Malko t

végzős hallgató a tanszék pedagógiai és pszichológus

felügyelő - EV Chekina, PhD, egyetemi docens

Elemzés a kifejlődött nemzeti tudat között korú gyermekek

A modern társadalom jellemzi a növekedés a nemzeti öntudat, a vágy, hogy megértsék és megtanulják a történelem és a kultúra népe. Különösen akut kérdés alapos és tudományos alapját a nemzeti tényező a gyermekek oktatását, a megőrzés és a kulturális örökség felélesztésére kezdődik a régióban, és fontos szerepet játszik nevelése a fiatalabb generáció.

A jelenlegi szabályozási említett dokumentumok bevezetésének szükségességét a gyermekek az örök emberi értékek [1; 2]. Megismertetése gyermekek népi kultúra egyik eszköze kialakításában hazafias érzések és a fejlesztés a spiritualitás.

Elemzés a kutatás és oktatás irodalmi és oktatási tapasztalat gyakorlat azt bizonyítja, hogy a problémát a nemzeti oktatási óvodások továbbra is lényeges.

A diagnózis kialakulása a nemzeti tudat, a vezető óvodáskorú gyermekek tartották. Mi használjuk a felmérés módszere. Úgy tervezték kérdések azonosítását célzó tulajdonjogát a belorusz nyelv, a múlt ismerete népe, folklór, anyagi kultúra, a tanulás hazaszeretet, büszkeség az országukban.

Szintjének meghatározása a formáció a nemzeti tudat dolgozták ki és használják kritériumokat, amely alapján az alapvető szerkezeti elemek a nemzeti identitás: az identitás, a nyelv, a hozzáállás, hogy az állampolgárság, az általános figyelmet a nemzeti kérdések és problémák. A kidolgozott kritériumok alapját képezte a tartalom diagnosztikai kérdéseket.

Figyelembe vettük sajátosságai az oktatás tartalmának és az alapjait a nemzeti identitás problémák óvodáskorú gyermekek és azonosították három szintű megnyilvánulása a nemzeti identitás közötti gyermekek ebben a korban:

• stabil (birtokba a belorusz nyelv, hogy létezik egy rendszer ismeretek szülővárosában, Fehéroroszország, a nemzeti hősök és nagy jelentőségű események, nemzeti szimbólumok, a modern élet, az etnikai);
• szituációs (a megértése a belorusz nyelv alapfokú ismerete szülővárosában, Fehéroroszország, a nemzeti hősök és jelentős események, a nemzeti jelképek, emlékek a történelem és a kultúra és a modern élet, az ország);
• fragmentált (félreértés a belorusz nyelv, töredékes ismerete szülővárosában, Fehéroroszország, a nemzeti hősök és nagy jelentőségű események a mai élet az országban, a megértés hiánya hovatartozásuktól).

Az egyes szinten termékek képződését nemzeti identitás kiosztott kognitív, viselkedési és motivációs. Ezek a jellemzők megnyilvánulásai alapjait a nemzeti identitás az iskolai előkészítés integratív jellegű, és lehetővé teszi számunkra, hogy megítélje a mértékben kész a gyermekek a következő lépés a fejlesztés a nemzeti öntudat, a pozitív hazafias magatartás a passzív vagy aktív formában, a kilátások kialakulásának jövőbeli állampolgárságot.

Alapján az iskola-előkészítő intézményekben Grodno minket az alkalmazás felügyeleti és vizsgálati módszerek diagnosztikai kijelző szinten végezték a nemzeti tudat között 20 tanuló 6-6,5 év, amelynek eredményeit vették fel a vizsgálati protokollt. Az eredmények szerint a diagnosztikai teljesítmény szintjének megnyilvánulása a nemzeti identitás idősebb óvodások azonosítottunk (1. táblázat).

Adataink azt mutatják, hogy az átlagos teljesítménye állandó szinten megnyilvánulása alapozza a nemzeti tudat csak 13,3% óvodások 25% -a gyermekek mutatnak helyzeti szintű nemzeti identitás, és a legtöbb beteg (63,2%) töredékes nemzeti tudat szint kijelzés .

1. táblázat - A szintek megnyilvánulások nemzeti tudat óvodások

A kapott eredmények következtében a diagnózis megerősítette a jelentősége a választott kutatási téma. További kutatásokat kell összpontosítani a tanulmány, fejlesztését és tesztelését az oktatási rendszer alapjait a nemzeti tudat gyermekek óvodáskortól, hogy optimalizálja a pedagógiai munka óvodai intézmények.

A sürgős a probléma nyílt a cikket. A szerző jellemzi fokú nemzeti öntudat a gyermekek a vezető óvodáskorú alapján saját kutatásai.