Összegzés - a program kívüli tevékenységek az orosz nyelv „beszéd etikett”
Az Oktatási Minisztérium a Belarusz Köztársaság
„A National Institute of Education»
Oktatási Minisztérium
A program választható osztályok orosz nyelven
„Beszéd etikett» (diák III-IV osztály oktatási intézmények a fehérorosz és orosz nyelven)
A program kívüli tevékenységek „Speech etikett” célja, hogy a III-IV osztályba az oktatási intézmények és úgy tervezték, 70 óra.
A jelentősége ennek a képzésnek köszönhető, hogy az oktatás a tanulók az általános iskolás korú kultúra beszédet viselkedését.
A cél a tanórán kívüli tevékenységek, hogy a diákok az alapokat a kultúra a beszéd párbeszéd orosz, amely magában foglalja az asszimiláció diákok a szabályok és rendelkezések a beszéd etikett különféle kommunikációs helyzetekben.
hogy megismertesse beszéd etikett
fejleszteni a kognitív és kreatív képességeit a diákok;
hogy megismertesse a szabályokat, magatartási normák nyilvános helyeken;
alakra adaptív típusú kölcsönhatás társaik és a felnőttek körében
hozzon létre egy tiszteletteljes és tapintatos hozzáállás, hogy a személyiség más személy;
alkotnak stabil pozitív önálló tanulók;
fenntartható a diákok érdeklődését az orosz nyelvet.
A diákok is képesek kell kialakítani:
- Ki kell építeni a verbális viselkedés, figyelembe véve a helyzet a kommunikáció és jellemzői a közvetítője;
- végezhet oktatási együttműködés más diákok a folyamat a verbális interakció.
A program kívüli tevékenységek „Speech etikett” is biztosít a végrehajtásához oktatási, nevelési és fejlesztési célkitűzéseket. Elérése az oktatási célok hozzájárulnak a dúsítási tanulók beszéd megértése kulturális jellemzőit kommunikáció, bővíteni a látókörét, fejlesztésére önismeret és mások.
Végrehajtása oktatási célokra .fenü tulajdonságait és jellemzőit szükséges a sikeres interperszonális interakció különféle kommunikációs helyzetekben (udvariasság, tapintat és a kedvesség, a figyelmet a többi, stb.)
A célkitűzések megvalósítása fejlődő kívüli tevékenységek programnak hozzá kell járulnia a fejlődés a memória, figyelem, képzelet, gondolkodás, kultúra, valamint az érzelmi és akarati és motivációs szférák személyiség.
Beszéd etikett - egy sor nemzeti szabványnak, verbális és nem verbális viselkedés szükséges szabványos kommunikációs helyzetekben a célnyelvi országban.
Mindig és mindenhol, hogy vizsgálja meg a tisztességes, és bizalommal, szüksége van egy gyermek tanulni a viselkedési szabályok a társadalomban, amelynek betartását kellene vált szokássá. A diákok Fontos megérteni, hogy az udvariasság szabályait - nem valami mesterségesen kitalált bonyolítja az élet, hanem éppen ellenkezőleg, köszönhetően a létrehozott barátságos és jó kapcsolatokat az emberek között.
A tudatlanság, a magatartási szabályok, tükröződik etikett, sérti közötti kölcsönös megértés áldozó. Oktatási beszéd etikett részeként egy választható kurzus magában foglalja a gyermekek fejlődését bizonyos készségek közül a legjelentősebb, amely tartalmazza:
a képesség, hogy válassza ki a megfelelő formula a beszéd üdvözlő hálát, bocsánatkérést, sajnálom, stb figyelembe véve a helyzet a kommunikáció és jellemzői a közvetítője;
képes fenntartani a kommunikációt, hogy építsenek egy párbeszéd használata beszéd etikett
készségek a normák nem verbális viselkedés (megfelelő megértését és a gesztusok, arckifejezések, mozdulatok, a megfelelő választás a távközlő és mások.);
gazdagítja a diákok szókincse.
* A szervezet az oktatási folyamat
Szervezet kívüli tevékenységek végzett az ilyen módszerek és oktatási technikák képzésben színpadra, szerepjáték, szimuláció, tanulmányok, vizsgálatok, és mások. A képzés alapja az az elv szerepe. A felek tisztában kell lenniük szerepük pozíciókat. Játék elve képzés megfelel a kor sajátosságait junior iskolás. Munkaformák: szerepjátékok, festmény, vetélkedők, tesztek, interjúk.
