Gyermekem diszlexiás, vagy hogyan kell segíteni a gyermek leküzdeni diszlexia
- Felkészülés az iskolai
- Az első osztályú endemics
- fejszámolás
- Robotika gyerekeknek
- tanfolyamok
- idegen nyelv
- Felkészülés a vizsgára, és JEG
A mai világban, több mint 20% -a gyermek - diszlexiások.
Diszlexia (egyik definíció) - egy olyan típusú specifikus tanulási zavarok, amelynek neurológiai jellegű. Ez jellemzi a képtelenség, hogy gyorsan és pontosan felismerni szó, hogy elsajátítsák a készségeket az olvasás és írás. Ennek következtében vannak megsértése megértése a szöveget, a hiányzó az olvasó tapasztalata és szókincs.
A mi központban, mi gyakran szembesülnek a gyerekek diszlexiás. Javítás diszgráfia és diszlexia a legsikeresebb korai szakaszában a fejlődés.
Mivel ez mi
Csak aztán rájöttem, hogy a gyermek - diszlexiás. Természetesen számos tünetét mutatta előtt. De nem fejlődött koherens képet. Mint pszichológus, és egy rajongó a humanisztikus pszichológia, a nehézségek esetén a gyermek én egyszer megpróbálta felér egy módja annak, hogy ki a helyzetet. Itt vannak a legjellemzőbb „nehézségek” találkozott.
A 4. évben, a legtöbb gyermek már képes öltözz. Ők vannak vezetve a ruhákat. Tudd, hogy mit és milyen sorrendben feltenni. A fiam a fajta ruhát fekvő kiváltott könnyek és elutasította a kötést. Anélkül, hogy részletesen, ezért bosszantó, már együtt készült a „map öltözködés”, és felakasztotta az ágy fölé. Az ábrán látható, hogy a térképen öltözködés. Amellett, hogy a térkép, akkor vették fel ruhákat lefektetett az ágyra a dolgokat a megfelelő sorrendben. Meg kell tisztelegni a fia - az elmúlt hónapban megtanult ruha magukat.
ugráló kötél
Tie cipőfűző vizsgáltuk, közel fél év. De ugráló kötél fia elsajátította csak a középiskolában. Amikor az általános iskolai testnevelő tanár mond búcsút nekünk, azt mondta, ez volt az első alkalom életében, amikor nem tudta tanítani a gyermeket, hogy ugrókötél 4 évig.
Rajz és írás
Szinte az iskolába, nem tudott festeni a szám (még a legnagyobb), hogy nem ér ki a kép szélei. Rajz körök és ellipszisek nem sikerült. Minden, ami jött íráskészség, görbe és egyenetlen. Nem tudtam kezelni, hogy megbirkózzon a vonal és a sejtek kör alakú kontúr mentén. Hatch nem kapcsolja fel a harmadik fokozat.
Koordinációs térben
U-diszlexiás gyerekek gyakran furcsa koordinációt. Úgy találják, hogy nehéz tájékozódni a testüket az űrben. Óvodás vehet a gyermek viselkedését szabotázs és makacssága (mint a mi esetünkben, amikor a fia még csak 3,5 év, szerencsére a kertben gyorsan „megmenekült”). A kollektív feladatok, amikor a gyermekek, a sebesség meg kell gyűjteni tárgyakat a padlóról, a gyermek nem volt ideje még fordulni a helyes irányba - nem az, hogy elkezdi gyűjteni ezeket az elemeket. Amikor az ő neve az egyik kezét, gyakran ment az ellenkezőjét, mert Nem rögtön megérti, hová menjen.
Ugyanakkor volt egy abszolút hallása. 6 év, könnyen felvette a zongorán gyakorlatilag bármilyen dalt. A kombináció a kivételes intelligencia és a diszlexia sokáig hozta őt sok szemrehányásokat részéről tanárok. Gyakran látják egy ilyen funkció a gyermek lustának és a szabotázs.
Hogyan lehet leküzdeni a nehézségeket?
Egyszer dolgoztam egy nővel 6 éves. Ez a lány nem volt probléma a tanítás írásban, nagyon hasonlít a nehézségeket, amelyekkel meg kellett legyőzni a fiamat. De olvastam, hogy jól.
