Modern diákok és a tanulási attitűd
Én továbbra is íráshoz benyomások a modern iskola és a modern diák. Ma elviszem a téma a nap is elegendő az oktatás és a viselkedést.
• Nem érdekel, mert a „nekem ez a téma nem jön.” Általában ez a hallgatók évfolyamon 9-11.
• Nem érdekel, mert „nem érdekel egyáltalán.” Általában ez a diákok évfolyamon 7-11.
Gyakran ez a viselkedés meghatározott általános iskola óta. Nyilvánul meg leginkább hetedikes.
- N. Ön tudja, hogy van hét kettes negyede és semmi más?
- Nincs jogod!
Néhány nappal ezelőtt elhatároztam, hogy adja át egy másik alcsoport. Azt hiszi, akkor könnyebb lesz.
Valószínűleg rosszul valahogy bélyegezhetik a diákok, így röviden leírni őket. Nyolcadik évfolyam. Két lány. Nem kielégítő szinte minden témában. Züllött-lenyűgözően-a mindenki számára elérhető a fiúk. Röviden, az SHL ... iskoláslány.
- I: S. tizenegyedik szám olvasható.
- S. <Молчит и улыбается>.
- <Одноклассник>Gyerünk, olvasni már, S.!
- I: C. Ön tudja, hogy itt vagyok az irodában?
- S. És mit fog tenni velem?
De igaza volt. Nem tudok semmit. Azt közölték az osztályfőnök. Head azt mondta, hogy a szülei nem érdekel, hogy fenn kell tartani a kapcsolatot az iskola nem akar, és valóban, a lány nem igazolt a hetedik évfolyam újra.
- És amit én jön ki?
- Mivel a nyolc pár és egy Trio.
- És hogyan tudom megjavítani?
- Egy hét maradt. Semmi. Korábban úgy volt, kell gondolni.
És ment, mintha semmi sem történt volna. Nem érintett.
Kilencedik osztályban. Itt az ideje, hogy koncentrálni azoknak, akik mennek a tizenegyedik évfolyam. De van egy alcsoport, amelyből senki nem megy a tizenegyedik évfolyam. 16 fő. Minden egy szakképző iskola.
- D. másik Deuce.
És egy kört. És a legérdekesebb az, hogy tényleg nem érti, mi ez kettő.
- A Nahuas rám?
- Mit szólnál, hogy viselkedjen kulturálisan a tanár?
Ps.: Megvitatják ezt a kérdést a dohányzószoba tanár orosz. Azt tartotta a párbeszédet.
I: Valahol kilenc vagy tíz kettes megy minden osztályban.
P: Ne tegye. Hagyja, hogy a szabadság helyes.
P: Akkor érte a fején nem pat.
Én: És adok nekik a lehetőséget, ha az összes negyede nem tett semmit, hogy mi a fenének? Aztán három nap, hogy javítani? Így azok a következő negyedévben is menni.
P: Igazad van. De én nem fogadnék.
I: Nincs. Megérdemlik.
Nos, miért nem. Mint egy diploma a Pedagógiai Egyetem (bár nem a tanári szakma), azt lehet mondani, hogy tanítják, de. Ott ül, mint a mellek: akit érdekel, azt vizsgálja, az anyagi és megállapítja mindazokat az elveket és alapítványok, a motiváció, és akik nem kell, ő nem tanít!
Egy másik kérdés az, hogy ehhez (hogy motiválja a diákokat, hogy feladatok elvégzése) sokkal nehezebbé vált, mert nincs áram nincs tanár. De feladatokat.
Felfedés ág 0
De a végén, hogy jön futó minden dolbanut mamashka, amelyben az összes, mindent meg kell mindig és üvölteni, hogy ez nem az én gyermek megtanulja egy idióta, és nem akarja, és hozzá nem értő tanár. Sajnos, a palacsinta.
Ön nagyrészt helyes, de hárítani a felelősséget, hogy a diákok, vagy a rendszer - ez legalább érthető reakció, de nem lép ki. Ez olyan, mint ülni a hátsó ülésen a kocsijába, és felháborodott, amiért a többi mozgásának ilyen hülyék.
Minden olyan helyzetet lehet kezelni, ha az ember nem vállal felelősséget -, hogy én személy szerint tehetünk ebben az esetben?
Hogy legalább Makarenko - a gyerekek nem is cukor, azonban megtalálta a megközelítés számukra. És van egy csomó tanár, és most lenne a vágy, hogy tanuljunk belőlük.
Tanár - nem csak „adni tudás”. Attitude „tanítok nekik -, és nem akarnak” - nem alternatíva, ürügyként.
