A végén az állam monopóliuma oktatás 10 oktatási projektek az 1990-es évek
„Issue-90” - egy különleges projekt „Elmélet és gyakorlat” és az alap Jegor Gajdar, hogyan az első 10 évben az oktatás megváltozott, és hogyan változik az emberek Oroszországban.
A 90-es években hazánkban mindent megváltoztatott: név, erő, a tulajdonosok a gyárak és olajkutak, a vezetők csecsen fegyveresek, a betétesek érzelmek „MMM”, a hossza a sorban állást és még kezdő „Fields csodák”. A háttérben ezeket a változásokat nem veszik észre az egyik legjelentősebb oktatási reform az orosz történelemben. A tervek ambiciózus: megszabadulni a makacs szovjet ideológia, hogy hozzon létre magánegyetemek a háttérben az állami monopólium, a mester a piacon az új munkahelyek a bankárok, hogy a PR és nem veszít tanárok.
Jevgenyij Yasin
tudományos igazgatója a HSE
Ilya Utekhin
Kandidátusa Történelmi Kar, egyetemi tanár, Department of Anthropology EUSP
Amikor a MU létre, ez volt a célja, mint a posztgraduális képzés, ahol a kutatók létrehozhatják saját iskolában. Nem voltak tanárok kezdetben - tudósok voltak, akik annak szükségességét, hogy a végzős hallgatók a saját projekteket. És azt feltételezzük, a kezdetektől fogva, hogy a diákok nem szerepelnek a tantervben, valamint a leginkább, hogy sem egy igazi kabrió szinten a kutatási eredmények. A nagy terhelés, a képtelenség, hogy kombinálni mást - mindezt kompenzálja a hitelességét, hogy mi történik, neimitatsionnym jellegű vizsgálat és kutatás. Eleinte nem volt akkreditáció, hogy volt egy engedély továbbtanulási - mint egy fodrász tanfolyamok. Ez aggasztotta minket leginkább azért, mert a fiúk fodrász tanfolyamok besorozták a hadseregbe. Az új engedélyt és akkreditációt a mesterképzés megoldotta a problémát, és lehetővé tette, hogy kiadja az állami oklevelek. Bár általában az állam mintát közvetlenül nem kapcsolódik az oktatás minősége - Oxford, mert nincs akkreditációt.