Képződése önálló junior hallgató kezdeti szakaszában a önfejlesztés

Célkitűzés: minőségének javítása a tanulók teljesítményét, amelynek célja a tudatformálás és a személyiség a hallgató egészére.

célkitűzések:
• feltételeinek megteremtése a sikeres tanítás (a helyzet a siker);
• Aktiválás kognitív aktivitás és érdeklődés a téma;
• Tanulási cél beállításához és megtalálják a módját, és azt jelenti, hogy elérjék;
• képződése kontroll és az önkontroll készségek, értékelés és önértékelés;
• légkörét érzelmi komfort az osztályban.
Az űrlap a jelentést a munkát: jelentést.
Forma önképzés. egyén.

bevezetés
Az egyik legfontosabb befolyásoló tényezők viselkedés az egyén, az ő önbecsülését. Az önértékelés - értékeli a személyiség maga jellemzői, saját tulajdonságait, erősségeit, gyengeségeit, és helye emberek között; és mértékének megítélése jó, hozzáértő, méltó tiszteletet. Ez felkeltette a pszichológusok nem csak egy probléma az önbecsülés, hanem az okokat, amelyek befolyásolják a kialakulását (Adler Arkhipova EA Andruschenko Ty Cohn, Rogers, Horney K. Erickson, E. et al.) . Által végzett vizsgálatok ezek a pszichológusok megállapították tényezőket, amelyek jelentős hatást gyakorolnak az önbecsülés. A jelenlegi önbecsülés az eredménye egy állandó összehasonlítást, hogy egy személy megjegyzi magának, hogy ő látja másokban. A férfi már tud valamit magukról, méregette a másik ember összehasonlítja magát vele, azt sugallja, hogy nem közömbös, hogy a személyes tulajdonságok és cselekedetek, és ez mind része a önbecsülés a személy és meghatározza annak lelki állapotát.

Képződése önálló junior hallgató kezdeti szakaszában az önálló.

Socrates egyszer megkérdezte, mi a legnehezebb a világon? Azt válaszolta: ismerd meg magad. Akkor mi a legegyszerűbb a világon? - Kérje meg a többieket, hogy csináld.
Ma az iskola feladata a feltételek megteremtése a fejlesztés a kreatív ember, azt hiszem, önfenntartó és versenyképes. Ki kell építeni egy tanulási környezet, valamint a képzést és az oktatás az iskola falain jött egy diplomás, amelynek céljai az életben, törekedve a folyamatos önfejlesztés. Ezért fontos, hogy nyissa ki a hallgató tapasztalata, hogy javítsa magát, és saját fejlesztés.

Önfejlesztés - a tudatos emberi tevékenység, amelynek célja a lehető legteljesebb megvalósítása magukat, mint az egyének; egy formája az emberi élet megteremtése, a saját egyedi kultúrája révén önállósulást. Önfejlesztés feltételezi egyértelműen tudatos tevékenység céljait, eszményeit és attitűdök, és két lépésből áll: az önismeret és a saját átalakulás.

Hogyan alkotnak egy növekvő személyiség a törekvés önfejlesztés, hogy megteremtse a pszichológiai alapja is? Hogyan egy személy azon az úton, önismeret, ön-változás, kreatív megoldásokat találnak, tudatos összehangolása, a saját életét, felelőssége, hogy saját maguk és mások?
A tanár ebben az esetben kulcsszerepet játszik. Térjünk át egy figyelemre méltó a példázatot. A tanuló számára, hogy teszteljék a tanárok, hozta a kezében fogott egy lepke. Azonban ő azt állította, így: „Azt fogja kérni a tanár, a pillangó élve vagy halva? Ha azt mondod, - halott, kinyitotta a kezét, és egy lepke elszáll, és ha a válasz - él, Pinch, és meg fog halni „Mester mondta:” Minden a te kezedben van. "

És csoda: hogyan közvetíteni, hogy a gyermek, hogy minden az ő kezében van, és a saját fejlődését is.

Az általános iskolai tanárok számára ez nagyon fontos, hogy ez az első szakaszban meghatározott pszichológiai alapja a jövőbeni önmagát.
A fentiek alapján egyértelmű, hogy milyen pozitív önértékelés junior diák, milyen jól ismeri és érti a funkciók, képességek, attól függően, hogy milyen út a fejlődés, akkor csökken.

Munka önbecsülés átfogónak kell lennie, és áthatja az építőiparban a nevelési folyamat és oktatási tevékenységek, mint az önbecsülés, a fiatalabb iskolás fejleszt és megértése az ő tudományos siker, és a megértése, hogyan kezeljük osztálytársak, tanárok, és a többi ember.

