Teszt diagnózisa gondolkodás fiatalabb iskolás, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
Diagnózis gondolkodás fiatalabb iskolás
Irányelvek a magatartása a vizsgálat
Utasítás: A teszt szigorúan szabályozott ideje, vagyis 20 perc. Annak érdekében, hogy megfeleljenek az idő feltétlenül szükséges annak biztosítása, hogy mielőtt az általános parancsokat: „Start a vizsgálat elvégzéséhez” - nem nyitott asztalok és nem less. 20 perc elteltével a parancs, például: „Mindenki csukja be az asztalra.” Mi a célja ennek a vizsgálatnak, azt mondhatjuk, a következő: „Minden kutatásainak kizárólag kutatási célokra, így akkor van szükség, az integritás, mély komolyság és az őszinteség és pontosságát válaszokat. A vizsgálat célja, hogy tisztázza a logika a gondolkodás. "
Ezt követően, hogy egy asztal és nyitott megjeleníteni minden az 1. oldal: „A szám az egyik figura hiányzik. Ahhoz, hogy a megfelelő látható számozott ábrák 6-8, amelyek közül az egyik a kívánt egy. Meg kell határozni a minta kötődni a számokat a képet, és adja meg a kívánt darabszámot a szórólapon, amelyet ki neked „(ez lehet példája mutatja az egyik minta).
A vizsgálat során végrehajtási feladatok ellenőrzéséhez szükséges, hogy a válaszadók nem kell fizetnie egymástól. 20 perc múlva megkapjuk a parancsot: „Közel minden az asztalra!”
Gyűjtsük össze a formákat és asztalok őket. Ellenőrizze, hogy a jobb sarokban a bejegyzett formában már letette ceruza vizsgázó számot.
Az eredmények értelmezése (kulcs)
A helyes megoldás az egyes feladatok becsült egy ponton, majd a számított pontok száma a táblákat és minden egyes sorozat. Az így kapott általános mértéke tekinthető a szellemi erő index válaszadó a szellemi teljesítményt. Mutatók megadni az egyes sorozatok az átlaghoz képest, figyelembe veszi a különbséget a kapott eredmények minden sorozat, és ellenőrzése, a statisztikai feldolgozás kapott tanulmányok nagy csoportjainak egészséges egyénekben és ezért tekinthető a várt eredményt. Ez a különbség jelzi az eredmények megbízhatósága (ez nem vonatkozik a mentális betegségek).
A módszer a „meghatározások”
Ebben az eljárásban a gyermek kérték, a következő csoport szó:
1. Kerékpár, gomb, könyv, köpeny, toll, férfi, mozog, összeolvad, üt, unalmas.
2. A sík, köröm, újság, esernyő, szőrme, hős, rock, kombájn, harapás, éles.
3. A jármű, egy csavar, egy magazin, csizma, mérleg, gyáva, futás, kötő, csípés, szorító.
4. Bus, csipesz, levél, kalap, toll, alattomos, spin, verem, push, vágás.
5. Motorkerékpár, ruhacsipesz, poszter, cipő, bőr, ellenséges megbotlik, gyűjt, ütő, durva.
Megkezdése előtt a diagnózis a gyermek ajánlat a következő nyilatkozatot: „Előtted néhány különböző szócsoport. Képzeld el, hogy találkozol valakivel, aki nem tudja, mit jelent ezen szavak bármelyikét. Ki kell próbálni, hogy elmagyarázza ezt az embert, ami azt jelenti, minden szó, például a „kerékpár”. Hogyan magyarázza ezt? "
Javasolt továbbá a gyermek, hogy meghatározzák a szavak sorozatát, véletlenszerűen kiválasztott, a javasolt öt szett, például a következőképpen: egy autó, egy szöget, újság, esernyő, skála, képességgel, eljuttatják, csípés, durva, örvény. Minden helyes ez a definíció a szó gyermek kap 1 labdát. Tény, hogy egy meghatározása minden szó kap 30 másodpercig. Ha a gyermek nem tudja meghatározni a javasolt szó, a kísérletvezető elhagyja őt, és olvassa el az alábbi a szórend alatt az idő alatt.
2. Mielőtt gyermeke próbál adni egy szó definícióját, meg kell győződnie arról, hogy érti azt. Ezt meg lehet tenni a következő kérdést: „Tudja, ez a szó?” Vagy: „Érted jelent ez a szó?”. Ha megkapta a gyermek igenlő, akkor a kísérletvezető kínálja a gyermeket egyedül meghatározni a szó, és pontosan a megadott időn rajta.
3. Ha a javasolt meghatározás a gyermek a szó nem volt elég pontos, akkor a gyermek fogalmának kap egy időközi értékelő - 0,5 pont. Amikor teljesen pontatlan meghatározása - 0 pont.
Az eredmények értékelése az összege a pontok ki mind a tíz szót beállítva. A maximális pontszám, hogy egy gyermek kaphat feladat végzésére 10, minimum - 0 Ennek eredményeként a kísérlet számítjuk pontok összegeként kapott meghatározására a gyermek 10 szó egy kiválasztott készlet.
Ismételt psychodiagnosis lebonyolítása egy és ugyanazon gyermek segítségével ezt a módszert ajánlott a használata egy sor különböző szavak, mint korábban meghatározzák adatokat tárolják, majd reprodukálni a memóriából.
Ugyanezzel a szavak halmazát. Töltheti másik technika. „Találd meg a megfelelő szó”
A cél a technika -, hogy megtudja, az összeg a szókincs.