A körülmények, abbahagytam vele csinálni, és ő is bekapcsolódott a másik pszichológus. Tanítani neki, hogy nyomon követhessék a kontúr a szám, ő kapott egy különleges feladatot: több azonos darab összetett alakzat, a tengelye körül forgatják tisztázatlan kontúrok. Erre azért volt szükség, hogy válasszon egyet közülük, és kör.
Véleményem szerint ezeket a feladatokat csak jó a felnőtteknek fizikai rehabilitáció után a stroke vagy más agyi sérülést. Óvodások, különösen, ha az ilyen feladatokat nehézséget okozhat e feladatok hoz több csalódás és a megértés az értéktelenség, mint a jó. Ezek a gyerekek nehéz nyomon követni a kontúrt bármilyen alakú. Úgy vélem, hogy az iskola előtti (és junior iskola) korosztályok rendkívül káros a fajta „nehéz megtanulni - könnyű a csatában.” Törnek a gyermek személyiségének, nem indulat a karakter. És a készségek ezeket a feladatokat, ha jobb lesz, akkor csak kis mértékben.
Mit kell tenni? A gyermek, aki nehézségekkel küzd, elég hamar rájönnek, hogy az, amit kiderül rosszul. Mint minden normális ember, aki megpróbálja elkerül a balesetek. Itt, a felnőttek számára különösen érzékeny a tanulási nehézségek nem alakulnak kisebbrendűségi komplexus. Nyomás a felnőttektől, még puha, fokozatosan megfosztja a gyermeket a saját véleményét és akaratát, generál közöny és érdektelenség. Az ilyen gyermek megszűnik bízz magadban.
Összehangolásának javítása a gyermek vele játszani jó labdát. Vegyenek részt az ilyen játék, ahol a két kéz egyidejű működtetése, például: a gyermek mindkét kezében tartja a labdát, meg kell, hogy engedje el a labdát, ugyanakkor mindkét kezével, rajz, két kézzel egyidejűleg, fontos, hogy vegyenek részt a kineziológia és ujj torna (vesz egy könyvet, vagy talál gyakorlatok az interneten). Zongorázni (a legjobb, 5,5 év), hogy segítse a félgömb interakció. Az összes fenti segít leküzdeni a nehézségeket az olvasás.
A gyerek emlékszik a megfelelő tájékozódás térben a betűk és számok is dolgozni egy különleges módon: húzott nagy számokat vagy betűket nyomon követheti az ujját, elterjedt a gombok (vagy golyók) egy előre rajzoljuk körbe írd és bottal ujjait a nedves homok. Vágott nagy betűk és számok a bársony papír és kiad egy ujját a „orr”, hogy a „láb” farag ki őket az agyag (lehetőleg fehér) és a tesztet. Átalakítás húzott számok és betűk a különböző tárgyakat és állatokat (például a „B” betű vált fehérje, stb) Más szóval, hogy a képek a számok és betűk világos és emlékezetes.
Példa: Ha elolvassa a gyermek összekeveri a szótagok betűk G és T. vagyok gondolni oly módon, mint a gyermek lesz megkülönböztetni őket. Például a gyermek úgy dönt, hogy a G betű nedorisovanny hasonlít egy háromszög, és a T - asztalra. Miután egy ilyen elképzelés az összes szótag olvas rendesen. Megjegyeznünk a szótagok használjuk Zaitseva kártyákat. Azt hangsúlyozta szótag van emelve fekete festékkel. Gyermekek könnyen emlékezni szótag szerepel világos és konkrét szó. Kártyák: memorizálni nyúl „a” tehén „Rho”, stb
nehézségeket levél
Jellemzően a gyerekek ilyen nehézségek látható három éves kora: nem tart egy ceruzát. Ezekkel a gyerekekkel kell kezdeni rajz az ujjaival, majd egy ecsettel, majd pasztell. Ecset formák indul el, akkor pasztell. Tanuld meg felhívni körökben, így egy pasztell mindkét kezét: hadd csupán teljesít, körkörös mozdulatokkal. Döntetlen és a stroke a nagy körvonalait első ujj festékek, majd egy ecsettel, majd pasztell. Hogy megakadályozzák az esetleges nehézségeket a gyermekek felhívni az év ujj festékek. Ez nagyon hasznos, hogy festeni az ujjaival háromdimenziós figurák - ez alkalmas műanyag és gumi játékok.