A hatékony végrehajtása a célok és a tervezett tanórán kívüli tevékenységek „Speech etikett” kifejlesztett egy programot, e-learning eszközök (IRB) „Speech etikett” és iránymutatások a tanárok számára.
Tanulás a kultúra verbális kommunikáció, mint a beszéd etikett, célszerű elvégezni, tekintettel három fő szakaszból áll: szoktató, képzés és alkalmazás.
Szakaszában az ismerkedési hallgatók bemutatott minták verbális viselkedést jellemző kommunikációs helyzetekben a célnyelvi országban, keresztül bemutatásra animált videók (ESP „Speech etikett”).
Gyermekek megismerkedhetnek szabályainak megfelelő beszéd és nonverbális viselkedés alapján multimédiás prezentációk. A diákok kínált szövegek, amelyek nem csak a tájékoztatás a szabályok az etikett, hanem tájékoztatás a normák és szabályok az etikett a különböző nemzetek.
^ Tréning fázis részt a szimulációs helyzet kommunikációs etikett és lejátszását, színpadra körülmények közel valós kommunikáció.
A tesztek során, melyek szerepelnek az IRB „Speech etikett», feltéve, hogy a feladat, hogy elsajátítsák a készségeket a verbális viselkedést befogadó és a szaporodási ráta.
^ Stage alkalmazás magában foglalja széles körben alkalmazza a szerepjátékok, amelyekben a diákok fejleszteni a képességét, hogy változik az alakja a nyilatkozatok, válassza formális vagy informális stílus a beszéd, az ő helyzetük alapján a beszéd kommunikáció.
Ugyancsak helyénvaló feladat beállítás interaktivitás (a képesség, hogy indítsunk el egy beszélgetést, hogy vonzza a figyelmet a beszélgetőpartner, hogy fenntartsák a beszélgetést, ha szükséges, módosítsa a téma, hogy megmutassa a figyelmet és megértést, kérdéseket, válaszolni, hogy elmondják az óhaját, hogy töltse ki a beszélgetés).
Ebben a szakaszban a tesztek is fel lehet használni, de kontrolling jellegű.
Szervezése felett a folyamat és az eredmény kialakulásának a helyes verbális viselkedés készségek meghatározott részében az „értékelési módszereit tudományos munkát.”
^ A fő eszköze dialogikus beszéd kommunikálni felnőttek és társaik, valamint a szervezett játékok és tevékenységek. Osztályok a műfaj, kívánatos, hogy létrejöjjön egy kommunikációs aktiváló forgatókönyvek, ahol a felnőtt úgy viselkedik, mint egy idősebb, de egyenrangú partner a kommunikáció, amelynek célja létrehozni egy személyes, bizalmon alapuló kapcsolatot (amely lehetővé teszi a vicceket, nevetés, játék a szavakkal, szellemes, szórakoztató). Tanár diák tiszteletben tartja a jogot a kezdeményezésnek és a vágy, hogy beszélni érdekes és fontos témákat neki. Részvétel a tanulók osztályba alapul önkéntes alapon.
Beszéd etikett (2 H)
Etikett - magatartási szabályok és a beszédet. Beszéd etikett a rendszer fix kifejezést, ami a különböző helyzetekben a kommunikáció. Etikett képlet szót (köszönöm), szóösszetétel (köszönöm) ajánlat (örültünk, hogy a házamban). Beszéd helyzetet.
Kommunikációt az emberek különböző korú és foglalkozású: az eladó biletorom, idegenvezető a múzeumban, a látogatók a múzeum, mozi, színház és a cirkusz. Módon kifejezni az érzelmeiket. Viselkedés a gyermekek klinika, gyermek könyvtár, fodrászat, iskola, öltöző, a szünetben, a leckét az iskolában cafeteria. Az a képesség, fegyelem fenntartása; megfelelő szeszélyeit.
^ Kapcsolat (3 H)
Szabályzat beszéd etikett míg társkereső. Az érzékelt egymást. Kifejezési formák az érdeklődés a személy, udvariasság és udvariasság. Nemzeti hagyományok és etikett.
Verbális viselkedés a felnőttek és gyerekek. Első közvetítőn keresztül, és közvetítő nélkül. Kapcsolódó kifejezést etikett és szívességek (kézfogás, állva, bólintás, mosoly). A szabályok betartása társkereső feltételeként jó benyomást az új ismerősök.
Üdvözlő (4H)
Szabályzat viselkedés elválás. Etikett búcsú formula, a hála kifejezése, jóváhagyó cseréje udvariassági, a meghívást, hogy a vendégek kívánságait. A kézfogás, egy bólintás, egy barátságos mosoly, barátságos hangon. A helyzet az elválasztás: ígéret hívni, írni egy megállapodást a következő ülésre. Kapcsolódó gesztusok és szokásokkal (például üljön előtt drága).