A gyermeknek meg kell olvasni az első szó, az első sorozat „kerékpár”, és tedd fel a következő sorokat kiválasztani egy szót, amely alkalmas rá abban az értelemben alkotó adatok szavát egyetlen csoport által meghatározott egységes fogalom. Az ezt követő sor lassan olvassa ki a gyereket az intervallum minden kimondott szó az 1 másodperc alatt. Miközben hallgatja a gyermekek száma azt jelzi, hogy a szó a sorozat, ami az értelemben jön hallani. Például, ha már korábban hallottam a „kerékpár”, akkor a második sorban kiválasztja a „repülőgép”, mivel ez az első koncepció „közlekedési formák, vagy a jármű” Next sorozat Az alábbi két választja a „kocsi”, „busz” „motorkerékpár”.
Ha a gyermek nem találja a megfelelő szót, akkor hagyjuk, hogy olvassa el neki újra a számot, de gyorsabb ütemben. Ha az első hallgatni a gyermeket hozott egy döntést, de kiderült, hogy helytelen, a kísérletvezető hibajavítások és beolvassa a következő sorban.
Ha a gyermek helyesen állapította értékei 40-50 szó, végül 10 pontot. Ha a gyermek képes megtalálni a helyes értékek 30-40 szóval van töltve 8-9. Ha a gyermek képes helyesen megtalálni az értékeket a 20 és 30 szó, ő kap 6-7 pontot. Ha a kísérlet során a gyermek helyesen kombinált csoportokba 10-20 szóval, az utolsó rekord a pontszám lesz 4-5. Végül, ha a gyermek képes egyesíteni az értelemben, kevesebb, mint 10 szó, az ő eredménye pontokban nem lesz több, mint 3.
Következtetések fejlettségi szint:
10 pont - nagyon magas; 8-9 pont - ez a legmagasabb; 4-7 pont - az átlagot; 0-3 pont - alacsony
„Hogyan kell használni”
Ösztönözni kell a gyermek játszani: megtalálni, talán nagyobb számú lehetőség használatáért semmilyen tárgyat. Például, akkor hívja a „ceruza”, és a gyermek jön, hogyan kell használni ezt a dolgot. Azt kéri, ezeket a lehetőségeket: festeni, írni, használni, mint egy pálca mutató, gerenda építése, a hőmérő a baba, sodrófa roll ki a tésztát, horgászat, stb
Minél több gyerek jön fel a kinevezéshez, annál jobb.
Itt található a gyermek egy képet, ami azt mutatja, hogy milyen abszurd, és kérje meg őket, hogy gondosan mérlegelje a képet, és azt mondják, hogy mi látható helytelenül. Amikor egy gyerek hívja ezeket abszurd helyzeteket, kérd meg, hogy miért ez a baj, és meg kell igazán. Minden munkát el kell végezni 2 percen belül.
10 pont - ez az értékelés a gyermeket abban az esetben, a megadott időben (3 perc), észrevette, mind a 7 rendelkezésre a kép képtelenségek lehetett kielégítően megmagyarázni, mi a baj, sőt, azt mondani, hogy tényleg kell.
8-9 pont - a gyermek észre, és rámutatott az összes értelmetlen, de 1-3 közülük nem képesek teljes mértékben megmagyarázni, vagy azt mondják, hogy valójában mi is legyen.
6-7 pont - a gyermek észre, és rámutatott az összes értelmetlen, de három vagy négy nem volt ideje, hogy teljes mértékben megmagyarázni, és azt mondják, amit valóban szüksége van.
4-5 pont - a gyermek észre minden értelmetlen, de 5-7 közülük nem volt ideje a várakozási idő, hogy teljes mértékben megmagyarázni, és azt mondják, amit valóban szüksége van.
2-3 pont - a megadott időben, a gyerek nem vette észre 1-4 7 rendelkezésre a kép képtelenségek és elmagyarázza, hogy nem jött.
0-1 pont - a megadott időben, a gyermek sikerült megtalálni legalább négy hét áll rendelkezésre képtelenségek.
Megjegyzés. 4 és újabb pontokat ebben a feladatban, a gyermek csak bejutni, ha a kijelölt időben, ő teljes mértékben eleget az első része a munka, egy bizonyos utasítást, azaz Azt találtam, hogy a 7. képtelenségek rendelkezésre a kép, de nem időben, vagy hívja őket, vagy megmagyarázni, hogyan is kell lennie.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Az oktatási diagnózis szükséges mindenekelőtt, hogy tanulmányozza, elvégzett több szakaszban történik: az adatgyűjtés, a melyek alapján arra, hogy minden a megállapításokat, összehasonlítva a megfigyelt viselkedés a kapcsolatot egy régi állvány.
A döntést a diagnosztikai kapcsolatos problémák ellenőrzése, személyi és intellektuális fejlődés megköveteli speciális pszichológiai képzést. Ezeket a problémákat a pszichológusok. Ami a szinten sform.
A választék a különböző technikákat diagnosztizálására ACU fiatalabb diákok.
Módszerek diagnosztika tehetség fiatalabb diákok
Diagnosztikai módszerek tehetség a tanárok és a szülők.
A vizsgálat a diagnózis tehetséges fiatalabb diákok
A politikai utasítás kiderült gyakorlati diagnózis tehetséges gyerekek. Állítsa mérésének módszerét intelligencia azonosítani tehetséges detey.Material értékes lesz a tanárok és pszichológusok obscheob.
diagnózisa különböző fiatal diák gondolkodás
Vizsgálatok a tanulmány különböző junior tanuló gondolkodás.
A munkaterv az iskola módszertani Tanárok Egyesülete az általános iskola. Beszéd „A fejlesztés a logikus gondolkodás a fiatalabb iskolás a tanulságokat a matematika” a jelentés formájában a téma önálló létre.