Cikk (Grade 10) diagnózisa szintjén class szolidaritás, ingyenesen letölthető, a szociális
Ők, a mi véleményünk, segít fejleszteni a teljes képet az osztály. Válasszon minden ítélete ebben a kiviteli alakban, amely tekinthető alkalmasabb.
Mintegy „My osztály”
1. osztályban:
a) a legtöbb srácok jók;
b) van mindenféle - mind a jó és kellemetlen;
c) a legtöbb srácok kellemetlen számomra.
2. szeretnéd látni az összes fiúk ki az osztály, és akkor élni egymás közelében?
b) Nem érdekel;
3. Meg tudja mondani, hogy mi a rabja, hogy összegyűjti a gyermekek az osztály?
4. Ha arra kérték, elmondaná nekünk a fiúk az osztályban?
5. Értékelje, mennyire tetszik az osztályban:
1 pont - nem tetszik;
2 pont - nem tetszik;
3 pont - és hasonlók, és nem szeretik;
4 pont - hasonlók;
5 pont - nagyon.
6. Ha már a lehetőséget, hogy az osztály egy hónapban a nyári vakáció együtt, hogyan tennéd reagált erre?
7. Tud mondani, az biztos, hogy ki kicsoda az osztályban segíteni?
8. Értékelje, mennyire barátságos az osztályban:
1 pont - covsem nem barátságos;
2 pont - unharmonious;
3 pont - attól függ;
4 pont - barát;
5 pont - nagyon barátságos.
9. A nyári vagy a diploma megszerzése után, amit szeretne újra látni a srácokat a csapat, és találkozzon velük időről időre?
b) egy kereszt;
Telt magát három pontot minden helyes válasz „a”, 1 pont - minden válasz „b” kérdésre 1,2,3,4,6,8.
Összegének kiszámításához pontokat.
Ahhoz, hogy hozzá az összeg a pontszámok, hogy már létre az osztály, hogy kérdésekre válaszoljon az 5. és 7..
Kiszámítja a teljes összeget.
Ön, mint a teljes pontszám az értékelés eredménye
10-18 pont - Valaki az osztályban tetszik, másoknak nem. Ez gyakran előfordul. De próbálja meg közelebbről megvizsgálni, akik nem szeretnek. Talán köztük lesz nagyon érdekes emberek.
19-25 pont - A válaszok alapján, akkor a szerencse. Megtanulod egy nagyon barátságos osztályban. Azt értékeljük osztálytársai, és értékeljük, ha. Akkor irigyelte. Ez az iskola a barátság gyakran egy életen át.
Mintegy „A kohéziós osztály”
Nézzük először beszélni, amit a „kohézió”, és miért van szükség a folyamat az iskolai élet. A fontos jellemzői a szolidaritás a jelenléte a gyerekek többsége értékek, mint az együttműködés, a kölcsönös támogatás, a vágy, hogy tegyen meg mindent a kreatív, hogy képes legyen megtalálni a kompromisszumot megoldani a feladatokat, stb Az szorosan összefonódott osztályú emberek nagyobb biztonságban érzi magát .. A legfontosabb számára az az érzés, hogy „mi”. Ugyanakkor fontos, hogy nem takar másik mutatott egyéniségüket, miközben tiszteletben tartja az egyéniség mások. És éreztem, felelős a közös ügy.
A következő jellemző az egy osztály, mint egy kis csoport. Mindegyik megadott három kiviteli alakoknál. - Az Ön feladata, hogy válasszon egyet a három javasolt lehetőségek (a, b vagy c), ami az Ön véleménye, a leginkább alkalmas arra, hogy az osztály.
a) Azt hiszem, a srácok meleg, barátságos és kényelmes az osztályban vagyunk barátok között;
b) nem mindenki kényelmesen a mi osztály;
c) az osztályba a srácok, akikkel az ember nem barát.
a) Alapvetően fiúk ápolják mi osztály;
b) a legtöbb srác nem gondol, hogy mit jelent az osztály az iskolai életben;
c) Úgy gondolom, hogy vannak olyan emberek, akik szeretnék menni egy másik osztályba.
a) A mi osztály, figyelmes, hogy minden diák;
b) az osztály vigyázni nemcsak magunkat, és iskolánk, mi figyelmes, hogy minden ember a bennünket körülvevő;
c) a fiúk a mi osztály inkább az diszkók, éjszakai iskolában, mint a problémák az egyes diákok.
