- esztétikai nevelés, lefektetve az elméleti alapjait és értékeit esztétikai kultúra az egyén;
- a művészeti oktatás, oktatási és művészeti-elméleti és gyakorlati szempontból, alkotó művészi kultúra a személy egységét a készségek, ismeretek, értékek, az íze;
- esztétikai önképzés és önképzés, önfejlesztés-orientált személyiség;
- oktatás kreatív szükségleteit és képességeit.
Esztétikai nevelés végezzük minden szakaszában az egyén életkora. Minél hamarabb körébe tartozik céltudatos esztétikai hatást, több ok reménykedni annak hatékonyságát. A korai életkortól kezdve a játékon keresztül tevékenységet a gyermek csatlakozik a tudás a világ, az utánzás intézkedés rendelkezett kultúra elemei és kommunikációt az emberek. Nyert a kommunikáció és működésének tapasztalatai formái óvodáskorú gyermekek elemi esztétikai magatartás valóság és a művészet. Kommunikáció a művészet a legtöbb áremelkedés feltárja az emberi világban a valós szépség, formák meggyőző személyiség befolyásolja viselkedését, és ad neki nagy esztétikai élményt. Láthatóság, fényerő, expresszivitás elérhetővé tegye a művészetet, és közel a gyermekek észlelése érzelmi mássalhangzó.