Nem csak akkor csupán a gyermekek -, de ezek a faragatlan viselkedése tanítani, hogyan válik egy iskolai tanár. Ismerje meg, hogy tanítsa őket úgy, hogy meg akart tanulni tőled.
Sok sikert kívánok a nehéz, de nemes munkát.
Nyilvánosságra az ág 19
Ha ez olyan egyszerű, mint mondod.
A „minden, Lev Tolsztoj”, ahogy mondják.
A probléma az, hogy ha egyszer hárítani a felelősséget magára tehetetlen résztvevő oktatási - tanárok. A tanár nem tud semmit. Makarenko rendszer? Érdekes, de akik lehetővé teszik az ilyen magatartás? Egy látogatás a fej tanár az osztályban -, és a „kísérletező” lesznek fosztva bónuszok, része a fizetés, és még tüzelt.
Töltöm minden szabadidőmet próbálnak alkalmazkodni a leckét 15+ emberek? A probléma az, fizikailag nem oldódik. Ebben az esetben, még az álom nem lesz idő, nem is beszélve a kenyerét. Vagy így azt szeretnénk, hogy egy tanár egyfajta zombi nélkül akarat nélkül az élet?
Miért a tanár kell vállalnia a felelősséget? És az állam? És a szülők? Az első lépés az, hogy megkérdezzük őket. Hol máshol fogja ezt hozzáállást a tanárok a gyermekek, ha nem a szülő?
Miért mindenki kap abban a helyzetben, hogy a „rossz tanár vezeti a leckét?” Miért senki sem figyel „és hogyan tanulnak a diákok”? Minden csak dugjon a felelősséget a tanár. Tanítani kell nevelni. Azt is törölje a toalett használata után is?
És tanítanak ezek a gyerekek a tanár -, hogy csökkentse az összes jó észben tartani, csak acél, lesz egyfajta szívtelen robot, amelynek kizárólagos célja - a gyerekeket tanítani rovására lelkét.
Vagy adja, amit tud tanítani szinte közvetlen ígéret egy helyen, faragatlan viselkedés, a hiba a leckét? Várom a választ.
Nyilvánosságra az ág 15
Sajnálom, hogy szakítsa meg. Nem vagyok tanár (sajnos, mert akart lenni velük, de az élet minden megfordult egy kicsit más). Szeretnék ajánlani egy véleményt a másik viszont a részét a diák. A szülők állam van, persze, helyes és szép írás, de. Minden egykori tanár például nagyon jól emlékszem. Sokan közülük rendkívül hálás a tudás. De ne feledjük, hogy a szeretet / ellenszenv a téma. és kérjen árajánlatot nekem, mint 80% -a az osztálytársaim / diáktársak nem függ a hozzáállás a tanuláshoz általában, vagyis a személyiség, a tanár / a tanár. Függ, hogy képes legyen érdekel a téma, és a képesség, hogy nem adja be a mi provokáció. Ha a tanár kérdése tekintetében, és valódi érdeklődés, majd Deuce tegye „ki” elv nem kellett. A hallgatók próbálkozik, még akkor is, ha a téma nem jöhet a jövőben. Tehát mi volt a kémia. A tanulsága a fiatal tanár nagybetűvel, még a leghírhedtebb paraziták szívesen tanulmányozta a témát. És senki nem jutott, hogy kihagyja a kemoterápia nélkül nagyon jó oka. És még házi csinálni! Bár a kémia, mint olyan, megjelent hazánkban csak a 8. osztály (tanárok napryazhenka volt, helyébe bárki, amíg a portás véleményem szerint), de 11 osztály minden kedves kiadás tudta, hogy a kémia egy kicsit jobb, mint a „kiváló”. Alkalmas ő később 4 - M tanulók a 3 osztály. De a fizika a történet megfordul. Akár 8. osztályos tanító csak arany (és hirtelen? Köszönöm szépen, Elena Kalashnikova), de ő visszavonult, és elkezdte vezetni a férje, Isten nyugosztalja. Ebben a pillanatban még én, a legjobb tanuló fizika tagja az olimpiai játékok, költözött le a két, és ezeket a tanulságokat fog ülni sehol, de nincs az irodában, mert Nos nem is csoda, unalmas és igen, kurva jól az időt!
Ugyanezen az egyetemen. Prof érdekesnek érdekes téma, a tanár unalmas, nem lehet közvetíteni a gondolatait, agresszív vagy felelőtlen? Megfelelő kapcsolatot. És igen, ezen mindannyian hibásak: hülye diák minobr, az állam stb Nem felidézni a kifejezést a „ha minden idióta körül, valószínűleg érdemes gondolkodni.”