Köszönhetően (3 H)
Köszönöm, mint egy kifejezés, hogy hála a szavak, tettek. Köszönöm a segítséget, támogatást. A szó eredete „elismerést”, „köszönöm”. Intonáció, gesztusok.
^ Apology (3 H)
Bocsánatkérés egy kis bűncselekmény (valaki véletlenül tolta, rálépett a lábát, nem időben előreugrik) anélkül, hogy megmagyarázza a legtöbb bűntudat. Formula bocsánatkérés címzett, azonos korú, idős emberek. Képletek, amelyek lehetővé teszik, hogy módosítja az ő ügyetlenség. Formula bocsánatkérés amikor hivatkozva idegenek. Válogatás a képlet köszönhetően különösen beszéd helyzet. Képletek bocsánatkérés magára a figyelmet.
Kérjük (3 óra)
Igénylőlapot kifejezés. Arckifejezéseket és gesztusokat erősítik a kérést. Udvarias kérés a különböző helyzetekben. Kérjük, átalakított társaik, a vezető. Fellebbezés az idegenek, a képesség, hogy dolgozzon ki egy kérelmet. Kifejezése udvarias kérések a különböző helyzetekben (az iskolában, otthon, az utcán, a tömegközlekedés). Formula magára a figyelmet, udvarias kérés kapcsán a kezelés idegenekkel. Intonáció udvarias kérések. Formula engedélyével és elismerését.
* Dicséret, jóváhagyó (4 óra)
A szokás mondani engedéllyel rendelkező személy szó bókokat. A szerepe a képlet a dicséret, jóváhagyás az emberi kapcsolatokban.
Meghívó (3 H)
Meghívó meglátogatni, etikett formájában meghívást. Meghívó társaik az idős emberek. Felhívás iskolai rendezvényeken a szülők, barátok. Születésnapi Meghívó. Szóbeli és írásbeli meghívást.
Felhívásra válaszul hálával, elfogadás vagy elutasítás. Formájának udvarias bocsánatkérés elmaradása esetén a kombinált hála a meghívást.
^ Gratulálunk, kívánságait (3 H)
Kíván a születésnapját, és ünnep. A válasz a gratulációkat és jókívánságait. Kultúra viselkedés: a képesség, hogy fenntartsák az ünnepi hangulat, az őszinteség, a spontaneitás, a kreativitás.
^ Általánosító aktivitás (2 H)
Összefoglalva a tanulságokat, szintjének meghatározása asszimiláció hallgatók etikai normák és alkalmazza őket a különböző helyzetekben (esetleg formájában közötti verseny a csapatok és az egyéni versenyek, vetélkedők).
Beszéd etikett. Aktualizálása vizsgálták (1 h)
Kommunikációs és szerepe az emberek életében. Szabályzat beszéd etikett. Nemzeti sajátosságok normák és szabályok az etikett. Hatása beszéd, az emberi viselkedés. Az elfogadható használatának etikett képletek elnézést, hála, kéréseket, meghívók, üdvözlet, üdvözlet, kíván. A párbeszéd kultúrájának. Udvarias hangon.
^ Talk kultúra. Q - válasz (3 óra)
Kommunikáció a társaik, fiatalabb és idősebb korú emberek. Beszélgetni az emberekkel a különböző szakmák: tanárok, orvosok és az eladó. Módon kifejezni az érzelmeiket. Viselkedés a gyermekek klinika, gyermek könyvtár, fodrászat, iskola, öltöző, a szünetben, a leckét az iskolában cafeteria. Az a képesség, fegyelem fenntartása; megfelelő szeszélyeit.
Az etikus magatartás a gyermekek felnőtt, a lehetséges témák kiválasztása beszélgetés, a kommunikáció egy formája, a képesség, hogy ne zavarja a beszélgetést a felnőttek, a hang, a képesség, hogy hallgatni a felnőtt ellátás.
Kultúra Dispute (3 H)
Beszéd képletek kerülni a problémákat a vitát. Compliance jeleként önbecsülés, az oktatás, a jó karakter. Forma tapintatos kifogások Nézeteltérés ellenzéki társaik és a felnőttek. Meggyőzés, válogatott bizonyíték az ártatlansága. Feltételek verbális viselkedést a beszélgetést, még barátságos hangon, mérleg, nyugodt szem, homályos gesztusok.
