Kísérleti tanulmány formmirovaniya interperszonális kapcsolatok fiatalabb iskolás útján
grafikus ábrázolása, az eredmények alapján készül az adatokat táblázat - ábra. 2.
Ábra. 2. Az eredmények kommunikációs tevékenység
Így csak egy diák volt a magas szintű kommunikációs tevékenység, ez a helyes figyelmet a célja a cselekvés, meghatározása, figyelmen kívül hagyva saját, személyes érdekek a teljesítménye közös lépéseket:
Az átlagos szintje kimutatható volt a négy diák, a meghatározás is jelen van, ami egy erős akaratú elég oldalán van kialakítva, de nincs megoldás.
A diákok többsége alacsony a kommunikációs tevékenység, megfigyelték a céltudatosság hiánya és törekvés a cselekvésre, erős kifejezése a személyes érdek.
Ezután diagnosztikai lehetőségek, hogy a partnerségi párbeszéd folyt, a kapott eredményeket a 4. táblázat tartalmazza.
Az eredmények a diagnosztikai lehetőségek a partnerekkel való párbeszéd
Grafikus ábrázolása egy elemzést a partnerekkel való párbeszéd óvodások ábrán látható. 3.
Ábra. 3. egy elemzést a partnerekkel való párbeszéd
A magas szintű képesség partner párbeszéd volt kimutatható a két versenyző. Ezek azt mutatják, a képesség, hogy nyugodtan és türelmesen meghallgatni, megérteni azt, mindig válaszol kérdésekre, következetesen és világosan kifejezni gondolataikat, megmutatta tulajdonjoga a fő elemei a kommunikációs kultúra, a képesség, hogy aktívan vegyenek részt a párbeszédben.
Az átlagos fejlettségi szintjét képességek partner párbeszéd volt megfigyelhető öt iskolás. Jellemzőjük a képességét, hogy hallja és érti a beszédet, de néha megszakítja a beszélgetőpartner, nem értenek egyet, irritált, mutatja elég türelme partner tárgyaláson.
Alacsony szintű tudást partnerségi párbeszéd megmutatta nyolc tanuló. Ritkán használt szavak, etikett beszéd, figyelmetlen, nem mutatott semmilyen képessége a komponensek a partner párbeszéd vagy mutatott egy kis összeget a fenti tulajdonságokat.
Így a fent ismertetett technika lehetővé tette számunkra, hogy vizsgálja meg a lejárat interperszonális kapcsolatok fiatalabb iskolás során képzési tevékenységek a megbizonyosodjanak szakaszában a tanulmány.
Az adatok alapján a tanulmány arra a következtetésre jutottunk, hogy ebben az osztályban kell végezni a helyreállító munka, amelynek célja a kialakulását interperszonális kapcsolatok - nevezetesen a fejlesztési kommunikációs tevékenység és a képesség, hogy partnere a párbeszéd, úgy, hogy a második szakaszban a tanulmány volt az alakító kísérlet, amelynek célja, kidolgozásában és végrehajtásában célzó programok képződését interperszonális kapcsolatok fiatalabb iskolás oktatási tevékenységet.
Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter