A kutatási tevékenység a „összehasonlítsa homok és agyag”
Safronova Szerelem Mado PGO "Óvoda 65" Mentor Város Polevskoy, Szverdlovszk régióban
A cél a tevékenység-hasonlítson kísérletekben tulajdonságait és jellemzőit a homok és agyag.
Összhangban a rendeltetésének a következő feladatokat látja el:
- Biztonságos a gyerekek ismereteit az ingatlan homok és agyag (folyékonyság, mivoltának, a vízáteresztő képesség, szín, szag);
- Fejleszteni a képességét, hogy létrehozza az oksági összefüggések; kíváncsiság; céltudatosság.
- Ápolását érdeklődés a kapott eredmények végzett kísérletek során az homok és agyag.
Az órán gyermekek megismerkedhetnek a tulajdonságait homok és agyag, és megtanulják, hogyan kell összehasonlítani őket.
Integrálása az oktatási területek
Az alkoholtartalom-növelés elképzelések tulajdonságait homok és agyag. (Kérdések a gyerek: mi áll a homok és agyag, mit gondolsz?) Jobban ismerik a természetes anyagok (homok és agyag) szülőföld. A helyét a környezet (kérdések, hogy a gyerekek: Mit tud a homok és agyag Hol láttad őket gondolod, hogy lehet tenni a homok és agyag ???)
Az oktatási terület „Kommunikáció”:
Vocabulary (folyóképesség, morzsalékonyság, ragadósság, viszkozitás, képes átjutni a víz).
A fejlesztés a szabad kommunikációt felnőttek és gyerekek.
Az oktatási terület „Biztonság”:
A gyermekek fejlődése a legfontosabb biztonsági szabályok munka homok és agyag. (Kezem minden vizsgálat után)
Oktatási tevékenység „irodalmi olvasás”:
Találgatás találós a homok.
Tanár: A srácok a kezemben telek. Mit gondol, hogy valaki? Természetesen a Nemtom. Szeretné tudni, hogy mi volt benne?
Tanár: Hadd nyissa ki a csomagot, és látni. (Elővesz egy levelet a Dunno és két zacskó).
Tanár: Srácok, egy levelet Nemtom kéri tőlünk, hogy segítsen neki kideríteni, mi van a két zsák és a különbség azok tartalmát. És minden következtetések küldünk a levél postai úton történik.
Educator megnyitja az első zsákot, és kiömlik a tartalmát be egy csésze.
Tanár: Mi ez?
Mentor: Így van. Most lássuk, hogy a második zsákban?
Gondozó önti a tartalmát egy másik tálba.
Tanár: Mit gondolsz, mi ez? Szintén homok?
Tanár: Mit tanulhatunk?
Gyermekek: menjünk a laborba és magatartási kísérletek.
Tanár: Akkor én leszek a vezető laboráns, és akkor a kutatók.
Tapasztalat 1. Milyen áll homok és agyag?
Megtekintése homokszemek és agyag nagyító segítségével.
- Milyen színű a homok? / Brown.
- Milyen színű az agyag? / Blue.
- És mi a szaga, mint a homok? / Semmi.
- A agyag szaga? / Nem
- Mi homok? / A homok áll, nagyon kis szemcsék - homokszemcséket.
- Hogyan néznek ki? / Nagyon kicsi, kerek /.
- Mi agyag? Látták, hogy ugyanaz a darab agyagot?
A homok, az egyes gabona különálló, nem ragad a „szomszédok”. és az agyag áll nagyon kicsi részecskék összetapadva. A port az agyag sokkal kisebb, mint a homokszemek.
Következtetés: A homok áll szemcsék nem tapadnak egymáshoz, és az agyag - a kis részecskék, amelyek úgy tűnik, szilárdan tartotta a kezét és összebújva. Ezért homokóra alakot, így könnyen szétesik, de az agyag nem esik szét.
2. Milyen tapasztalatok jobban tapadnak?
- Mit gondol, lehetséges farag száraz homokkal?
Kb. / Gyerekek megpróbálják farag száraz homok /.
Mi történik a homok? Összeomlik. Hogyan tudjuk mondani róla, mi ez? / Loose, laza /.
- Mit kell tennie, hogy a homok lepilsya? / Children feltételezés /. Kb.
Homok vízzel megnedvesítjük.
- Ahol a víz eltűnt? / Ő bemászott a homok és a rejtőzködő /. Mi volt a homok? / Wet /. Lehetséges, hogy farag most? Próbáld vak tégla.
Gyermekek elterjedt a téglák a tálcára, és mossanak kezet.
- És ki a száraz agyag metsz semmit? / Nem
- Mit gondol, és mi legyen az agyag penész ez? / Vizes, nedves /. Próbálja penész tégla nyers agyag.
- Mit mondhatunk róla, mi ez? / Nedves nedves /. Körülbelül egy agyag mondani - viszkózus.
- Mi a jobb öntött: agyag vagy homok? / Clay /. Hogyan lehet mondani róla, mi ez? / Kiemelt, műanyag /.
Következtetés: A száraz homokot nem öntött (folyóképesség). nedves öntött; Nyers agyag viszkózus, ragacsos, műanyag, és ezért jó farag számok.
3.Vo tapasztalat, hogy könnyebb elhelyezni a tárgyat?
Vegyünk egy botot, és megpróbálja „fel” átfordul edényeket homok és agyag. Képzeljük el, hogy mi a növény egy kis fa. Az, hogy könnyebb tegye? / A homok. / Output. Száraz agyag kemény, nehéz ragaszkodni ragaszkodni hozzá. De a homokban bottal tolja a homokszemek, hogy „nem tapadnak össze.” és ezért könnyebb ragaszkodni. Már kiderült, hogy a homok - laza.