A lehető leghamarabb kezdje megy a Képzőművészeti Kör (leckét, és a tanár kell, mint egy gyerek.)
Megyünk az iskolába
Az én tapasztalatom, akkor is, ha sok minőségi és kapcsolódik a gyermek diszlexia iskoláskorú nem teljesen eltűnt. Amikor a fiam elment az iskolába, diszlexia mutatkozott ezeket a dolgokat.
Az olvasás és írás
A mi vizsgálatok, fiam, hogy 7,5 év az olvasás sebessége 100 szó percenként. De a készség az írás messze nem volt tökéletes. Azt kell mondanom, hogy szerencsések voltunk. Az első osztályban azt tanultuk, hogy írjon segítségével album lapok pauszpapír: egy ív pauszpapír helyezni a lap egy tökéletesen megírt levelek és a gyermek megismétli a betűk pergamen. Rosszabb dolgok a matematika. Cage nem engedelmeskedett, a rudak nem kapunk. A tanárok gyakran kérik, hogy átírják a munkát. Hogy őszinte legyek, én csak egyszer sikerült meggyőzni a fiát, hogy átírják a munkát. Ő tényleg nagyon igyekezett. Itt csak egy újraírás következtében elveszett ellopta vadászat kérdezni tőle semmit átírni újra. Beléptem az alábbiak szerint: az összes első osztályú, azt írta a házi feladatát fiát egy ceruzával, és leadta írásban. Rosszabb dolgok a naplót. Töltse ki a napló megtanult, csak 6 osztály. Minden blogbejegyzések dömpingelt vonalak, felmászott megjelölni tárgyakat és a hét napjai kusza. De az öröm, amellyel az osztályfőnök az általános iskola dugta nekem ezt a naplót minden szülői értekezletek!
Akarom magyarázni diszlexiás gyerek egyszerűen nem tud írni, szépen. Ezek a gyerekek gyakran könnyű elfelejteni a helyes írásmódját a betűk és vegyületeik. Emiatt írnak lassan és nagyon kemény. De még mindig meg kell emlékezni a sor végére, hogy ne álljon közbenjárását. Az óra végét a gyermek annyira kimerült, hogy nem érti, mit és hol írja.
A tanárok nagyon meglepett, hogy az utolsó sorban a fiú mindent megtett az esetleges hibákat. Ez, véleményük szerint, bizonyíték a tudatlanság. Én részt vesz a kialakulását olvasási a korai gyermekkorban. Mivel a szavak vannak írva rendesen, gyermekem tudott válaszolni, még akkor is, ha felébreszteni éjjel. Ugyanakkor az okok miatt az ő védelmében, nem vették figyelembe. Sőt, ő az abszolút műveltség tanárok úgy vélik, csak a 8. osztály. Amikor elkezdte íráskészség életkorának megfelelő -, hogy ezúttal ő tanult meg írni szépen és szépen.
Hogyan működik a szavakkal
Annak érdekében, hogy sikeresen megbirkózni ezzel a feladattal, hogy egy különleges album. Úgy ír egy szót, ami a gyermek nehézségei, és a betűk, hogy emlékezzen, kiemelő színt vagy méretet.
Például: a tej.
Annak érdekében, hogy jobban emlékeznek a szót, rajzoljon egy képet a szó mellett: egy pohár tejet, azt például, ahelyett, hogy az alján egy nyak és egy nagy O betű Minden szó jöjjön létre vizuális képet, vagy válasszon mássalhangzó szavak (nem kell feltétlenül ugyanaz a gyökere). E feladat -, hogy hozzon létre egy élénk és emlékezetes módon.
Hadd hozzak néhány példát.
Tehenek - tönkölybúza „O”, mert ez ad tejet.
Kosár - tönkölybúza „O”, mert kerek, mint az O betű;
pIrog- írva „I”, mert a torta volt a lakoma;
Coats - írta „A”, mert az apám egy kabátot. Stb
Tanítsd meg a gyermeket, hogy mondja ki a szavakat betűnként! Kezdje rövid szavakat, akkor növelje a hossza a szó. Ha egy gyerek hibázik, hadd jöjjön ki egy képet, ami segít neki emlékezni a szót, és helyesen kiejteni.
