A cél, hogy bemutassuk a gyerekeket a mese

Célkitűzés: megismertetni a gyerekeket a mese K. Ushinsky „lator macska” és elemezni.

célkitűzések:

  • alkotnak olvasók készségek (olvasás, a munka a szöveg a munka, az úgynevezett termék helyes, meg a téma és műfaj);

  • gazdagítják a szókincs a nyelv gyermekek;

  • nézni a kifejező eszköze a nyelv,

  • lecke azt jelenti, hogy oktassák a diákok az önbizalom;

  • fejleszteni elemei a projekt tevékenységét.

berendezés:

  • Jegyzet LA Efrosinina "irodalmi olvasás Grade 2"

  • munkafüzet LA Efrosinina "irodalmi olvasás Grade 2" 2. rész

  • Szórólapok gyártására terjed ki a modell, színes ceruzák.

  • Az előadás a leckét.

ELJÁRÁS

  1. szervezése idő

(A szó a "zaklichki")

Egy, kettő, három, négy, öt,

Tollak, könyvek és füzetek

Minden van rendben.

Ki kész írni és olvasni, hogy nem osztódnak.

- Emelje fel a kezét, aki fokozott olvasási technika? Mit gondol, miért? Van-e tanácsot tud adni az osztálytársak?

3. A keveréket, mint korábban.

- Mi részben tanulni? Működik állatokon.

Tekintsük a rendszer a és a név, mi működik, mi vizsgálták ebben a szakaszban, alkalmas arra, hogy ezek a modellek. (A dia „történet” és a „vers” fedél modell a műfaj).

Orosz népdal

Blaginina "Voices of the erdőben" (novellák)

Ushinsky "macska Vaska"

Prishvin „Régi gomba”

Ushinsky "Kuma Lisa"

Bianchi "Hedgehog megváltó" (költészet)

Job fut az interaktív táblán.

- Amelyre mindannyian szerettük a műfaj, akkor adjunk hozzá egy fedél modell? (Ahhoz, hogy a műfaj a „mese”).


  1. Ellenőrzés A / C

- Szavalt verseket Dudin „Tara bar.”

- Átlagos Ez egy vers? Másként hogyan hívják? (Exordia)

- Melyik mese fogja közelíteni ezt a mondást?

4. frissítése leckét témát.

- Most fogjuk ellenőrizni, hogy mennyire ismeri a történetet.

a) „Figyelj, fiai, Vegyünk egy nyilat, menj ki a nyílt tér és a tűz: ha a nyilak esnek, akkor a sors” (hercegnő - a béka)

c) a „Read Mikulás írni, és azt mondta:

- Miért ilyen későn? Nem volt ideje, hóember, karácsonyfa, hogy a gyerekeket a New Year "

d) „Az öreg, kilépő, bünteti kakas, hogy vigyázzon a házat, és nem néz ki az ablakon. De a róka is akart enni kakas "

( „A macska, a kakas és a róka”)

- Most megtudhatja, hogyan olvassa a történetet figyelmesen.


Hogy mit vagy kit utazott ezek a hősök?

a) Nem tudom, barátaival a Green City? (Ballon)

b) A gyerek a tetőn? (By Carlson)

c) Dr. Aibolit Afrikában? (A hajó)

g) Kid Niels Svédország (liba)

5. Hozzászólás témája és leckét célkitűzéseit.

- Megmutattad, hogy meglehetősen jó ismerője mese, ma veletek vagyunk, hogy fokozzák a tudás, és megismerkedhetnek még egy mesét, amit írt Konstantin Ushinsky, és ez az úgynevezett „lator macska.” A munka során, akkor páratlan szókincs, nézni a kifejező eszköze a nyelv, javítja a képességét, olvasók.

Ma megnézzük a mese, amely bekerült a tankönyv „Native Ige”.

6.Slushanie termék.

A zene, amely lehetővé teszi a diákokat, hogy belevetette magát a világ a tündérmesékben.

- Miért van a macska a történet az úgynevezett „lator”?

Tanár felolvas jól olvasni a gyerekek.

    1. Azonosítása elsődleges érzékelés.

Gondolod, ezek közül bármelyik ember tudott olvasni ezt a történetet? Miért?

- Akkor miért a macska a történet az úgynevezett „lator”?

- Hányan emlékeznek a hős a terméket? (Cat, kecske, juh, medve, farkas, öreg férfiak és nők).

- Egyikük tudjuk megnevezni a főszereplők, és miért? (Cat, kecske és juh).

8. szótár munkát.

Ahogy akkor érthető szavak és kifejezések?

Bíró, hanem a ruha.

„Teljesen nem lehet akasztani még nem nazhivom ilyen gond.”

Megnyitni az oldalt. 22, megtalálják a címsor „Fogalomtár”. A magyarázat, értelmezése érthetetlen szavakat. Újabban megtanultuk, akkor a lecke az orosz nyelv, amit egy szótári szó jelentését. Mi a neve szótár, amely adott lexikai szavak jelentését?

- Végezze el a feladatot az 1. számú notebook alapján a nyomtatott oldal 15. (Hogy mondhatod másképp? Írása.)

- Most újraolvastam a történetet. Az első csoport a gyermekek, akik ülnek az első sorban, lesz, hogy megtalálja, és hangsúlyozzák javaslatok jellemzik a macskát. A második csoport - a második sor lesz, hogy megtalálja, és hangsúlyozzák javaslatok jellemzik a kecske és a juh. A harmadik csoport meg fogja vizsgálni, hogyan komplement áramkör (dia a táblán).



