Jellemzői fejlesztése és az oktatás a tehetséges gyermekek - lejáratú papírok, 1. oldal
tehetség probléma most egyre fontosabbá válik. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy a társadalom igényeit a rendkívüli kreatív személyiség. A bizonytalanság a modern környezet megköveteli nemcsak nagy aktivitást az ember, hanem a képesség, a képesség, nem szabványos viselkedését.
A korai felismerés, a képzés és az oktatás a tehetséges és tehetséges gyermekek egyik fő célkitűzése, hogy javítsák az oktatási rendszer. Azonban nem elegendő pszichológiai szint előkészítése tanárok dolgozni mutató gyermekek eredetiség magatartás és gondolkodás vezet helytelen értékelésére személyes adottságok és minden tevékenységüket. Gyakran kreatív gondolkodás egy tehetséges gyerek tekintik eltér a normától vagy negativizmus. Végzett kísérletek számos országban, meggyőzően mutatja, hogy mennyire nehéz újjáépíteni az oktatási rendszer, hogy változtatni a hozzáállást az a tanár, hogy a tehetséges gyerek, hogy távolítsa el az akadályokat, amelyek gátolják a tehetségét.
Egyesek úgy vélik, hogy a tehetséges gyerekek nem kell a segítség a felnőttek, külön figyelmet és útmutatást. Azonban, mivel a személyiség jellemzői ezeknek a gyerekeknek a legérzékenyebbek az értékelés a tevékenységüket, a viselkedés és gondolkodás, azok hajlamosabbak a szenzoros ingerek és jobban megértsék a kapcsolatok és a kapcsolatok. A tehetséges gyermek hajlamos a kritikus kapcsolatban nemcsak a maguk, hanem a környezetet. Ezért dolgozó pedagógusok tehetséges gyerekek, kellően toleráns kritika általában, és különösen magát. Tehetséges gyerekek gyakran látják a nem-verbális jelek, mint a megnyilvánulása elutasítása köré. Ennek eredményeként, a gyermek azt a benyomást keltheti figyelmetlen, nyugtalan, állandóan reagálni minden. Számukra nincs egységes követelmények (valamennyi egyáltalán), nehéz lesz konformista, különösen akkor, ha a jelenlegi szabályozások ellentétesek a saját érdekeit, és nincs értelme. Jóváhagyásának tehetséges gyerek, ezért elfogadják, nem érv.
A modern irodalom több cikk, publikáció, amelyek befolyásolják vagy a témakörhöz. Ezek azonban csak egy csepp a tengerben a pszichológiai problémák, melyek megjelennek a szülők és a tanárok a tehetséges gyermekek korunkban, amikor az információ megváltozik ötévente, és néha gyakrabban. A jelenlegi diákok kell tartani annyira az emlékezetemben, hogy néha a fiatal mentálisan instabil nem tudnak ellenállni az ilyen terhelés. Ezért érzelmi stressz, a depresszió. Nincs többé szükség beszélni a fejlődés a kreatív potenciál, amely gondos, átgondolt venni, van egy folyamatos verseny a mennyiségi és minőségi tudás.
Ebben a tekintetben megjegyezzük, a híres pszichológus, orvos pszichológiai tudományok N. Leites. Munkája a tanulmány a psziché a tehetséges gyermekek fontos helyet foglalnak el az orosz pszichológia. Sok pszichológiai elveket a kreativitás gyermekek általános iskolás korú haladó NN Poddiakov, DN Uznadze, AV Zaporozhets, A. Matyushkin. Nagy munkát végzett, mint a teoretikus VA Moliako. Ő mélyen tanulmányozta a problémát a kreativitás pszichológia. Ez különösen értékes, hogy dolgozzon ki egy megközelítés a tanulmány a tehetség, ahol a legtöbb teljesen strukturált ezt a lélektani jelenség.
A pszichológiai modelleket dolgoztak ki, és számos nyugati pszichológia .: J. Gilford E.De Bono, J. Gallair J. Renzulli, P. Torrens ... Végül megjegyezzük, a kiváló kutatómunka doktora Pszichológiai Kar Yu.Z. Gilbuha. Együtt egy csoport tudós kidolgozott egy differenciált oktatási rendszer, amely több lehetőséget kínál az megnyilvánulása a gyermek személyazonosságát.
A harmadik fejezetben ismertetjük empirikus tanulmány. A tanulmány célja az: a meghatározása a kapcsolat a személyes tulajdonságok és a tehetség szintjén a gyermek.
Az elméleti szempontból a fogalom a tehetség.
1.1. Meghatározása „tehetség” és a „tehetséges gyerek”.
Talent - egy olyan rendszer, amely fejleszti élettartama során a termék minőségét, amely meghatározza azt a lehetőséget, hogy az ember elérni a magasabb (szokatlan, ritka) eredménye egy vagy több faj többihez képest tevékenységét.
Talent - ez minőségileg egyedülálló kombinációja révén, amelyek biztosítják a tevékenységek sikeres megvalósítása.
