A megjelenése demokrácia Athénban

célok:

• hogy a gyerekek megértsék, hogy csak a hatása alatt a közös harc a parasztság és a városi reform a demókat tartottak Athénban, ami történt, mert a demokratizálódás, a politikai rendszer: nagy szegmense a szabad lakosság került sor az irányítási és szolgálni a hadseregben.
• alkotó készség készlet okozati összefüggés (a következménye, egy tárgy).
• oktatás, a kölcsönös tisztelet az emberek, a képesség, hogy építsenek egy párbeszéd során a páros és csoportos munka, a képesség, hogy hallgatni a beszélgetőpartner és hogy kifejtsék véleményüket.

Típusa lecke: kombinált.

Új fogalmak: reform, a demokrácia.

Felszerelés: térkép „ősi Görögország” kártyát párban működnek, emlékeztető, rendszerbe.

1. szervezése a pillanatot

2. Kimutatás célja a leckét

Tanár: A híres görög mondta magáról: „Én vagyok, mint egy farkas, lebegő között kutyafalka.”

1. Kié a szavak?
2. Mire gondolt?

A választ ezekre a kérdésekre, megtudhatja az óra alatt.
Nézze meg a témát a óravázlat és adja célja a leckét.

Terv tanulás új anyag.

1. demók küzdenek az arisztokrácia.
2. Solon reformokat.

(A tanulók: tudnunk kell, hogy mi a „reform”, hogy a „demokrácia”, és ő meg Athénban.)

3. Ismétlés

A történelem és pontosan tudja a dátumot az év
És ne feledd: te nem térképeket bárhol.

Tanár: Mint bizonyára emlékeznek rá, az ókori Görögországban kialakult sok államban. Minden állam görögök „politika”. Athén volt az egyik legnépszerűbb politikát.

beállítás:

1. Itt található az a terület az athéni állam, írja a helyét.
2. Név és mutassa a térképen három területen Attika.
3. Itt található a legnagyobb város Attica.

4. Tanulmány az új anyag

1. A tanulmány az első kérdés terv

1) Működési osztály - elöl (a táblán előre feltöltött rendszer „Összetétel Atticasben populációk korszakában Solon”).

Tanár: Tekintsük az ábrán, és válaszoljon a kérdésekre:

1. Mit tud a rabszolgák - az adósok?
2. Mi az összefüggés a rabszolgák - az adósok és demók?

Következtetés. Athéni demók Boldogtalan volt, hogy az uralkodók (arkónok) közül választotta ki a nemesek is voltak a bírók a nemesek, akik megítélése nem az írott jog és szokás szerint, ami lehet értelmezni különböző módon.

Demos keresett:

1. a jogot, hogy részt vegyenek az ország kormányzásában;
2. törlése adósszolgaság;
3. földosztás.

Következtetés. Az elején a 6. században. e. a harc a demók és az arisztokrácia erősödött. Gyenge felfegyverzett klubok és csákányt. Véres összecsapások kezdődött, mindkét oldalán meghalt és megsebesült. Felkészülés az általános felkelés. Ilyen körülmények között, az arisztokraták úgy döntött, hogy engedményeket tenni. Összehívása az országgyűlés, amelyre eljött az athéniak megválasztott uralkodó Solon, aki tiszteletben és az ismert és demók. Ő kapott megbízást összeegyeztetni a két csoportban.

2. Tanulás egy második kérdés terv

1) magyarázata a tanár.
At 594. BC Solon megbékélés arisztokraták és demók végzett reformokat.

2) Szótár.
A reformok - reformok semmilyen területen.

3) Solon személyiség (a történet a tanító).

Solon népszerű volt nemcsak Attica hanem az egész Görögországban. A leszármazott a királyi család utazott sokat, filozófus volt, szónok, költő, katona. Kijavítani a problémás állapotban kénytelen volt részt venni a kereskedelemben. Ez nagyon népszerűvé vált a háború alatt a perzsa királyság kb. Szalámik. At 594. BC Őt választották az egyik uralkodók. „A gazdag ember ismerte őt, mint egy gazdag, a szegények - becsületes”.

4) Tanár: Most fogjuk ellenőrizni, hogy mennyit figyelmesen hallgatta a történetet: a játék „helyzet puzzle” (a tanár felolvas a nyilatkozatok és a fiúk hozott egy notebook minden kérdőjelek „+” ( „igen”), vagy „-” ( „nem”) majd ellenőrizze dicséret figyelmes)

1. Solon született egy szegény család.
2. Ő egy otthonülő.
3. Solon filozófus volt, szónok, költő, katona.
4. A népszerűsége szerzett a háború alatt a perzsa királyság o.Salamin.
5. Őt választották az egyik uralkodó ie 600-ban

5) A törvények Solon 594 BC (Munka egy tankönyv (csoport) - szerkesztési táblázat). A tanár azt tanácsolja, irányítja.