Időről időre kérni a gyermek át a szót.
Segíthet a homokóra. Hagyja, hogy a gyermek segítségével egy homokóra figyelembe az időt neki, hogy készítsen házi feladatot.
A 4. osztály fia nem tudott írni a nyilatkozatot. Ennek oka az volt ismét a diszlexia. A diszlexiások gyakran nem tudja azonosítani a fő gondolata a munkában. Azonban a fiam jól beszámolt a szöveget. A névmemóriájáról ő retold a történet helyett több szó szinonimája.
Azt hiszem, ez magától értetődik, hogy ilyen választ okozott zavart a tanárok körében.
Írásban előadás meglehetősen összetett készség. Adok néhány ajánlást. Gyermek olvasás egy mese, nem ő kezdte olvasni a munkálatok végéig, ki kell találnunk, hogyan kell befejezni a történetet. Legyen ez kezdetben kapott a karjára, ez nem számít. Dicséret a gyermek, és továbbra is írni. Töltsük fel alternatív befejezés művek története folytatódik. Miután a gyermek megtanul írni betűvel, meg lehet tanítani, hogy vezesse a blog, ahol ő fog írni és rajzolni az események bekövetkeztek neki.
ahelyett, hogy a következtetés
A fiam a 7. évfolyam helyen 3. helyen végzett a moszkvai biológiai verseny 8 évfolyamon. 1,2,3 elfoglalt hely város Olimpia biológia, kémia, fizika, matematika. Ő lett a győztes All-Russian Diákolimpia fizika. Mi végül nyert diszlexia a 8. osztályban.
Gyermekeink tehetséges. Hinnünk kell, hogy ajándék, hogy segítsen, és támogatja őket. Próbálja meg mindig az oldalán a gyermek, abban a hitben, hogy megértse a nehézségek merülnek fel, hogy előtte, együtt dolgoznak, hogy megtalálják a módját, hogy legyőzni őket. A diszlexiások voltak: Albert Einstein, Hans Christian Andersen, a Walt Disney, a Leonardo Da Vinci, I. Péter és sok más híres ember. Jelenleg a korrekció nagyon hasznos technika Ronald D.Deyvisa hogy megszüntesse a diszlexia.
A diszlexia - részleges sérti az olvasási folyamat nyilvánul tartós és ismétlődő olvasási hibák okozta fejletlensége a magasabb mentális funkciók részt vesz a folyamatban az olvasás.
Fonetikus diszlexia leggyakoribb általános iskolás gyermekek számára. Ez együtt jár hypoplasiája funkciók a fonetikus rendszer. Egy fonéma készlet különbözik más értelme-jelek (például keménység - lágyság, hangot - süketség, a módszert és oktatási helyszínen, stb) változtassa meg az egyik fonémák a szót (zsinórra - kecske, ház - jelentése - com), vagy megváltozik a sorrend (hársfa - fűrész) vezet egyfajta változás.
Leggyakrabban, a gyermek ebben a formában a diszlexia keverékek tárgyaláson a hangja egy megkülönböztető jegye (c-c; c-w, w, w).
Azt is meg kell jegyezni: betűnként olvasás, torz hang-szótagszerkezetében szó (hiányzó betűket, helyezzen be egy permutációs hangok, szótagok.)
Leggyakrabban azoknál a gyermekeknél, szisztémás fejletlensége beszédet. Ebben a formában a diszlexia figyelhető: a változás a végződések esetében a főnév ( „elvtárs”); helytelen koordináció nem, szám és eset a főnév és melléknév ( „érdekes mese”); megváltoztatni a végződések igék harmadik személy múlt idő.
Ez nyilvánul meg a nehézségeket, mastering és keverési hasonló leveleket grafika. Vegyes betűk, amelyek egymástól csak egy elem (B-Z; Z-M); betűk álló ugyanazokat az elemeket, de rendezett másképpen térben (T-T; P b P-H-I). Mnesticheskimi diszlexia Ez a forma a diszlexia nyilvánul nehézség mastering leveleket. A gyermek nem tudja, hogy melyik levél megfelel egy adott hangot.