Ahhoz, hogy az illetékes szervezet egy ilyen összetett munka, persze, meg kell értenünk, mi az önbecsülés, ahol képződött, ami számít, hogy a formáció?

Az önértékelés - értékeli az egyes maga jellemzői, tulajdonságai és hely között mások. Az önbecsülés utal, hogy a mag személyiség, valamint jellege és fontos szabályozója az emberi viselkedés. Önmagunktól függő emberi kapcsolatok másokkal, a kritikusság, igényes magukat, a hozzáállás a siker és kudarc.

Az önbecsülés kapcsolatos emberi igény szinten, azaz. E. Nehézségi fok céljainak eléréséhez általa tűzte. Az eltérés a humán igénypontok és annak tényleges képességeit vezet megfelelő önértékelés, miáltal az egyes viselkedés válik a nem megfelelő (érzelmi leállásokra kerülne sor, fokozott szorongás és t. D.).

Önértékelése fiatalabb diákok lehetnek:
• megfelelő;
• nem megfelelő (felett vagy alatt).

A természet önbecsülés függ számos tényezőtől, amelyek között vezető, persze, ez a család. Ez történik a családban korai szocializáció az egyén, során, amely meghatározza a családi szerepek, ötleteket, hogyan kell másokkal, ami fontos az életben, és mi csak másodlagos. Először közel kifejlett ad a gyermek, hogy megértsék, mit vannak előnyei és hátrányai, mint ha valami különleges és vagy a szeretet az a puszta tény, a létezés, hajlandóak megérteni és elfogadni azt, fenntartása és jóváhagyja, limit és irányítja.

A diákok minden önbecsülés igényel speciális megközelítést, megértés módon szervezni a saját képzési tevékenységeket, segítséget az épület egy konstruktív párbeszédet az osztálytársaikkal, társaik.

Megértése a kialakulását önbecsülés törvényszerűségek fentiek teszi a tanár a kérdést: hogyan befolyásolja a gyermek, hogy ő már kialakult a megfelelő önbecsülés? Hogyan közvetíteni annak fontosságát, hogy ez a folyamat a szülők?

Rendkívül fontos, hogy a gyermek fokozatosan megtanulta, hogy a saját következtetéseit azok tulajdonságait, akciók, teljesítményét a felnőtt feladatokat, a tanulási feladatokat - ez lesz a pszichológiai alapja a jövőbeli önfoglalkoztatás, önálló fejlesztési tevékenységet.

A gyerekek, akik az alacsony önbecsülés, meg kell szervezni javító fejlesztési munka javítását célzó önbizalom, csökkent érzelmi stressz, olyan helyzetet teremt a siker ebben az esetben fontos, és a szerepe a pszichológus, és a tanár szerepe - helyes megállapítását, beleértve érzelmi, bátorítást és építő jellegű kritikát, szervezet kölcsönös értékelési a diákok, egy olyan helyzet kialakulását a siker, részvétel a világ a tudás és értékelését a saját tulajdonságait, ami egy osztályteremben kényelmes pszichológiai klíma Egy gyermekek támogatásának különböző törekvéseket.
Fontos, hogy a gyermekek a lehetőség, hogy azt hiszik, hogy lehet azonos a párbeszédet a tanár, majd később - és túlszárnyalni azt.
Kialakulása a tanulók önbecsülését történik az osztályban, és azon kívül is.

Az összefüggésben a kialakulását megfelelő önszerveződésének oktatási tevékenység szervezése oktatási munka
A munka konkrét területeit • Differenciált képzés.
• A fejlődő diákok kreativitásának integrálása révén az alanyok (opció fejlesztése »kreatív képességek tanulmányozása geometriai anyag«).
• megnyerő hallgatók mérnöki és a kutatás.
• Az IKT órák (előadások). • megvitatása a tanár tartalmát az egyes programok önfejlesztés a diákok, a társadalom iránti kérelmek aktív, önálló és kreatív gondolkodó ember.
• A munka az önbecsülés hallgatók rendszerén keresztül tanórát és tevékenységeket.

Létrehoz önbecsülés hallgatók keretében tanulási tevékenységek lehetővé differenciált tanulás - ez magában foglalja egy indulás a átlagolása tanulási feladatok, hiszen minden gyermek egyedi: egyéni hozzáállás minden diák alapján az optimális szintű komplexitás, a könyvelés a fejlődés következő, teljes kapacitás és a hallgatói érdekek.