Demokrácia - a kormány a nép.

5. Fizkultminutka

6. konszolidálja az anyag

1. Egyéni munka "Catch a hiba!"

Feladat: Olvassa el a szöveget, meg a hibákat és kijavítani azokat.

Szövegeket.

1. Hála a jó talaj Attika lakosok nőtt egy csomó kenyeret. Éppen ellenkezőleg, az olívaolaj és a bor az attikai hiányzott a bor és a vajat hoztak egyéb országokból.
2. Solon elrendelte, hogy szabadon minden rabszolgák egy férfi. Mostantól kezdve, a rabszolgák az ókori Athénban nem volt több.
3. Solon találta, hogy a bírók Athén csak akkor kell különböztetni és gazdag emberek.

2. Egyéni munka pár (képző képességét megállapítani okozati összefüggés (velejárója objektum)).

A munkaterv a pár.

1. Párban dolgoznak a kártyákat.
2. Az eredmények tárgyalása és kialakulhatna egy közös megegyezés a vizsgálat és a tárgy.

1. A vizsgálat - a változások mentek végbe hatása alatt ezen okok
2. Object - az, ami a tervezett fellépés és megválaszolja a kérdést: „Mi van?”
3. Az ok - ezek tények, események, jelenségek vezettek a változás.
4. Ok-okozati összefüggést -, amikor az egyik módosításához szükséges további

Feladatok az önálló munkavégzésre.

Miért az athéni demokrácia kezdett formát ölteni?

Kérdezd meg, mi a vizsgálat és minden tárgyat kaphat a szomszéd. Amint nevezném, hogy ha az eredmények megegyeznek, hogy rögzítik a kártyát. Ha nem, akkor mondd meg neki a helyes választ.

A helyes választ arra a kérdésre: „Miért Solon feldühítette, és a nemesek, és a demók?”

Ennek következtében - Solon feldühítette, és a nemesség és demók.

Feladatok az önálló munkavégzésre.

Miért Solon feldühítette, és a nemesek, és a demók?

Kérdezd meg, mi a vizsgálat és minden tárgyat kaphat a szomszéd. Amint nevezném, hogy ha az eredmények megegyeznek, hogy rögzítik a kártyát. Ha nem, akkor mondd meg neki a helyes választ.

A helyes választ arra a kérdésre: „Miért Athén kezdett kialakulni egy demokrácia?”

Ennek következtében - Athén kezdett kialakulni a demokráciát.

7. Összefoglaló (reflexió)

1.Uchitel: Emlékszem a rejtvényt, amit kitalálta az elején a leckét -

A híres görög mondta magáról: „Én vagyok, mint egy farkas, lebegő között kutyafalka.”

1. Kié a szavak?
2. Mire gondolt?

Ki tudja otgadku?

(A tanulók: Ezek a szavak Solon törvényeit és bosszankodva a nemesség és a köznép ..)

2. Tanár: emlékezni a kitűzött célok elején a leckét. Már elértük őket?

(A tanulók: Igen, tudjuk, hogy a törvények Solon, annak ellenére, hogy az elégedetlenség a nemesek és a köznép, pozitív hatással volt az emberek életére az athéni állam athéni szegény tisztában magát, mint egy polgár, és tudta, hogy nem lenne egy rabszolga a tartozás a legszegényebb polgárok részt vegyenek az Országgyűlés .. és egyre bírók, a bíró még nemes. Tehát tudta, kénytelen számolni a demókat. a menedzsment Athén megnövekedett szerepét a demók, a demokrácia (demokrácia) kezdett kialakulni).

3. Mi történt, nem történt az osztályban? (Kérheti az érdeklődők)

4. Mit kell, hogy folytatja a munkát? (Kérdezd előbb a gyenge tanulók, és ezt követően az erősségek)

5. Értékelési minden tanuló az osztály egésze.

8. Házi

1. A beállítás az egész osztály - olvasható 30.§, hogy válaszoljon a kérdésekre.

2. Differenciált feladatok:

• készítsen írásos választ arra a kérdésre: sikerült Solon reformjai, hogy megfeleljen az érdekeit és demók, és a nemesség?
• a feladat elvégzéséhez a kártyán (írásban):

1. Melyik városban Solon választották archon?
2. Milyen területen?
3. Melyik országban?
4. Mely része a világ?

1. Melyik évben Solon vált Archon?
2. Melyik évben a következő volt erre az évre?
3. Milyen év előzte meg abban az évben, amikor a szabályok a Athens Solon?
4. A mi században jogszabályok Solon telepített?