^ Egyetértés, a hiba (2 H)
Beszélgetés egy idegennel az utcán. A kezelés formájában, vonzza a figyelmet. Bocsánatkérés a megszólítás, hogy egy idegen. Veszélyes felnőttek. Action veszélyes helyzetekben. Tanulj meg hangosan: „Én nem tudom, te!”
Beszélgetés ismerős és ismeretlen felnőttek. Referencia név és apai. Kommunikáció a társaik. Lehetséges választandó kezelés. A választott témák beszélgetést. Context etikett képlet: jóindulat, hála engedélyt kérnek. Tiszteletteljes hangon, a képesség, hogy ne zavarja a felnőtt beszélgetés, figyelj. Kellem, mértékkel. Az elfogadhatatlansági A jelen vita, a névmás harmadik személy.
Arckifejezések és gesztusok (3 H)
Viselkedés a beszélgetést a vezető, társaik. Egy személy, mint információforrás. Jelentés az arckifejezések és gesztusok. Nemzeti sajátosságok etikett: az érték a gesztusok a különböző nemzetek. A jelentősége gesztusok. Elfogadhatatlansága túlzott gesztikulálás. Tapintat beszélgetést.
A „rossz” szavak (3 óra)
A tisztaság beszédet. Szó-paraziták - a szavak értelmét vesztené, de vált szokássá néhány ember számára. A „rossz” szót, mint egy akadályt a megértés. Ki kell zárni a beszéd szavak paraziták. A szokás kiejtésével szavakat paraziták, mint a sok ember egy kis szókincs. Üteme és a hangot. Gazdagítása szókincs szükséges feltétele a fejlesztési beszédet.
A targonca (3 H)
Viselkedési szabályok bármilyen közlekedési forma. Ápolás és mérlegelésre a többi utassal szemben. Kommunikációs szabályokat az idegenekkel tömegközlekedés. Etikett formula „kérem”, „köszönöm”, „elnézést”, „kérem”. Különleges formula udvariassággal. Az a képesség, hogy hozzon létre a környező véli magát, mint egy ember nevelkedett és jóindulatú. Kapcsolódó jelek: a lágy hang a beszélgetés, az udvariasság és a képesség, hogy ne okozzon kényelmetlenséget a többi utas nem mutatnak agressziót, ellenséges.
Magatartási szabályok a nyilvános helyeken. Fellebbezés az eladó, a pénztáros. Udvarias kérés, kommunikáció az eladó, a pénztáros. Kapcsolódó képlet: köszönés, kérés, beleegyezés, lemond, köszönöm. Udvarias intonáció. A paraméterek viselkedése: önkontroll, képes beszélni halkan, hogy nem mutatják az élesség, a tempó és a hangot.
^ Általánosító aktivitás (2 H)
Összefoglalva a tanulságokat, szintjének meghatározása asszimiláció hallgatók etikai normák és alkalmazza őket a különböző helyzetekben (esetleg formájában közötti verseny a csapatok és az egyéni versenyek, vetélkedők).
minőségi javítása beszéd kultúrájának tanulók;
jelenlétében aktív szókincs elegendő számú diák etikett sztereotípiák;
a képesség, hogy válassza ki a szükséges etikett képlet figyelembe véve a helyzet a kommunikáció;
etika iskolai helyzetekhez, és a mindennapi verbális kommunikáció;
megszerzett ismereteknek a verbális önkontroll
szabályok betartása kulturális viselkedését.
Akishina, AA orosz beszéd etikett / AA Akishina NI Formanovskaya. - M. 1983.
Goldin VE beszéd és etikett / VE Goldin. - M. 1983.
Dahl, V. Példabeszédek az orosz nép. 2 m. / VI Dahl. - M. 1984.
Likhachev, DS Körülbelül beszéd kultúra előadó // Word / DS Likhachev. - 1989 - № 4.
Matveev, V. Egy olyan világban, az udvariasság / Matveev, A. Panov. - M. 1976.
Formanovskaya, NI Azt mondta, "Hello" / NI Formanovskaya. - M. 1982.
Vasmer M. etimológiai szótára az orosz nyelvet. 4 m. / Ed. O. Trubachev. - M. 1986-1987.
Bővebben az eltérő munka
Összefoglaló a különböző
Összefoglaló a különböző
Összefoglaló a különböző
Program jelölt vizsgálata a fegyelem Történelem és Filozófia Tudomány
Összefoglaló a különböző
Chechelevym Stanislav Viktorovich docense elmélete és története Állam- és Jogtudományi, LLM programok