Kísérletek után pedagógus nyújt a gyerekeknek, hogy mossanak kezet.
Tanár: kész a laboratóriumban. Amit megtanultam az új?
Gyermek válaszok: homok - barna, szagtalan, szabadon folyó, laza, vízzáró. Nedves homok, akkor lehet építeni valamit, de egy idő után összeomlik a számok. Clay - kék, szagtalan, ragacsos, nyúlós. Vízzel keverve, akkor lehetséges, hogy a penész. Ez kemény lesz.
Szintén az egyes beszélgetés során kiderült, néhány tulajdonságát homok és agyag gyerekek tetszett jobban.
Tanár: Mit akarsz tudni a homok és az agyag? Ellenőrizze a felnőttek.
És megyünk vissza a laborba többször.
Mit lehet írunk Nemtom? Válaszok levelet haza. És hozza az óvodába. Írásbeli válaszok küldünk postán Nemtom.
Ez a tevékenység nagyon érdekes a gyermekek számára, igyekeznek nagyon nehéz feladatok végrehajtásában, nagyon büszke a termékek tették a saját kezét, örömmel, hogy megmutassák a szülők és egymást.
Meg kell, hogy megtudja, mi a gyerekek emlékezett, ha tanult ismeretek jól megtanulta annak meghatározására, hogy svoystvapeska és az agyag, hogy használják a kreativitásukat. Ehhez a gyerekek kérdések a témában, és a végén osztályban a tanár a gyerekekkel együtt következtetéseket levonni. Amikor a gyerekek válaszait figyelembe véve nemcsak joguk, de a gyerekek aktivitását, hogy hajlandóak válaszolni.
Elvégzése után a blokk kísérletek során kiderült, hogy az összes gyerek már nagyon aktív, jól megtanult anyagok által kínált számukra, hogy nem volt nehéz nekik, éppen ellenkezőleg, okozott nagy az érdeklődés a gyermekek, ami szintén hozzájárult a jobb felszívódását. Amikor kiválasztja tesztek gyerekek mutatták meg a kezdeményezést.
1. Mi a tapasztalat a homok nehezebb, száraz vagy nedves?
Összehasonlítva a nedves és száraz homok tömeg. Öntsük homokot két azonos poharat, próbálják meghatározni a súlyt a kezében a homok, arra a következtetésre jutunk - a pontos súlyát határozza meg a skála. A mérleg súlya csésze homokkal, és meghatározza, hogy a nedves homok nehezebb, mint szárazon.
Következtetés: A nedves homok nehezebb.
Kísérlet 2. Óvatosan öntsön egy kis vizet a pohárba tölteni homokkal. Kitérünk a homokban. Hogyan vált? Vizes, nedves. És ha a víz eltűnt? Ő „mászott” a homok „fészkel” a szemcsék között. Megpróbálja „fel” egy bottal a nedves homok. Melyik könnyebb homokot tartalmaz - száraz vagy nedves? Ezután felöntjük egy kevés vízhez agyaggal. Figyelte, ahogy a víz nyaldosta felszívódik: gyors vagy lassú? Lassan, lassabban, mint a homok. Része a víz felülről, az agyag. A jobb áttekinthetőség érdekében, tudunk egyszerre vizet önteni két csésze és látni, hogy melyikük a víz gyorsabban felszívódik. Ültess egy „fa” a nedves agyagot. Következtetés: könnyebb, hogy egy bottal a nedves agyagot, mint a száraz. Emlékezzünk vissza, hogy amikor egy személy a tavaszi fákat az ágy vagy a parkokban, kertekben, ő öntözik a földre, ha száraz. A nedves talaj könnyebben növény.
Tapasztalat, hogy a növényt 3Rastut a homokban?
Tedd a gyermek előtt minden üvegedénybe száraz homok és szalma. Homok a bank - ez egy személyes sivatagi minden gyermeknek. Ismét fordult a szél: nem sok, de hosszú ideig fúj a szél a homokot en. Mi történik vele? Egyrészt vannak olyan hullámok, hasonló a hullámokat egy tál vízzel. Ha fúj egy kicsit, majd a homokot mozog egyik helyről a másikra. Közel a „jóhiszemű” a szél lesz egy homokos dombon. Ezek ugyanazok a homokbuckák, csak a nagy, megtalálható ebben a sivatagban. Az teremt szél. Úgy hívják ezeket a homokbuckás homokdűnék. Ha fúj a szél különböző oldalról, homok dombok előforduló különböző helyeken. És így, a segítségével a szél a homokot utazik a sivatagban.
Menj vissza a illusztráció a kép a sivatagban. A dűnék vagy nem nőnek a növények, vagy csak nagyon kevés. Miért? Talán nem tetszik valami. És mi, most megpróbáljuk kideríteni. A „növény” (Plug) bottal a homokba vagy száraz fű. Most a gyerekek, hogy fújjon bele a homokba, hogy ő mellé lépett botokat. Ha igen helyesen utóbb homok szinte mindenre kiterjednek az egész növény. Ásni fel úgy, hogy látta a felső felében. Most a szél fúj, közvetlenül a növény (gyermekek finoman fújja a homokot alól a botok). A végén, a homok mellett a növény szinte nem marad, akkor csökkenni fog.
Menj vissza arra a kérdésre, hogy miért a dűnék egy kis növény.
Következtetés: Wind homok elalvás, aztán fúj, és a gyökerek semmi kapaszkodni. Ezen túlmenően, a homok a sivatagban nagyon meleg! Ilyen körülmények között képes túlélni csak a leginkább szívós növény, de kevesen vannak.