A tanulságok használják egyfajta egyéni munka és a csoportos (hogy a gyerekek ugyanazt érdekeit, a fejlettségi szintje bizonyos képességek); frontális munkaformák használják, hogy egyesítse az osztály létrehozásáról harmonikus kapcsolat a gyerekek. Megfelelő kombináció a különböző munkaformák keretében differenciált oktatás megköveteli tanárok helyességét, érzékenység a gyermekek felé, állandó kreatív keresést.

Lehetséges tervezési és kutatási tevékenységek terén megalakult hallgatói önértékelés nehéz lenne túlbecsülni, annak összefüggésében kialakulását egyetemes oktatási tevékenységek.

Képződése személyes ACU:
• pozitív önértékelés, az önbecsülés, az önrendelkezés;
• céltudatosságot és kitartás
Képződése kommunikatív ACU:
• képes a párbeszédre, tevékenységük összehangolása érdekében a partner,
• képes a barátságos és érzékeny emberek, empatikusak;
• képes beszélni, hogy a közönség, hogy kifejtsék véleményüket, megvédeni a szempontból
Formation szabályozási ACU:
• képes önállóan és közösen tervezik tevékenységek és az együttműködés, hogy határozatot hozzon;
• készségek fejlesztése a szervezet a munkatér és időgazdálkodás
Képződése kognitív ACU:
• az ismeretek elsajátításának, rendezésére, tárolására, használati információk.

A részvétel a fiatalabb iskolás a tervezési és kutatási tevékenységek vezető megvalósításához milyen szellemi képességek és személyiségjegyek, amelyek általában hozzájárul, hogy tisztázza az önálló vásárlási belső jellegét.

Modern nevelés nélkül lehetetlen széles körű alkalmazása az információs és kommunikációs technológiák, köszönhetően a nagy mennyiségű információ, a mobil kommunikáció, az intenzív életritmus.

Előadások - kiváló eszköz az ismeretek átadásának. Ők sokkal hatékonyabb, mint a hagyományos papír vagy elektronikus dokumentumok, hiszen az asszociatív gondolkodás az anyag szerepel az érzékelés folyamatának. Az angol közmondás mondja - „Hallottam, elfeledett, láttam, és emlékszem ...”.
Computer segített, hogy a második szél elképzelést támogató kivonatok Shatalov, így dinamikusabb. A támogatás a jelek szerint nem minden olyan információt egyszerre és egymás után is, a történet során a tanár.

Számítástechnika az osztályteremben tartják játszó gyermekek által az első szinten, majd a diákok részt vesznek egy komoly alkotó munka, amely fejleszti a tanuló személyiségét.

Azt hiszem, ez nagyon fontos, hogy közvetíteni a gyerekeknek azt az elképzelést, hogy a számítógép, az internet - nem csak és nem annyira eszköze a szórakozás és a kommunikáció, mint egy hatalmas tudás világa értékes információkat, a tér, amelyben meg lehet tanulni, ugyanakkor ezzel munkájuk hatékonyabbá .

Az IKT használata javítja a hallgatók ismereteket és készségeket, a hatékonyság és a motiváció a tanulás, érdeklődés a téma vizsgált. Ugyanakkor természetesen a számítógép nem kell felhívni a figyelmet, az érdeklődés a diákok, azt kell, hogy maradjon csak eszközként oktatási tevékenységek szervezése.

A legfontosabb keretében megalakult önálló fiatalabb diákok a tanórán kívüli tevékenységek.
Gyermekek állították egyes önálló fejlesztési program.

Munka ez a technológia lehetővé teszi, hogy:
• ösztönözze megértése a gyerekek a fontos, hogy tudjuk a potenciális és észre őket, mint a garanciát a jövőbeli sikeres életet;
• Határozza meg az értelmes élet területén a tanulók;
• vizsgálja a tanulói motivációt, az önfejlesztés, a vágy és a képesség, hogy értékelje magát, és tervezi a saját életüket;
• vizsgálja ábrázolások tanulók a szerepe az iskolai életükben, fejlesztése, figyelembe veszi a kapott adatokat az építőiparban a tanár szakmai tevékenységet.

Meggyőződésem, hogy meg kell, hogy közel legyen a gyermek, tanulni együtt, hogy kreatív, beszélni, örüljetek és bánt, mert az első tanító - a jármű, nem csak a világ tudományos ismeretek, hanem a világon az emberi kapcsolatok, a harmónia másokkal, és hogy nem kevésbé fontos, hogy magát. Ezért dolgozik az önbecsülés a diákok, törekedni kell, először is, hisznek magukban, úgy a drága gabonát a tehetség, megkezdte az út a fejlődés, már önellátó, boldog most és a jövőben.

Tetszett a cucc?
Kérjük, tegyen vele értékelést.