a) A mi osztály érdekes az élet, szeretjük csinálni mindent együtt;
b) az élet a mi osztály érdekes lenne;
c) a mi osztály unalmas osztály az élet érdekes volt, mindent meg kell teljesen megváltozott.
a) Gyakran megyünk valahová együtt, és mi tetszik;
b) Szeretném a legtöbb, hogy valahol az egész osztály;
c) Nem kell menni sehova, az egész osztály.
a) Azt hiszem, a mi osztály barátságos;
b) A mi osztály számos baráti, több csoport, és az általában nem a barátság;
c) az osztály a barátság lehetetlen.
a) Úgy gondolom, hogy mindannyian megnyilvánulhat egy osztály a saját képességeit és érdekeit;
b) nem mindenki tudja bizonyítani képességeiket és érdekeiket az osztály;
c) Kevés gyerek megnyilvánulhat egy osztály a saját képességeit és érdekeit.
A kapott válaszok alakítjuk pontokat az alábbi táblázat mutatja a kérdés számát,
Válaszok pontokban
Összegét számolja kapott pontok
76-100 pont - az osztály - egy erős csapat, akkor értékes és elismert minden diák.
46-75 pont - az osztály átlagos szintje a kohézió, léteznek bizonyos csoportok szimpátia, a közös érdekek.
30-45 pont - az osztály alacsony csoport kohézió, vannak vezetők és a kívülállók, sok a fiúk az osztályban rossz, kényelmetlen.
Az alábbiakban 30 pont - a tanteremben egy nagyon alacsony szintű csoport kohézió, mindegyik önmagában, a fiúk nem érdekli egymást.
Megszerzése után egyedi eredményeket fontos, hogy átfogó képet. Használhatja a fedélzeten, elosztjuk 4 részre. Az egyik tanítvány rögzítve az egyes oszlopban a szavazatok száma (szavazatok számítanak kézfelemeléssel). Ennek eredményeként, akkor láthatjuk, hogy világos képet a srácok a Kohéziós az osztály.
A következő egy vita az adatokat. Meg kell helyesen tette, anélkül, hogy minden egyes támogatás álláspontját. Akkor szét az osztályt két csoportra (választás önkéntes). Az egyik csoport - a helyzet az „igen” és a többi - „ellen.” Minden csoport ad elő érveit. A szakértői csoport (2-3 fő), a döntés arról, hogy ki világosabban indokolta az álláspontját. A végén minden csoport felkérik, hogy javaslatokat, hogy javítsa a minőség az élet.
Használt anyagok tankönyv „Pszichológiai diák.”
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ez a diagnózis segít a tanár képzőművészeti középvezetők, hogyan kell azonosítani a tehetséges gyermekek, és a csökkentett szintű művészi fejlődés, ami folytatódni fog.
Diagnózis szintjének meghatározása ismeretek elsajátítása rendszer (orosz GA)
Diagnózis szintjének meghatározása az asszimiláció a tudás rendszerek (GA orosz) Célkitűzés: A azonosítani szintjének asszimiláció tudásrendszerek a témában, hogy tervezzen egy programot egyéni korrekciós.
Diagnózis szintjének meghatározása képzés (PI Tretjakov)
Diagnózis a képzettségi szint (a PI Tretyakov) Célkitűzés - azonosítani rendelkezik a készségek elvégzésére önálló munka többé-kevésbé összetett, design megismerés korrekciós programot.
Képzés a kohéziós az osztály-csoport.
Kezdés diagnózis ismerete az 5. évfolyam, amelynek célja szintjének meghatározásakor kialakulásának kognitív képességek metasubject.
Kezdés diagnózis ismerete az 5. évfolyam, amelynek célja szintjének meghatározásakor kialakulásának kognitív képességek metasubject.
Kialakulása tanárok kohézió és a hallgatók az osztályban kollektív. Diagnózis a szintű kohézió az osztály-csoport.
A hallgatók az alapja a sikeres fejlődése az osztály csapat, az alkotás folyamatában alkotó személyiségének minden gyermeknek.
Szintjének meghatározása kohézió
Szintjének meghatározása kohézió.