Semmi sem fenntartani a finomságok természetesen egy csomó fizetés, képzési tervek, az oktatási miniszterek oktatás nélkül, a bürokrácia, a munkakörülmények, a rúd törölt stb és hasonlók, egy csomó kifogás valójában, de az én személyes véleményem az, hogy minden tanár-smith hozzáállást magad, és a téma. Egy sor két folyamatosan, nagy mennyiségben, olyan lenne, mint hogy aláírja a saját hozzá nem értés. Véleményem pusztán személyes, rangsorolva kizárólag a saját tapasztalatait a tanulás az iskolában és az egyetemen.
Felfedés ág 0
K1RSAN, akkor félreértett.
Nem javaslom, hogy minden felelősséget a tanár egyedül. Arról beszélek, hogy az a tény, hogy a tanár ebben a bejegyzésben, mint egy felnőtt bármelyik más szakma, felelősséget tud vállalni a helyzetüket - és valóban különbséget tenni a jobb.
Mert ha a bűnös „diák / szülő / felettesei,” az egyetlen dolog, ami maradt - az, hogy várjon, amíg nem változik a jobb. És nem csak a jobb, és jobban megértsék a tanár. Képzelheted, ez értelmetlen.
Amikor egy ember azt mondja magában - „OK, én választottam magamnak ezt a szakmát, azért jöttem, hogy ez az iskola, tudom, hogy a gyerekek nem tehetetlen, néma és zöldségfélék lehetnek a nagyobb seggfejek - mit tehetek magamnak, hogy megkönnyítse a munkát, és mentse az idegek és az egészség? "
És itt egy csomó változatok.
Nyilvánosságra az ág 13
„Rengeteg lehetőség” - kérjük megnevezni ezeket ugyanazok a lehetőségek. Nem látok semmilyen módon. Ne kérje a szülők felváltva szolgálatban az osztályban.
- nem habozzon, kérjen tanácsot és segítséget a tanárok, akik a tanteremben minden rendben van
- olvasni ped. fórumok
- megállítani nézi a gyerekek, mint a tároló a tudás, és nézd meg őket, mint embereket
- beszélni a diákokkal nyíltan
- elküldi az igazgató-csomag
- okozhat a szülők legalább minden nap, amíg el nem fog unatkozni, és nem befolyásolja a gyermek
- gyerekek tiszteletben tartják azokat, akik törődnek velük és problémákat => beszélni velük, és a problémák
- bevonják a szülőket az oktatási folyamatban
- egyesülni 2-3 tanárok, hogy megosszák tapasztalataikat, illetve a pedagógusok chips. Megállapodnak, hogy írjon javaslatokat a minisztérium / Levél a rendező / okoznak a szülők, stb
- levelet panaszok és / vagy javaslata, amely ők írt emelkedik, bár a miniszter
Véleményem lehet kezdeni felülvizsgálatát a kapcsolatot, hogy a gyerekek és a tanítás általában.
Olvasd ped fórumok - nem tanácsot. Megkérdeztem, mit kell tennie. Az utat -, hogy megtalálja a módját, hogy menjen.
Lásd őket, mint embereket - és mi fog változni? Nem érdekel, hogy látod őket.
beszélnek őszintén - „oh másik jelölést, úgy teszünk, mintha mi hallgatni”
Levél az igazgató - és a Th. leülni, játszani a „bűnbánatot tartunk.” Ez gyakran volt
Calling a szülők - és ők csak nem jön. mint ez. csak nem jön. A tanulság nem kiszorítani a gyermeket. És ha jönnek - a gyerek elkezd „a tanár azt név-hívás, sértések, az egész osztály meg fogja erősíteni a” (és valójában a legtöbb navret annak cover)
gyerekek szigorú fellépését erős kemény. Jó = gyenge. Érdekes = furcsa.
Törődnek a problémákat = ooo most kioktatni arról, mit érdekel a pozíció
szülők bevonását az eljárás - szinte azonnal nem hagyja.
végül eredményes - segítséget kérni a többi tanár. mindent.
panaszok - inkább körül, és hibás, és akkor lesz a bűnbak.
ZY a legtöbb a „szarkasztikus, cinikus” válasz utaltam a valós példák a gyakorlatból. , és beültetjük a rendező látott és hogyan szemtelenül hazudott a szülők, és ezek kapcsolata a „Straight Talk”.
Értik csak a merevséget. Tegyen egy csomó kettesével az ügyben, nem kímélve. De itt van podosrat. Az egyik tanár (hamarosan nyugdíjba) szigorúan viselkedett házi szükség, ezért írtam neki panaszt az egész osztály egy kerületi tanács - vitte osztályban. A tanár hamarosan nyugdíjba - ez az ő ajándéka ültetett.