Talent - egy sor ösztönök természetes képességeit, jellemzőit és súlyossága természetes egyediségét előfeltételek képességeit;
Talent - a tehetség, a jelenléte a feltételeket kiemelkedő eredményeket ért el a munkát.
Tehetséges gyermek - a gyermek, aki kiemelkedik világos és magától értetődő, olykor kiemelkedő eredmények (vagy olyan belső előfeltételei az ilyen fejlesztések) egyik vagy másik tevékenység. [2]
Jellemzők jellemző tehetséges, gazdagítják az életünket minden formáját, és járuljanak hozzá a rendkívül jelentős. Ezek a funkciók a következők:
Tehetséges magas érzékenység minden, sok magasan fejlett igazságérzet, képesek érzékenyen észlelni társadalmi viszonyok megváltozása, az új kor szelleme a tudomány, a kultúra, a technológia, gyorsan és megfelelően értékelni a természet e társadalmi folyamatok.
A folyamatban lévő kognitív tevékenység és a fejlett intelligencia lehetővé teszi, hogy szerezzen új ismereteket a világon. Kreativitás bevonni őket az új fogalmak, elméletek és megközelítések. Az optimális kombinációja a tehetséges gyermekek intuitív és a diszkurzív gondolkodás (a legtöbb esetben, a dominancia az első, mint a második) teszi a tanulási folyamat egy nagyon termékeny és értelmes.
Legtehetségesebb rejlő nagy energia, az elkötelezettség és a kitartás, amely együtt rengeteg tudás és a kreativitás teszi, hogy végre a sok érdekes és fontos projektek. [8]
1.2. Tünetek és típusú tehetség.
Szerszám szempont bemutatott gyermek viselkedését lehet leírni a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
1. Az alábbiak konkrét stratégiákat. Munkamódszerek tehetséges gyerek biztosít a speciális, magas minőségű fajta termelékenységet. Ebben az esetben a három fő szintje sikere aktivitását, amelyek mindegyike össze van kötve a saját konkrét stratégia végrehajtása:
a gyors fejlődés a nagy teljesítmény és a siker annak végrehajtását;
használja, és a találmány új utakat az élet szempontjából a megoldás egy adott helyzetben;
ösztönözve az új teljesítmény célok rovására mélyebb elsajátítását a témában, ami egy új elképzelés a helyzetet, és elmagyarázza a megjelenése, első pillantásra, váratlan ötletek és megoldások.
Hogy végezzen egy tehetséges gyerek jellemzi elsősorban a harmadik szintű siker: az innováció, mint túlmutató követelményeket a végzett tevékenység.
2. Lejárat minőségileg megkülönböztető egyéni stílusa tevékenység, amely kifejezett tendencia „hogy tegyen meg mindent a maga módján” és a kapcsolódó járó tehetséges gyerek önellátó rendszert. Individualizálódóbb életmódok fejezik egyedi elemeit termék.
3. Erősen strukturált tudás, a képesség, hogy a vizsgált objektum a rendszerben, viszont hatásmechanizmusok az adott tárgykörben. Ez abban nyilvánul meg, képes egy tehetséges gyerek, egyrészt, szinte azonnal megragadni a legfontosabb részlet, sok más tárgy adatainak (tapasztalatok, képek, fogalmak, stb), és másrészt, meglepően könnyen mozgatható egyes részei annak az általánosítás és telepített összefüggésben annak értelmezésében. Más szóval, az egyediségét a szempontból a tehetséges gyermek aktivitás észlelhető a képesség, hogy a komplex egyszerű és az egyszerű - komplex.
4. A speciális típusú tanulás. Ez megnyilvánulhat a nagy sebességű és könnyű képzési és tanulási lassított, de majd éles struktúrájának változása az ismeretek, ötletek és képességek.
Motivációs szempont bemutatott gyermek viselkedését lehet leírni a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
1. Fokozott szelektív érzékenység bizonyos aspektusait objektív valóság (jelek, hangok, virágok, növények, stb), vagy bizonyos formáit saját tevékenység (fizikai, művészi, stb), amelyhez általában tapasztalat kellemes érzés.
2. Egy hangsúlyos érdeke, hogy bizonyos szakmák vagy tevékenységi területek, a rendkívül magas lelkesedés olyan tárgy, merülő egy adott ügyben.
3. Fokozott kognitív szükségletek, a kíváncsiság.
4. Előnyben paradox, ellentmondásos és bizonytalan információt, az elutasítás a szokásos, tipikus feladatok és kész válaszokat.
5. Nagy kritikusságuk eredményeit a munkaerő, a tendencia, hogy a kitűzött célokat sverhtrudnye, a törekvés a kiválóság.
Pszichológiai jellemzői mutató gyermekek tehetség, csak akkor látható a jelek, hogy kísérje a tehetség, de nem feltétlenül, hogyan állítsa elő. Ezért a jelenléte ezen pszichológiai jellemzői csak szolgálhat alapjául feltételezéseket tehetség, nem állapította meg, hogy a feltétel nélküli jelenlétét.