  • ez volt a kezdete az esemény

  • A fejlesztések?

  • mit ért véget a mese?


Esemény indul Esemény vége
Fizkultminutka.

A szöveg elolvasása után, a diákok válaszoljon a kérdésekre, és zárja az áramkört.
a) szelektív olvasás.

PAGE az interaktív táblán.

A diákok és helyreállítani a lánc rendszer

Próbáljuk helyreállítani a rendszert:

veszélyt az utazás

kénytelen menekülni hazatérni


Esemény indul Esemény vége
PAGE az interaktív táblán.
által, az tolvaj és rabló, egy jó barát, okos, hibbant, bölcs.

Erősítsd meg a választ a választ a szövegben a javaslatokat.

- Melyek a jó minőségű macska, rossz. Alatt egy macska, aki egy mese jelentette?

- Mi karakter tulajdonságait értékeli önmagában, hanem az állami szeretne megszabadulni?

By ozol juh és megbízható barát, kedves, engedelmes, értelmes.

Erősítsd meg a választ a választ a szövegben a javaslatokat.

- Kik azok a hősök, mint ő? Miért?

- Mi segített elképzelni, hogy a hősök a tündérmesékben fényesebb, megértik a természet? (Tündérmese nyelv, művészeti technikák).

c) hasznosítás a deformált szöveg

PAGE az interaktív táblán. Ezzel párhuzamosan a munkát a tábla, a diákok működnek notebook feladatot a nyomtatási hordozó. (Target № 3 p. 15)

Alszik a den tavasszal

Under óriási téli

És amikor eljön a fenyő

Felébred álmából.
Alszik egy den télen

alatt bolshuscheyusosnoy

És amikor jön a tavasz

Felébred álmából.

- Otgadku Record egy notebook, és futtassa a következő feladatot

(Target № 4 pp. 15)

Ellenőrizze. Ők még nem is melegszik fel a megrendelést, hogy Eltakarítom a betolakodó - Michael Potapych Toptygin

10. Nézd meg az expresszív eszközökkel nyelvet.

- Ahogy fentebb macska tolvajlás? (Ha ez rossz, és úgy néz ki.)

- Mint a mesében azt mondta a macska büntetés? (Forks az oldalon, a fülek rip, lábak törött, egy hurkot a boltban)

- Mint a mesében hívják a macska? (Cat, murlyshka, kotishka)

- Hogy a címzett kecske vagy birka, hogy a macska, amikor a kár? Mérges? Próbálja hangot továbbítani. (Cat-Kotok, szürke pubis. Szürke macska te hülye a homlokod.)

- 3 Olvassa el a felső rész.

- Hogy a felajánlott fehér farkas kecske ram igen?

- Hogyan kell viselkedni Kecske és a Ram?

- A kotishko - szürke lobishko?

/ Úgy döntött, hogy csalni, csalni /

- Becsapták, jött a farkasok Misha. Olvassa el, hogyan Mike tette a behatolókat.

/ Itt Misha krepp krepp, de hogyan is elegendő minden láb a farkas, ezért elkezdték énekelni Lazarus. /

- Hogyan „mindkét lábát a farkas.” Show.

- Gondolj bele, mit jelent „énekelni Lazarus”.

/ Panaszkodnak, sírni, nyöszörögni. /

- Ugyanez mese vége? Olvasni.

/ ... és kotishku - murlyshku többet gazság szakadt /.


- Kecske válaszolt a panasz macska, amikor megverték? (Szolgál tolvaj és a lisztet.)

Nevezhetjük ezeket a szavakat közmondás, népi bölcsesség?

11. A differenciált munkát.

PAGE interaktív táblák

A) Olvassa közmondások.

B) Válasszon közmondás, amely illeszkedik a történetet.
Tovább nézni, és meg fogja találni - girebe.

Együtt - nem erősen, de eltekintve - tho osbr.

Szívós, mint kakosh.

Két csizma - sóoldat.

12. Cover szimuláció.

- Csináljunk egy modellt a fedelet.

- Hogy hallják? Határozza meg a műfaj. Pont a modell. / Tale /

- Mi, vagy akiknek ezt a mesét? Pont a modell. / Brown /

- Hogy van a termékkel kapcsolatban? / A Tale állatok Ushinsky "lator cat" /

- Lehet most válaszolni a fő kérdés a lecke


Megtanultam az új?


Mi volt a legnagyobb élmény?

14. Házi feladat.

Olvasd el ezt a történetet ház szülők újra. A hátoldalon a lap a fedél modell felhívni, hogy hogyan képzeli el a hős?.

Állítsa le a számítógépet.

A következő lecke, amikor ellenőrzi az A / C teszünk egy könyvet - házi készítésű a tantermi könyvtár.

/ A lapok gyermekek fog foglalni - házi készült fedéllel tanár /.

Célkitűzés: megismertetni a gyerekeket a mese K. Ushinsky „lator macska” és elemezni. feladatok

Garshin VM „A Mese a béka és a Rose” 1. lecke Célok: hogy megismertesse a gyerekek a mese Garshina „A Mese a béka és a Rose”

Lecke irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon Yevgenia Loginova, egy általános iskolai tanár órák Tárgy: Indian Tale „Mák” Cél: bemutatni indiai mese

Cél: Folytatni kell bevezetni a gyermekek megtekintéséhez madarak - ragadozók. feladatok

Kapcsolódó cikkek